高中教學中進行網上閱卷的優勢分析論文
高中教學中進行網上閱卷的優勢分析論文
摘要： 上閱卷已普遍實施,但網上閱卷在高中教學運用中的利與弊仍是一個值得思考的問題。結合本校網上閱卷的實踐,從網上閱卷系統的特點、優越性、工作流程、利弊等方面提出了利弊思考。
關鍵詞： 新課程; 網上閱卷; 實踐;
1 網上閱卷系統概述
網上閱卷是將現代尖端影象處理技術(灰度掃描與識別)與高速掃描器相結合而衍生出的高效資訊卡數字化處理系統。將影象上的灰度OMR識別技術與各種高速掃描裝置完美的結合成一個整體。整個系統設計中特別注重將最新的影像高新技術與終端使用者的工作流程緊密相結合,實現了靈活方便的閱卷、管理過程。核心思想是以先進的掃描技術和儲存技術(高速掃描裝置)作為硬體基礎;以資料庫技術、影象處理技術、影象識別技術作為軟體支援,構造閱卷管理的資訊化應用平臺,提高工作效率,運用高科技手段實現學校考試閱卷管理工作全面轉向數字化、網路化,從而提高整個考試閱卷管理工作的綜合水平。
2 網上閱卷系統的特點
(1)先進。網上閱卷系統採用全球商業應用領域中技術先進、應用廣泛的硬體裝置(高速掃描裝置)和先進成熟的資料庫技術、影象處理技術、影象識別技術等作為軟體技術環境,即利用先進的、成熟的、有生命力的技術成果,確保建立一個高起點並有良好伸縮性的`系統,以適應教育行業閱卷工作的實際需要。系統的優勢在於灰度影象的灰度識別技術及其一系列核心演算法,系統可與網路評卷系統實現無縫連結和資源共享。
(2)實用。系統專業而實用。使軟、硬體都達到更高的工作效率,功能設計完全體現閱卷工作的實際需求。設計規範嚴格遵循國際標準,符合國家教育考試中心有關考試資訊標準。
(3)靈活。系統採用先進的面向物件的程式設計方法,提高工作效率、開發週期和可移植性,便於擴充套件升級;系統採用模組化結構設計思想,確保工作的可擴充性和良好的接駁性。在方案設計中強調系統的伸縮效能。
(4)可靠。系統選擇高速、穩定、可靠的掃描裝置,充分保證系統的透明性和可靠性,保證系統在發生外界干擾使用者操作失誤以及其它環境影響時,仍然能夠正常工作。
(5)易操作。系統維護成本低,且操作簡單。選擇的硬體裝置符合現代辦公特色和人性化設計,易於操作和維護;選擇具有強大管理功能的系統軟體和易於操作的應用軟體;一般的網上閱卷系統開發商都有完備的人員培訓體系和技術支援體系,優良的售後服務保證,讓系統的維護和操作更為快捷、安全、高效、簡單。
3網上閱卷系統的優越性
3.1答題卡進入掃描器無方向性
在答題卡高速掃描識別的過程中,系統根據不同的影象特徵資訊,自動調整資訊卡方向。例如對於倒置的資訊卡,它自動進行旋轉180°,無須人工干預。
3.2 256級灰度掃描和256級灰度識別
影象掃描顏色模式基本上有3種:黑白、灰度、彩色。在黑白模式下,圖形在掃描過程中進行了各種處理,生成的影象只有兩種顏色:純黑色和純白色,影象嚴重失真,沒有多大的參考價值。在灰度模式下,雖然在表面上看來它也只有黑白兩種顏色,但是每個畫素點存在灰度級差,通俗上講,就是每個畫素點明暗程度不同,這樣的影象基本上保持了資訊卡原貌。
3.3高速掃描、智慧高速識別
(1)探測每份資訊卡上的書寫習慣,智慧調整識別靈敏度,藉助兩次不同的數學處理模型,自動區分填塗是否有疑問,例如:填塗不清楚,擦拭不乾淨,資訊卡印刷錯位等。
(2)掃描和識別完美結合,掃描資訊卡,量化資訊點,兩次數學分析、入庫一次完成。
3.4充分利用人力資源和物力資源
(1)一份資訊卡只需要掃描一次,在掃描後的智慧資訊提取的過程中基本上是無人值守的。
(2)掃描後的資訊卡在計算機中電子化存檔後可以作其它的用途。
