資料探勘在培訓管理中的應用論文

　　1、引言

　　對很多培養機構而言，目前急需解決的問題主要有：如何根據不同成員需求設定合理的課程、如何透過教學方式提高成員學習積極性、如何提高成員培訓效果、如何透過考核檢驗成員學習成果等，都是培養機構發展過程中必須面對的問題。隨著我國資訊化程序的加快，一些培養機構也開始進行資訊化建設，透過資訊系統對培訓相關事宜進行管理。但目前在針對培養機構的資訊系統中，所實現的功能和模組是進行簡單的查詢、統計。在瞭解培訓評估效果時，目前的資訊系統中，學員透過系統對不同課程的教師進行打分，系統自對進行彙總、統計，得出教師評價。但這種彙總、統計是最簡單的，對教師評價也缺乏全面性和深度。

　　2、資料探勘在培訓管理系統中的應用

　　大資料時代下，資料資訊呈現出海量特點。如何從海量、不完全的'資訊中尋找到真正有用的資訊，是大資料時代中重要的問題。由此便利用到資料探勘，顧名思義，資料探勘就是從眾多資料資訊中尋找到有用、有價值的資訊。大資料時代下，教育行業中，資訊量也是海量的，要想提高教學質量就需要運用資料探勘找尋到有用的教育資訊，並運用到實際教學中。資訊系統透過一段實際應用後，裡面儲存了大量資料，相應的，學習管理系統也是如此，裡面蘊含了大量資料資訊。如線上課程等功能中藏有大量師生應用過程中的資料資料。如圖1為資料探勘在培訓管理中的流程圖。

　　2.1初步探索

　　培訓管理系統中一般具有資料統計功能，將相關事宜進行統計。如網路課程開展過程中，資料探勘在培訓管理系統中的應用文/張宏亮在大資料時代，如何使用現有的資料對學員進行培訓管理，從而提高培訓效率是當前培訓管理中所面臨的問題。本文分析了資料探勘在培訓管理中的應用主要表現在初步探索、資料預處理以及資料探勘過程。其中資料預處理和資料探勘是培訓系統的核心功能。

　　2.2資料預期處理

　　資料預處理時，原始資料庫會發生轉變，以適應資料探勘、資料探勘演算法等的要求。在處理結構化的資料時，資料預處理需要完成兩項任務，即消除資料缺陷現象的存在和為資料探勘奠定良好基礎。資料處理是對現有的資料進行前期處理，方便後期資料探勘。如圖2為培訓管理系統中資料預處理模組。

　　2.3資料探勘

　　WangJ開發了一個將資料探勘技術與基於模擬的培訓相結合的混合框架，以提高培訓評估的有效性。以信仰為基礎的學習概念，用於從知識/技能水平和信心水平的兩個維度來評估學員的學習成果。資料探勘技術用於分析受訓人員的個人資料和基於模擬的培訓產生的資料，以評估學員的表現和學習行為。提出的方法論以臺灣基於模擬的步兵射擊訓練的例項為例。結果表明，提出的方法可以準確地評估學員的表現和學習行為，並且可以發現潛在的知識來提高學員的學習成果。BodeaCN使用資料探勘技術進行了培訓學習管理，用於分析參加線上兩年制碩士學位課程專案管理的學生的表現。系統資料來源是收集學生意見的調查資料，學生記錄的操作資料和電子學習平臺記錄的學生活動資料。

　　3、總結

　　目前培訓機構在進行教學評估時，所選擇的指標都是參考其他機構的，並沒有真正從自身實際出發進行評估，因此教學評估時存在諸多問題。其中最明顯的兩個問題是：第一教學評估方式單一化嚴重，只以數字評估為主；第二評估時容易受各種主觀因素影響。

　　參考文獻

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