幼兒園《圖形變魔術》數學活動設計課件

　　一、授課班級：中班

　　二、內容分析：

　　《幼兒創新智慧遊戲》是以培養幼兒創新精神，讓幼兒具有初步的創新意識為目標的新課程。教材本身內容來源於生活，特別是來源於幼兒身邊所發生的事情，即注重讓幼兒多關注自己身邊的周圍事物。透過幼兒自身嘗試和體驗，培養幼兒大膽想象，勇於探索的創新精神和品質。此活動《圖形變魔術》來源於教材本身的設計，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的經驗，在此基礎上經過不斷創新，大膽改良，培養了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢於嘗試新辦法。

　　三、幼兒分析：

　　中班的幼兒，隨著身心的發展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會積極主動地去探索，但是他們的創新意識不夠，沒有什麼主見，語言表達能力也不強。因此，在活動中，設計適合孩子特點的活動目標，適合他們的材料，引導鼓勵和激發幼兒多想、多說、多動手。發展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

　　四、設計思路：

　　注重培養幼兒大膽想象、初步創新的意識。針對幼兒的.發展水平和學習特點，挖掘幼兒的已有知識、鼓勵他們在此基礎上想象創造。活動一開始，透過觀察想象，讓幼兒瞭解變化和像的含義。第二步，請出圓形，引導幼兒圓形能變成什麼？並鼓勵幼兒想象出生活中常見的物品。在此環節中，老師是主導，引導幼兒發揮想象，與夥伴充分交流討論。

　　五、活動目標：

　　1、透過肢體動作，讓幼兒體驗想象的樂趣。

　　2、透過動手變換圖形組合，鍛鍊他們的操作思維能力

　　3、透過活動，體驗小組活動的樂趣

　　六、活動準備：箱子一個、圖形示範幾張、與孩子數相等的固體膠、圖形若干、背景音樂

　　七、活動過程：

　　1、聽音樂“找朋友”入場

　　2、遊戲匯入：“奇妙箱”。

　　A、師：今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什麼秘密阿？老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什麼？拿出圖形（圓形）：這是什麼呀？幼兒：圓形。教師接著把此“圓形”貼上在黑板上，討論：那你還看著是什麼？幼兒發散思維想象：大蘋果、太陽等。

　　B、老師再念：奇妙口袋東西多，請***小朋友摸一摸。（圓形，長方形，正方形，半圓形，三角形）如上進行討論。

　　3、擴散思維活動：A：師：圖形寶寶動一動就會變成小動物、日用品、植物等。出示圖形示範於黑板，你們看這個想什麼？（幼兒回答）利用這些圖形還可以變成什麼？（幼兒說老師操作）B、小結：哪些事物還是這種形狀的？只要找到比較相近的事物我們的圖形才會變得又快又準。

　　4、動手操作：引導幼兒自己想象創新。小朋友們，你們也想不想象魔術師一樣來變魔術呢？老師為小朋友們準備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設計、創造。咱們來比比看看誰能設計出和別人不一樣的。