新形勢下高校學生社團管理模式最佳化問題初探論文

　　[論文關鍵詞]學生社團方式最佳化佈局最佳化監控最佳化

　　[論文摘要]隨著高等教育改革程序的不斷深入,向來處在顯著位置的學生社團管理模式越來越顯示出它不可替代的優勢。如何進一步最佳化這一模式,使之更好地為高教改革服務,為全面提高學生的現代素質服務,這是一個高教管理者必須認真思考、嚴肅面對的重大問題。本文試就此談談個人的體會。

　　從宏觀管理的角度講,高校教育所涉及的層面極為寬廣,但歸結起來,每一層面的管理都是圍繞著一個基本目標,即為現代社會培養新型的、高素質的建設人才。面對當前世界教育格局隨高科技發展而迅速轉向多元化、多極化的嚴峻挑戰,各大專院校都在管理方面全力尋求新的突破口,已經開始大踏步地從過去自發地、經驗地培養單一型人才的傳統教育管理模式向新型的程式化、系統化地培養高素質複合型人才的教育管理模式邁進。在這樣一個大範圍、全方位的轉型過程當中,向來處在顯著位置的學生社團管理模式更是一項極為重要的內容。本文試就新形勢下學生社團管理模式最佳化的一些基本問題作初步探討,敬請方家指教。

　　學生社團作為高等院校中的一種特殊團體,是由學生自發申請成立的群眾性組織,有著正常教育途徑所難以具備或不可具備的優勢及特點,並給了學生一種“除去”社會及學校管理,從而實現自我管理的“自由”。而這一“自由”正是大專院校學生社團歷久不衰、日益興盛的源泉所在、精髓所在和靈魂所在。例如影視社團、攝影社團、集郵社團、文體社團、計算機社團等等社團的存在不僅對我們現在大力提倡和推進的素質教育及創新教育有著舉足輕重的作用,同時它們又以各自所獨具的親和力和靈活性使得社團本來所具有的這種“自由”,在潛移默化的交流中上升到了人與人心靈溝通的最高境界。這一特點與優勢對於實施並發展素質教育乃至創新教育是極為有利且不可或缺的。因為,所謂素質教育,說到底,對受導者而言便是將各個層面所學到的知識轉化為能力,從而充分體現作為個體的“大學生”的`文明程度,而學生社團的存在不但在學生面向市場、走進社會的養成過程中有積極的作用,而且在各個高校面對“物競天擇”、“‘商品’擇優”的激烈的市場競爭也同樣有著重要意義。

　　素質教育作為近年來盛行的一種教育學觀念,已被大多數人所接受,但要將這一教育觀念轉化為教育概念,應該說才剛剛開始。學生社團管理模式作為實現素質教育目標的重要一環,目前的關鍵問題是我們如何最佳化管理模式,我們應從三個方面的關係:社會、學校、學生互為一體的原則來認識這一問題,使其更具科學性。我們知道,任何一種管理模式從教育學的角度講,都必須透過學生接受這一環節來達到目的,學生自主性的發揮與否以及自主性和能動性相結合能否發揮作用,這在學生受導過程當中是至關重要的。高校學生社團的突出功能是它能夠充分調動學生的積極性、發揮自主性、利用其能動性。據統計大約有57%左右的在校大學生曾參加過學生社團,也就是說每兩個大學生中就有一個可能是某社團的會員,由此可見學生社團作為一種組織形式,其影響之大以及它在普通學生與學校管理層之間的橋樑紐帶作用。同時,學生社團作為學生課餘文化生活的主要活動方式,它在不同程度上影響著學生的組織能力、協調能力、集體生活能力和社會活動能力的發展。從這個意義上,可以說學生社團的管理是否完善,將極大地影響著高校素質教育的實行。當然,我們也應該看到,由於學生社團“自由”屬性的存在,特別是“除去”社會和學校的“自由”的存在,這就給社會和學校交付了一份必須正確科學地約束這種“自由”的責任。因此,高校社團最佳化管理模式的建立便顯得極為重要了。

　　如何對學生社團進行最佳化管理,引導學生社團走向正確、健康的發展道路?筆者以為,應從以下三個方面著手進行最佳化構建。

　　其一,管理方式最佳化。由於學生社團本身具有群眾性的特點,因此在活動當中易於迷失方向。大多數學生社團的負責人常常是從個人及小集體的利益出發制訂活動計劃,其往往與學校大的決策、利益發生分歧甚至衝突,這就需要加以引導,從宏觀上有效調控。但是,如果學校管理層僅靠高壓性的強制命令,管得太死,學生社團就沒有自主性,從而也就喪失了活力,就容易使社團產生牴觸情緒;反之,如果放任自由,不加約束和適當的引導,學生社團又難以把握方向,有時還會走向歧途,甚至破壞影響校方的全面計劃及整體利益,所以管理單位要注意自己的管理方式。實踐證明,扶持與指導監督相結合的方式是最具操作性的有效的一種管理模式。管理者著重把握的不是社團活動的細枝末節,而是著重把握社團領導層的思路、方向,審定社團活動的年度總體計劃,劃定其工作區間,監督社團的工作程序。

