中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案（精選16篇）
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案（精選16篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇1
一、活動內容：
中班美術欣賞活動： 《 中國戲劇臉譜 》
設計思路：
幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞物件，旨在讓幼兒瞭解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。
二、活動目標
1．引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感，以及享受成功的喜悅。
三、重點與難點：
引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意圖案中對稱花紋的表現，造型中角色表情的表現。
四、活動準備
1．京劇《五臺山》VCD。
2．臉譜作品6-8幅，（面具），無顏色臉譜若干。
五、活動過程：
（一）、欣賞京劇，引出臉譜。
1、師：走，看電視去~！ （ 教室裡正在播放京劇《五臺山》。幼兒跟著老師自由進入教室，安靜坐下看電視）
2、幼兒欣賞京劇結束以後，教師提問：
（1）、你們知道你們剛剛看到的這是什麼節目嗎？（京劇）
（2）、你們喜歡京劇嗎？（喜歡） 教師小結：京劇是我們中國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！
3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現在拿的是一樣的？（是）這個呀叫臉譜。………
(二）、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和表情
（1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎麼樣的？（漂亮，顏色鮮豔，五顏六色的……）
（2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術品掛在家裡以供欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞。
（3）、師：你們根據它的顏色給臉譜取個名字吧！（師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍臉）
（4）、師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。（表情）
（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什麼不同型別的人嗎？ 教師小結： “臉譜”是中國傳統戲劇裡男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。 紅色 一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。 黑色 一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。 金色 一般是指：神仙高人。 藍色 剛強陰險。
（三）、引導幼兒欣賞臉譜的圖案
（1）、 師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）
（2） 師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什麼變化，臉上的塊面是如何分的，為什麼要這樣分？） 教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）
六、活動延伸
今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1 、顏色要有深有淺。
2 、注意要對稱。
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇2
活動目標：
1.欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。
2.體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發喜歡戲劇臉譜的美好情感。
活動準備：
1.影片：京劇說唱臉譜
2.PPT一份，油畫棒，空白臉譜圖10張
活動過程：
一、欣賞京劇，引出臉譜。
1.師：老師這裡有一段影片給你們看
2.幼兒欣賞京劇結束以後，教師提問：
（1）你們知道剛剛看到的這是什麼節目嗎？
（2）你們喜歡京劇嗎？
教師小結：京劇是我們中國非常有特色的一種文化，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！
3.小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現在電腦上放的是一樣的？這個呀叫臉譜。
二、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點
（1）小朋友看這個是誰？
（2）關公是一個怎樣的人呢？（包公、曹操）
（3）很多人唱京劇的時候都用油畫畫臉，後來人們都把京劇裡紅臉的人物形象來形容忠勇正直的人
小結：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無私的人白臉代表陰險狡詐的人
三、引導幼兒欣賞臉譜的圖案（圖案的對稱性，五官的誇張性）
（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。
（2）師：哪些地方不一樣？（引導幼兒討論五官有些什麼變化）活動延伸今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1 、顏色要豐富。
2 、注意要對稱。
教學反思：
傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步瞭解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、誇張表現的五官滿足了幼兒喜歡錶現新奇的思維。