(3)每臺掃描器除開可以掃描資訊卡之外,使用者還可以根據一定的需要掃描其它的一些文件或者資料。
(4)掃描後的資訊卡,系統根據需要生成一定格式的索引檔案,進行規範的電子檔案化管理。
3.5 條形碼識別型別多、準確度高
作為一種快速提取資訊的技術和媒體,條形碼在考試或者電子文件中擔任了一個非常重要的角色。系統可以在資訊卡或者文件中全方位的識別當前存在的所有條形碼,如128碼、39碼、93碼,Matrix、分頁碼等等,在識別的過程中,可以根據不同的資訊卡質量實行影象增強措施,保證條形碼識別的準確度。系統可準確識別各種顏色模式(黑白、彩色)以普通影印紙及速印、影印等方式製作的答卷,考試成本顯著降低。
4 網上閱卷工作流程
網上閱卷一般按照掃描、糾錯、切割、閱卷、校驗、分析統計等流程進行工作。
(1)試卷掃描。利用連續高速掃描器高效採集答題卡電子影象,把傳統紙質的答題卡轉化為電子圖片。
(2)掃描糾錯。對於掃描過程中答題卡存放顛倒、摺疊、反頁等不規範現象影響考生基本資訊識別的進行糾錯處理。
(3)影象切割。自由定義任意主觀題的分割區域,系統根據分割模板自動分割每一道題目,並按照一定的規則儲存影象。
(4)教師閱卷。採用通用的客戶端--伺服器模式,支援廣域網和區域網,SSL鏈路加密傳輸,自動從閱卷伺服器獲取資料和影象,閱卷教師根據系統定義的分值給每一個題目打分。
(5)填塗校驗。對於選擇題填塗不清楚,擦拭不乾淨,答題卡印刷錯位等導致閱卷系統自動區分填塗有疑問時,需要管理員根據考生填塗實際手動輸入識別結果。
(6)分析統計。網上閱卷結束後,閱卷系統根據教師主觀題閱卷分數和選擇題識別分數自動生成有關考生的所有成績資料。
網上閱卷相對過去傳統人工閱卷,既輕鬆又快捷,大大提高了評卷的速度和效益,節約了人力、物力和時間;同時,它標準統一、差錯率低、獨立閱評、隨機分配,更加客觀、公正、公平。
5 網上閱卷的利弊思考
(1)從考試功能型別來看,高考主要屬於終結性選拔性考試,實行網上閱卷很便捷,並且閱卷公平公正,可信度高,權威性強。但周測、一般型月考屬於過程性考試,貴在及時反饋教學情況發現問題,便於考後採取補救措施,為階段性考試創造條件,使用傳統人工閱卷更科學;大型月考、期中考試、期末考試屬於階段性考試,網上閱卷統計資料和試卷分析更準確,方便和全面。可以使同年級各班之間、同地區各校之間的橫向比較資料準確,為終結性選拔性考試創造條件。
(2)從考試情感態度來看。教育真正的追求是學生透過課程學習後所獲得知識、技能、思維、能力、情感態度與價值觀等全面的變化,那麼教育教學的過程就是師生互動特別是情感互動的過程,而網上閱卷是在掃描後的圖片上判分,學生的答卷是沒有判分痕跡的,最後留給學生的是冷冰冰的分數,這不利於師生情感的培養。這與新課程三維目標中的“情感態度與價值觀”目標是相違背的。
(3)從考試體驗學習來看。葉聖陶先生說:“教是為了不教。”新課改強調評價由重結果轉變為重過程,讓過程評價促進學生的發展,注重學生的個人體驗,培養學生終生學習的技能,讓學生主動參與、樂於探究、勤於動手,培養自我分析問題、解決問題的能力。頻率過高的網上閱卷評判性考試只會讓學生特別是後進生學習積極性倍受打擊,最後麻木不仁放棄學習。這顯然不符合新課程強調的“過程與方法”的體驗式教學精神。
目前,大家更加重視網上閱卷的公平、公正和閱卷速度與效率。平時周測多是階段性知識、綜合性相對不強,試卷檢測性不夠,如此作為點評學生學習效果、科任教師的業績考核,只會誤導班主任、學科教師過分強調短期效果,不注重教學的長遠規劃,最後導致教師相互封閉,惡意競爭。