　　其二,社團佈局最佳化。每個學生社團的工作由於受其性質及活動宗旨的限制大都表現出了相對單一性和較強的針對性。因此,如果學生社團的種類齊備、那麼由多個單一方向的社團組成的社團群落便具有極為豐富的多樣性,且由於學生社團工作最終目的的相互趨同,它便從整體上影響到高校素質教育的程序。換句話說,學生社團的佈局是否合理從很大程度上推進或阻礙著高校的素質教育。比如蘭州大學,其理科應用性社團就有好幾個,而參加者並不侷限於理科學生,文科學生也為數不少,從大的方面講,這非常有利於學生的綜合發展。

　　從學生社團的種類來看,大致可以分為三種類型:學術性社團、文化娛樂性社團、綜合服務性社團。目前從甘肅省各大高校的學生社團來看,文化娛樂性社團居多,而那些科技知識含量高的社團較少。這裡面當然與一個學校的學術氛圍有關,但更多的是因為學生自身能力的不足,另外,也與學校管理層領導能否大力支援有很大的關聯。一個學術性強、科技含量高的學生社團從它的成立之初,亦即成立意向形成之時,學校的管理者就應該悉心指導、大力扶持。

　　其三,社團監控最佳化。這主要是從微觀的角度來說的。社團的管理者不但要從宏觀的角度把握社團動向,同時也要有意識地對學生社團的內部進行有效的微觀調控。具體的做法是:

　　(1)把握適度的靈活性。社團活動的一個最大優勢,就是具有極強的靈活性。這種靈活性表現在對於活動參與者的組織、活動場地的安排、活動內容和形式的確定等多個方面。正是由於社團的靈活性、社團活動便相應有了具體可操作性。這主要表現在活動的具體細節上,組織人員可根據情況的變化給予靈活的協調、溝通和安排。然而,社團的領導層要注意適度地把握活動的靈活性、以免由於過度的鬆散而帶來不良後果,甚至難以控制而最終導致失敗。

　　(2)調動社團成員的積極性,充分發揮新成員的熱情。這一點應該注意以下四個方面的問題:一是學生社團的管理要採取民主集中制的組織原則,堅決避免“一言堂”和“家長制”。學生社團的重大決策一定要經過全體社員的討論和常委會或理事會的商議,這是學生社團群眾性這一屬性的具體表現。二是社團領導層要注意活動內容的豐富性和活動方式的多樣化。社員參與性提高的關鍵在活動的本身、即活動自身的質量如何。這就要求社團領導層要開拓思路、根據實際情況靈活大膽地創意,以多變的具體工作環境作為契合點,不斷創新,不斷地改進和完善活動的形式及內容,如某高校的“文化旅遊協會”舉辦的電視旅遊節目就受到了全體會員及全校同學的熱烈歡迎。三是堅持公開制,社團的活動不但要民主還要公開。公開可以增加社團活動的透明度,充分調動社員參與的積極性,讓社員在瞭解本社團情況的同時為社團出謀劃策,增強社團的凝聚力和向心力。四是做好調查工作。調查的目的是為了更好地將社團活動與校方整體計劃進行協調。“沒有調查就沒有發言權”,只有對各種情況進行充分調查,才能決定社團採取什麼形式和開展什麼內容的活動。高校社團管理層應該經常考慮這樣一些問題:“大家在想什麼?我們能為他們做什麼?我們應該怎樣去做?”。在具體工作中,有些管理者以為開個座談會就算調查了,其實這遠達不到要求,要想真正地掌握第一手資料,就必須深入到社團內部,參與他們的活動。

　　以上是關於社團最佳化管理方面的一些問題的初步探討。目前在蘭大專院校社團管理模式主要有三種類型:一種是甘肅工業大學和蘭州大學的委員會制的社團管理模式,一種是西北民族學院的社團部制的社團管理模式,還有一種是學生會常委會管理制的社團管理模式。各個學校可以根據自身情況選擇不同的管理模式,以發揮學生社團為高教改革、為素質教育和創新教育增光添彩的作用。