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇3
一、活動目標：
1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現京劇臉譜的特徵。
2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發幼兒創作的興趣。
3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。
4、使幼兒掌握一些臉譜的基本常識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
二、活動準備
ppt、京劇影片、紙、蠟筆。
三、活動過程
（1）匯入，欣賞臉譜，京劇表演，激發幼兒興趣。
師："今天，老師帶來了一個特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來告訴我，你看到了什麼？"（幼兒回答）師：今天，老師還帶來了一段錄影，你仔細看就能想到答案。（出現影片），"剛才我們看了錄影，你有沒有發現唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什麼嗎？（京劇）"
小結：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇裡有一個名字叫"臉譜"。
（2）欣賞四種臉譜瞭解臉譜的特徵師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個人怎樣？"
小結：小朋友說得真好，在京劇裡不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐狸一樣。
師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什麼形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"
小結：這兩個圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側位置也一樣，這就叫左右對稱。
（3）欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。
（4）幼兒作畫師："我們欣賞了這麼多的臉譜，想不想自己也來設計一個呢？今天，老師給你們準備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱的花紋，然後用水粉塗上好看的顏色。"注意：1、顏色，花紋要對稱。2、設計的圖案要大一些。3、注意衛生，不要弄到衣服桌子上。
（5）展示臉譜，互相欣賞，結束活動。
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇4
【活動目標】
1、欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點；感知臉譜藝術的美。
2、初步畫出想象中的臉譜。
【活動準備】
油畫棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。
【活動過程】
一、出示圖片，幼兒欣賞。
1、看看這些像什麼？你在什麼地方看到過？
2、（老師帶上面具）老師戴的你在什麼地方看到過嗎？
剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來認識一下它們叫什麼名字？（面具）
3、我們再來欣賞一下面具。
4、（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的面具有什麼不同？
5、這些又像臉又與面具不同的也有一個名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）
6、其實每一張臉譜都有一個好聽的故事，比如這張臉譜（國王），老師能想象出一個優美的故事，請小朋友聽我講。
7、小朋友也試著想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰？她最喜歡什麼？
小結過渡：欣賞了這麼多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很誇張，但這些誇張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術。如果請你來畫一張臉譜，你會在臉譜上畫些什麼、編一個怎樣好聽的故事呢？現在讓我們想一想然後畫一張臉譜試試。
二、想象創作。
1、老師加強觀察，及時介紹不同於別人的圖案，同時也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如在臉上畫一個嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？
2、對於先畫好的幼兒建議他們塗色。
三、交流分享。
1、幼兒介紹自己畫的臉譜。
2、提出下次塗色的要求。
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇5
活動目標：
1、在愉快的遊戲中學習不同的繪畫形式——臉部彩妝。能大膽地自己臉上進行誇張的化妝，體驗化妝的樂趣。
2、培養幼兒感受美和表現美的能力。
3、嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
1、活動前引導幼兒收集有關的臉譜資料並帶到幼兒園，透過圖片、談話，豐富有關不同型別、誇張的臉部化妝經驗。
2、環境創設：在活動室裡掛上各種各樣的臉部化妝圖，佈置一個迪斯尼樂園。
3、鏡子、臉彩棒、乾溼紙巾，各種表演服飾、道具。
4、磁帶、錄音機。
活動過程：
（一）組織幼兒進入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。
師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會，我們一起去看看吧。
教師帶領幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種型別的臉譜。
幼：老師，這是孫悟空。
幼：老師，這個臉譜上有國旗
