適合女生的抒情朗誦稿
適合女生的抒情朗誦稿
朗誦指清清楚楚的高聲誦讀。下面，小編為大家分享適合女生的抒情朗誦稿，希望對大家有所幫助！
篇一：南方的夜
我們靜靜地坐在湖濱，
聽燕子給我們講南方的靜夜。
南方的靜夜已經被它們帶來，
夜的蘆葦發著濃郁的清熱。——
我已經感到了南方的夜間的陶醉，
請你也嗅一嗅吧這蘆葦中的濃味。
你說大熊星總象是寒帶的白熊，
望去使你的全身都感到淒冷。
這時的燕子輕輕地掠過水麵，
零亂了滿湖的星影。——
請你看一看吧這湖中的星相，
南方的星夜便是這樣的景象。
你說，你疑心那邊的白果松
總彷彿樹上的積雪還沒有消融。
這時燕子飛上了一棵棕櫚，
唱出來一種熱烈的歌聲。——
請你聽一聽吧燕子的歌唱，
南方的林中便是這樣的景象。
總覺得我們不象是熱帶的人，
我們的胸中總是秋冬般的平寂。
燕子說，南方有一種珍奇的花朵，
經過二十年的`寂寞才開一次。——
這是我胸中覺得有一朵花兒隱藏，
它要在這靜夜裡火一樣地開放！
篇二：一棵開花的樹
如何讓你遇見我
在我最美麗的時刻 為這
我已在佛前 求了五百年
求佛讓我們結一段塵緣
佛於是把我化作一棵樹
長在你必經的路旁
陽光下慎重地開滿了花
朵朵都是我前世的盼望
當你走近 請你細聽
那顫抖的葉是我等待的熱情
而當你終於無視地走過
在你身後落了一地的
朋友啊那不是花瓣
那是我凋零的心
篇三：致大海
再見吧，自由奔放的大海！
這是你最後一次在我的眼前，
翻滾著蔚藍色的波浪，
和閃耀著嬌美的容光。
好像是朋友憂鬱的怨訴，
好像是他在臨別時的呼喚，
我最後一次在傾聽
你悲哀的喧響，你召喚的喧響。
你是我心靈的願望之所在呀！
我時常沿著你的岸旁，
一個人靜悄悄地，茫然地徘徊，
還因為那個隱秘的願望而苦惱心傷！
我多麼熱愛你的迴音，
熱愛你陰沉的聲調，你的深淵的音響，
還有那黃昏時分的寂靜，
和那反覆無常的激情！
漁夫們的溫順的風帆，
靠了你的任性的保護，
在波濤之間勇敢地飛航；
但當你洶湧起來而無法控制時，
大群的船隻就會覆亡。
我曾想永遠地離開
你這寂寞和靜止不動的海岸，
懷著狂歡之情祝賀你，
並任我的詩歌順著你的波濤奔向遠方，
但是我卻未能如願以償！
你等待著，你召喚著……而我卻被束縛住；
我的心靈的掙扎完全歸於枉然：
我被一種強烈的熱情所魅惑，
使我留在你的岸旁……
有什麼好憐惜呢？現在哪兒
才是我要奔向的無憂無慮的路徑？
在你的荒漠之中，有一樣東西
它曾使我的心靈為之震驚。
那是一處峭巖，一座光榮的墳墓……
在那兒，沉浸在寒冷的睡夢中的，
是一些威嚴的回憶；
拿破崙就在那兒消亡。
在那兒，他長眠在苦難之中。
而緊跟他之後，正像風暴的喧響一樣，
另一個天才，又飛離我們而去，
他是我們思想上的另一個君主。
為自由之神所悲泣著的歌者消失了，
他把自己的桂冠留在世上。
陰惡的天氣喧騰起來吧，激盪起來吧：
哦，大海呀，是他曾經將你歌唱。
你的形象反映在他的身上，
他是用你的精神塑造成長：
正像你一樣，他威嚴、深遠而深沉，
正像你一樣，什麼都不能使他屈服投降。
世界空虛了，大海呀，
你現在要把我帶到什麼地方？
人們的命運到處都是一樣：
凡是有著幸福的地方，那兒早就有人在守衛：
或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王。
哦，再見吧，大海！
我永遠不會忘記你莊嚴的容光，
我將長久地，長久地
傾聽你在黃昏時分的轟響。
我整個心靈充滿了你，
我要把你的峭巖，你的海灣，
你的閃光，你的陰影，還有絮語的波浪，
帶進森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉。
【拓展知識】
朗誦的藝術形式
文學性
朗誦的內容一般是詩歌、散文、小說等文學作品。一些非文學作品，例如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會偏向於表現某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學色彩。文學藝術也是語言的藝術。作品的人物形象、故事情節都是運用語言表現的。有聲語言最能夠顯示語言的風采和魅力。文學作品可以透過朗誦再現作品描寫的人物形象、環境氣氛和生活場景，充分的發揮它的藝術魅力和教育作用。
藝術性
朗誦是一種比較精細、高階的有聲語言藝術。朗誦者必須具備一定的文學修養，要能夠分析欣賞各種體裁的文學作品，這是朗誦表情達意的前提；朗誦者必須具備一定的語言修養，要熟練掌握標準發音和發聲技巧。要善於正確地運用語調語氣，這是表情達意的關鍵；朗誦者必須具備一定的舞臺表演藝術的修養，要敢於在大庭廣眾之中說話，要能夠正確地發音，有自然的表情，這是朗誦表情達意的重要條件；此外，朗誦者還必須具備一定的政治思想修養、社會知識修養，這是朗誦表情達意的基礎。朗誦藝術就是以上各方面修養的綜合體現，缺少哪一方面的修養都不可能成為一個合格的朗誦者。
表演性
朗誦，一般都在舞臺上，在大庭廣眾之中進行。朗誦者必須具備一定的表演技能。要有優美的語音、端莊的儀態、豐富的表情。朗誦者還可以適當化妝，可以運用燈光佈景，可以進行配樂。所有這些，都是為了增強朗誦藝術的表演效果。
只要是朗誦，即使是在小的範圍內進行，都會是帶有表演的性質。朗誦者要向聽者顯示自己的文學素養和口語藝術才能，聽者要對朗誦者的文學修養、口語才能和表達效果等進行評價，這些都是具有表演活動的明顯特點。選擇朗誦材料朗誦是一種傳情的藝術，選擇材料時，首先，要注意選擇那些語言具有形象性而且適於上口的文章。其次，要根據朗誦的場合和聽眾的需要， 以及朗誦者自己的愛好和實際水平，選出合適的作品。