幼：我的這個有足球！
（評析：讓幼兒在輕鬆、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發現和感受，幼兒有關臉譜的感官經驗不斷豐富）
（二）以變魔術的形式激發幼兒觀察化妝的興趣。
1、教師使用臉彩棒在自己的臉上快速塗畫，把自己化妝成米老鼠，引導幼兒認真觀察。
師畫了黑鼻頭問：這是什麼？
幼兒驚訝後笑：鼻子。
師畫大大的黑眼眶說：這是我的大眼睛。
幼兒瞪大了眼睛。
師畫了紅腮幫，幼兒大笑。
師畫玩鬍鬚帶上耳朵，裝上尾巴問：我變成誰了？
幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠！
（評析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒想到老師會畫在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發現所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開心的笑了。）
2、引導幼兒討論：你想化妝成誰？還可以怎麼化妝？
師：我變成了米老鼠，你想變成誰？想在臉上畫什麼？
幼：我想變成小白兔。
幼：我想在臉上畫花。
幼：我想變成麥當勞叔叔……
（評析：教師的示範以有趣的魔術形式進行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂的遊戲中自然地學到了工具的使用方法並看到了繪畫成果，體驗到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。）
（三）教師以米老鼠的遊戲口吻提出化妝要求：
師：
1、每個參加舞會的人都要進行臉部化妝。
2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以塗色塊。
3、要動腦筋，自己設計，與別人不一樣。
（四）幼兒化妝，打扮自己，教師巡迴指導。
1、重點啟發鼓勵幼兒大膽運用已有的繪畫經驗進行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現；鼓勵幼兒互相幫助；指導能力弱的幼兒完成臉部化妝。
2、引導幼兒相互交流、互相欣賞。
（評析：一開始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開始在臉上塗畫，一部分幼兒卻還在憂鬱、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導他們先觀察已經動手的幼兒是如何塗畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫："你看。那些小朋友玩得多開心，你也試試看。"巡視中，我不停地針對每一個幼兒的化妝或以商量的口吻："是不是再把上面這個地方畫上幾條線？"或以暗示的口吻："如果把紅色的嘴巴再塗大、塗寬一些，會更有趣！""看著前面的臉譜再畫，慢慢來。""如果能再加上幾條線就更好了……"引導他們不斷修改。十幾分鍾後，有幾個動作快的幼兒已經把自己的臉畫好了。他們先是自己對著鏡子欣賞了一番，然後拽著同伴欣賞自己的臉，並一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影響，於是，我大聲宣佈："畫好的小朋友可以去幫助沒畫好的小朋友，也可以去邀請旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"於是，孩子們又找到了事做，並非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙，不知不覺中他們學會了互相幫助。）
3、幼兒自由選擇服飾、道具，參加舞會，隨音樂的節奏大膽表現，體驗快樂。（評析：嘗試化妝的過程是快樂的，這種快樂要大家一起分享。
音樂響起，舞會開始，我與孩子們在歡快的邀請舞音樂聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互欣賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗自己和同伴的創作樂趣。
活動延伸：
一起去邀請其他幼兒來參加我們的化裝舞會。
活動建議：
在活動前利用空餘時間引導孩子初步瞭解一些臉譜。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇6
活動目標：
幼兒學會捏人物的五官和表情，並能用色彩表現人物的情緒。
活動準備：
引導幼兒根據自己的生活經驗，認識不同的臉譜。
各色橡皮泥
活動過程：
1、玩“變魔術”遊戲，引起幼兒變化表情的興趣。
遊戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。
2、啟發幼兒互相觀察人的面部表情特徵。
提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什麼不同？請幼兒分別描述出來。”（教師邊聽邊捏出來）
3、引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關係。
提問：“當你生氣時，你的臉色會有什麼變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什麼表情？”
小結：“表情不僅可以透過五官的變化來表現，還可以用不同的色彩來變現。”
4、幼兒製作臉譜，教師巡迴指導和幫助。
每個幼兒選一種表情。
5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇7
活動目標：
1、感受秦腔的唱腔韻味。
2、嘗試用多種資料對臉譜面具進行裝飾活動。
3、知道臉譜中蘊含的民族文化，有身為陝西人的自豪感。
活動重點：
感受秦腔的唱腔韻味。
活動難點：
嘗試用多種資料對臉譜面具進行裝飾活動。
活動準備：
1、各種秦腔臉譜的圖片。
2、秦腔臉譜實物。
3、秦腔選段。
活動過程：
秦腔片段音樂匯入，引出話題。
——小朋友們，聽這是什麼音樂？
二、基本部分
1、看一看，秦腔片段影片
——老師這裡有一段影片，看一看和我們平時看的表演有什麼不一樣？（教師從唱音、服裝、臉譜·····引導幼兒）
2、PPT欣賞臉譜
——秦腔中每一種角色都會有相對應的臉譜，我們一起來了解一下。
——臉譜都有什麼樣的顏色和紋樣。
3、瞭解秦腔顏色代表意義
藍色臉
表現性格剛直，桀驁不馴。（代表竇爾敦）
紅色臉
象徵忠義、耿直、有血性。（代表關公）
黑色臉
既表現性格嚴肅，不苟言笑，為中性，代表猛智。（代表包拯）
粉色、白色臉
表現奸詐多疑，含貶義，代表兇詐，（代表曹操）
金色臉
表示象徵威武莊嚴，表現神仙一類角色。（代表孫猴子）
教師小結：
秦腔臉譜古老，筆法粗獷、厚重，臉譜線條較為繁瑣，象徵性很強，色彩多。臉譜顏色代表了人物的性格。
4、討論如何裝飾臉譜
教師出示臉譜面具範例，引導幼兒討論製作的方法。
——老師這裡有一些臉譜裝飾材料，想想看，我們可以如何用他們來裝飾臉譜？
5、幼兒創作
幼兒自己裝飾臉譜，教師給予指導。
結束部分
幼兒將臉譜系上繩子，戴在臉上跟著秦腔表演秦腔動作。
活動拓展：
可在園所環境內和班級區角滲透臉譜文化，輔助教學。
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇8
活動目標
1、嘗試用多種方法制作、表現自己喜歡的臉譜。
2、感受臉譜對稱、誇張的藝術美，激發幼兒的創作力。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
1、把握臉譜對稱的特點。
2、運用線條、色彩誇張地表現臉譜特徵。
活動準備
1、臉譜成品若干，一段京劇影片，一張有關京劇人物影象。
2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙
3、幼兒日常生活對京劇的瞭解和對顏色的認識。
活動過程
一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？（幼兒回答）
師：老師播放一段短片，請小朋友看完後告訴我，短片裡放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同？（觀看影片）
2、師：短片裡放了些什麼內容？（幼兒自由回答）（出示字卡“京劇”）
3、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什麼名字嗎？
4、師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。（出示字卡“臉譜”）
5、小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統藝術，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特別，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特，他用各種各樣的臉譜來表現不同人物形象和性格。
我們來看這張圖片（出示唱京劇人物影象），你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什麼？（幼兒回答）
師：這個臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？
二、基本部分：
（一）臉譜欣賞
教師將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（個別幼兒回答）
2、小結：你們真能幹，發現了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。
3、師：在京劇裡這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇裡代表好人，黃色、白色在京劇裡代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話裡的人物。
4、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪裡?它是什麼樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”
教師小結：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很誇張了。
5、師：這麼多的臉譜，你發現了它們有什麼相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然後慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)
6、小結：臉譜的色彩誇張，五官的紋樣誇張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。
（二）討論製作臉譜的方法
1、師：現在老師手裡有一張空白的臉譜，今天我們來做小小化妝師，大膽設計臉譜。我們要幫他化化妝怎麼樣？
2、師：現在我們先給它添上五官，要誇張、特別一點的，比如來個星星眼，誰來說給還有什麼樣的眼睛呢？（教師可以適當舉例，為幼兒提供參考）
3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什麼樣的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，當幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫）
4、師：嘴巴現在已等不及了，誰來說說我們變個什麼樣的嘴巴？
5、師：現在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇裡好人的臉譜，好人的臉譜是什麼顏色的呢？（幼兒回答）
6、師：“臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什麼方法來製作臉譜?”
幼兒1：“在紙盤上畫臉譜。”
幼兒2：“衣服上。”
幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的鬍子。”
幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。”
三、幼兒製作,教師巡迴指導.
1、幼兒自由選擇製作材料.
2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的誇張的五官以及圖案.
3、啟發幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和鬍鬚等.
(其中製作速度較慢的幼兒可以為其提供現成的操作材料；能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、製作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。)
四、幼兒相互欣賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示欣賞，表揚大膽設計和有進步的幼兒。
五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演
幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇9
活動目標：
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、瞭解京劇臉譜中對稱、顏色的表現形式和手段。
3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
音樂，臉譜圖片，操作材料等。
活動過程：
一、播放京劇音樂匯入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
（今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什麼？）提問：你聽到什麼？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什麼不一樣？
小結：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，瞭解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
（老師把京劇裡的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？）
總結：在京劇裡有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮豔，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。
師：剛才小朋友們表現的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。
提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）
總結：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養幼兒對京劇臉譜藝術的欣賞與表現能力。
3、透過欣賞與表現，激發幼兒關心、喜愛京劇臉譜的情感，培養民族自豪感
活動準備：
1、 ppt課件
2、說唱臉譜音樂
活動重點：
感受京劇臉譜的藝術美
活動難點：
透過欣賞，思考京劇臉譜能運用在哪裡
活動過程：
一、引出臉譜話題：
1、播放歌曲：說唱臉譜
剛才，小朋友聽到了什麼呢？
2、小朋友們說的就是老師這裡的臉譜。出示臉譜認一認。
3、這些臉譜來自於我國的京劇，。京劇是一種很特別的藝術，是我國的傳統藝術，只有我們中國才有。你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常誇張、特別。
師：這些京劇臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？
幼兒活動：幼兒欣賞京劇，瞭解京劇。
設計意圖：此環節讓幼兒感受中國的特有的國粹，由京劇引入到京劇臉譜，很合乎情節。
二、欣賞臉譜
欣賞藝術化臉譜
引導語：（出示京劇臉譜）這些都是京劇中的大花臉角色京劇臉譜真漂亮，你最喜歡哪一張，你覺得什麼地方很美，很特別？
1、色彩方面：
找一找，有哪些鮮豔漂亮的顏色？幼兒自由說，教師手指點相應的顏色。
色彩與人物的關係，以及左右色塊的對稱。
小結：京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、白；顏色濃濃的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京劇有那麼多人喜愛看。
2、圖案花紋方面：
臉譜上還有許許多多其他圖案，你看出來象什麼？
小結：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、鬍子也變成了各種各樣的形狀（快速簡單指點剛才幼兒說到的），真誇張，很有趣的。
幼兒活動：幼兒觀察、瞭解京劇臉譜的主要特點：色彩鮮豔、對稱；圖案花紋對稱、誇張。
設計意圖：此環節是讓美的視覺享受與情感表達，要投入真情實感與幼兒的情緒一致，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對幼兒的情感表現有反映。
3、想一想京劇臉譜的作用
（1）教師：京劇臉譜它很美？那你們覺得它會用在哪裡呢？
（2）幼兒自由討論
（3）總結：京劇臉譜能用在衣服上，可以做成床上用品，可以做成餐具，可以做成裝飾品，還可以做成大型建築物等。
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇11
活動目標：
1、認知目標：引導幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養幼兒對京劇臉譜藝術的欣賞與表現能力。
2、實踐目標：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設計臉譜圖案，並能細緻、耐心地進行描繪與塗色。
3、情感目標：透過欣賞與表現，激發幼兒關心、喜愛京劇臉譜的情感，培養民族自豪感
活動準備：京劇臉譜欣賞、示範畫（共4張）；範例步驟圖4張；幼兒臉譜設計用紙人手一份。
活動過程：
一、引出臉譜話題：
孩子們最近我們一直在講關於京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事——在演出之前每個人都要為自己化妝、設計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀眾老遠一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。
二、欣賞臉譜
（主要引導幼兒觀察、瞭解京劇臉譜的主要特點：色彩鮮豔、對稱；圖案花紋對稱、誇張。）
1、欣賞藝術化臉譜
引導語：（出示三張欣賞畫）這些都是京劇中的大花臉角色（美的視覺享受與情感表達，要投入真情實感與幼兒的情緒一致，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對幼兒的情感表現有反映）。京劇臉譜真漂亮，你最喜歡哪一張，你覺得什麼地方很美，很特別？（根據孩子的情況教師把握以下基本點，給予積極回應）
色彩方面：
（1） 找一找，有哪些鮮豔漂亮的顏色？幼兒自由說，教師手指點相應的顏色。
（2） 色彩與人物的關係，以及左右色塊的對稱。
小結：京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、白；顏色濃濃的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京劇有那麼多人喜愛看。
圖案花紋方面：
（1）找一找，哪個是後裔？（關注圖案花紋的對稱與簡單蘊意）。
（2） 臉譜上還有許許多多其他圖案，你看出來象什麼？
小結：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、鬍子也變成了各種各樣的形狀（快速簡單指點剛才幼兒說到的），真誇張，很有趣的。
2、欣賞範畫臉譜
看看老師畫的臉譜棒不棒，是一個大紅臉。我把眼睛這兒設計成了雲、浪花的圖案（引導幼兒用手指頭跟著老師筆劃），一朵雲，兩朵雲，三朵雲；兩邊對稱，右邊也有一朵彎彎的大雲朵，兩朵雲，三朵雲……
眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是一朵卷卷的浪花，下巴是——兩朵雲。
三、示範設計臉譜
示範步驟：眼部周圍——眉毛——鬍子——額頭和下巴
四、幼兒設計臉譜
1、幫助幼兒簡單回顧設計步驟（出示臉譜步驟圖）
2、鼓勵幼兒設計臉譜（大膽、細心）
五、延伸活動
1、幼兒作品的賞析。
2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動。
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇12
教學目標：
1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。
2、學習用對稱的方法，豐富的色彩和誇張的圖案來設計京劇臉譜。
3、認識並欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同型別的人。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
教師材料：實物京劇臉譜、黑白區域性臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇碟片。
幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。
教學過程：
(一)匯入活動，引起幼兒活動的'興趣。
1.幼兒欣賞京劇選段。
(1)師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細看看這段京歌中唱了什麼。
(2)幼兒交流後，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非常誇張和特別，塗著鮮豔漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇裡叫什麼嗎？
師：它呀，有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？(由京劇片段匯入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節活動的主題：臉譜。)
(二)觀察、瞭解臉譜的對稱性和誇張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。
1.幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的誇張性和對稱性。
師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個?喜歡它的什麼? 把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？
(1)當幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎麼樣?我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關注黑白色的臉譜和其他色調的臉譜)
(2)當幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問："這個紋樣裝飾在了臉譜的哪裡?它是什麼樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很誇張了。
(3)教師提問：這麼多的臉譜，你發現了它們有什麼相同的地方?
(三)幼兒明確要求，並按自己的意願選擇、設計京劇臉譜。
1.幼兒觀察教師演示操作方法。
教師提問：這些臉譜是怎麼畫的呢？
2.明確操作要求：先設計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜塗色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準備的紋樣，按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)
3.教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽設計。
(四)展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。
2.幼兒結合經驗進行點評。
師：請你介紹一下自己設計的臉譜。
（教師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。)
(五)活動延伸。
把幼兒設計的京劇臉譜都放到主題牆裡，讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇13
活動目標：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上 ，初步感受京劇《戲說臉譜》；
2、透過京劇臉譜熟悉歌詞內容，初步學唱京劇《戲說臉譜》學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現人物的性格特徵。
3、初步瞭解中國國粹——京劇藝術，並逐步喜愛京劇藝術。
活動準備：
1、京劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
2、京劇臉譜實物。
3、欣賞過京劇表演片斷。
活動過程：
一、教師出示京劇臉譜實物，與幼兒進行談話，匯入活動。
師：您們見過這些面具嗎？在哪兒見過的？教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。
二、教師出示京劇臉譜圖，讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》
師：京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什麼不一樣？（唱起來很有精神；有很長的拖音，聲音有高有低不一樣）
三、幼兒學習歌詞內容
1、教師帶領幼兒認識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特徵及姓名。藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場殺敵英勇無比；花臉的孫猴非常的神氣、機智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見。
2、用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，並配上一定的表情聲調及動作。
3、幼兒學習朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。
四、幼兒學唱京劇《戲說臉譜》
1、教師表演範唱。
2、幼兒跟隨教師學唱.
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇14
活動目標：
1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現臉譜。
2．感受臉譜的藝術美，能大膽進行創作。
重點與難點： 用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。
活動準備： 課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布
活動過程：
一、觀察討論
1.（播放課件）小朋友剛才你們看的是一種什麼表演？（京劇表演）京劇表演和別的表演有什麼不一樣呢？
2.臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什麼時候化的裝？（唱京劇的時候）
3.臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術品掛在家裡，所以現在的臉譜有非常多的顏色。
4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊、五官有了變化）
引導幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。
5.教師示範
二、聯想創作
師：今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1.今天你想畫一張什麼樣的臉，五官怎麼來變。
2.化裝的時候要仔仔細細的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。
3.看看什麼地方要塗眼影，什麼地方要塗胭脂。
4.小朋友可以根據需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水，在毛巾上擦乾。
5.幼兒繪畫教師巡迴指導：臉譜畫得大一些，注意五官的變化及位置。
三、活動講評
1.展出幼兒作品
2.幼兒之間相互欣賞。
3.教師主要從顏色上進行講評。
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇15
活動目標：
1、在欣賞活動中，感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法寬大表現臉譜特徵。
3、感受瓶上作畫的快樂，喜歡並主動參與活動。
活動準備：
玻璃瓶、排筆、勾線筆、抹布人手一份，顏料盤、奶粉罐等。
活動過程：
一、播放課件，歌曲《戲說臉譜》匯入。
1、師：小朋友們，你們聽過這首歌嗎？會唱的小朋友一起唱吧。
2、教師出示歌曲中的五個人物的臉譜，請幼兒觀察、猜測。
提問：你們知道他們是歌曲中唱到的誰嗎?
師提示：這是藍臉的竇爾敦；這是紅臉的關公，他在沙場上殺起敵人很勇敢，不怕困難；白臉的曹操雖然很狡猾，但他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發脾氣時總是喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見呢！
二、引導幼兒觀察臉譜，瞭解臉譜的主要特徵——誇張、對稱
師：臉譜非常的漂亮，它是一種化在臉上的妝，我們一起來看看臉譜上有什麼？
引導幼兒從臉譜的眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛等處來分析，如:臉譜的眉毛彎彎的，往上翹，像一團火焰一樣，看起來特別兇……
個別幼兒交流。教師小結：臉譜非常的誇張，顏色也非常的鮮豔。師提問：那麼我們再看看，臉譜的左邊和右邊怎麼樣？個別幼兒交流。教師小結：臉譜是左右對稱的，它的左邊和右邊是完全一樣的。
三、欣賞臉譜工藝品，激發幼兒創作的樂趣。
師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家裡，我們一起來欣賞一下。
四、聯想創作。
1、師：老師看了這些工藝品，心裡特別激動，我也做了一個，你們瞧瞧我是用什麼做的呀？（玻璃瓶）漂亮嗎？你們想不想也來做一個？今天我們一起來當藝術家，設計一個漂亮的臉譜工藝品吧。
2、教師簡單講解並示範：先在玻璃瓶上用勾線筆畫出臉譜的輪廓，然後上色，並強調臉譜的主要特徵：誇張、對稱。
3、幼兒操作，教師巡迴指導，並提醒幼兒畫的大一些。
五、作品展示並講評。
師引導幼兒自由交流討論：你最喜歡哪一個？為什麼？
中班美術欣賞中國戲劇臉譜教案 篇16
活動目標：
1、在熟悉樂曲的旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》
2、透過京劇臉譜熟悉歌詞內容，學習根據不同的臉譜角色，表現人物的不同的性格特徵。
3、知道京劇是我國的國粹，逐步喜愛京劇的藝術。
活動準備：
1、有欣賞過京劇表演。
2、製作好的京劇臉譜：紅臉：黃臉：花臉：白臉：黑臉，磁帶。
重難點能根據樂曲旋律的提示進行哼唱，並創編相應的動作。
知道京劇是我國的國粹，有進一步探索京劇的慾望。
活動過程
一、傾聽音樂《戲說臉譜》，激發幼兒興趣。
1、教師“今天我帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞一下。”
2、教師“你聽到了什麼？你最喜歡哪一句？”
二、再次欣賞一遍，幼兒根據音樂進行哼唱。
1、逐句聽歌詞，同時出示與歌詞相對應的圖片，講述討論歌詞的內容。
2、逐句練習唱腔和唱調。
3、完整的進行演唱京劇〈戲說臉譜〉
三、探索根據不同的角色適當的表現人物的性格特徵。
1、向幼兒一一介紹不同的人物的性格特徵，嘗試用合適的表情和動作進行表現。
2、請個別幼兒進行表演。
四．進行表演，增強幼兒的興趣。
1、分角色扮演京劇演員和觀眾，被選為觀眾的幼兒進行表演，其他幼兒則是觀眾。觀眾在“演員唱完後在句末叫“好”！
2、角色互換，繼續進行表演。