剛入園的幼兒教師隨筆
剛入園的幼兒教師隨筆
對於剛踏入幼兒教育行列的教師們來說，肯定有很多感觸了。下面是小編為大家整理了剛入園的幼兒教師隨筆，希望能幫到大家！
剛入園的幼兒教師隨筆一
現在的幼兒是在家裡是十分受寵的，都是寶貝，家長疼愛的方式就是讓孩子飯來張口，衣來伸手，導致現在孩子的自理能力出現了很大的問題，我們班就有這樣的情況。開學的時候，吃午飯基本每個孩子都要喂，忙得不可開交，有得自己吃飯的也是要麼打翻碗，要麼吃的比較髒。一個禮拜以後，我和搭班採取了比賽的方式，以及獎勵的方式，也請家長在家配合學校一起，吃飯方面有了很大的進步，現在我們班的孩子都是自己吃飯的。
孩子入園一個月了，天氣也慢慢變冷了，衣服穿得比以前多了很多，在穿脫衣服上面也變成了一個難題，剛開始兩天都是我們兩個老師一個保育員一個個輪著脫衣服褲子和穿衣服褲子的。一天，我發現班級兩個孩子是自己穿衣服和脫衣服的，在所有孩子都穿好衣物坐在座位上後，我對那兩個孩子進行了很大的表揚，並且給他們貼了大金獎，每個孩子的都很羨慕，我就教了他們如何穿脫衣物，並且請孩子回去叫爸爸媽媽也教一下他們，告訴他們明天我要看誰是自己穿脫衣服的，也會貼到大金獎，並且表揚。第二天，有好幾個孩子聽進去了，真的自己學會了穿脫衣服，我很開心，也對他們進行了大大的表揚，那些孩子很開心，剩下的孩子更加的羨慕了。到了一個禮拜以後，大部分的孩子都是自己穿脫衣物了，甚至我要幫助他們的時候，他們也拒絕了我的幫助，很難的幾個難脫的衣服需要我的幫助，我很開心。
其實，每個孩子的能力是無限的，家長不要為了愛孩子，讓孩子只要學那些書本上的知識，而忽略了自理能力方面的東西。不要樣樣為他們代勞，覺得孩子還小，慢慢來，這樣會扼殺他們的能力，增加他們的懶惰性。“讓孩子吃到魚，不是要給他們去準備好魚，燒好魚，而是要教孩子如何釣魚，如何燒魚”。愛孩子，要學會適當的放手，望大家互勉。
剛入園的幼兒教師隨筆二
孩子入園快三個月了，真的和剛入園差別很大，進步很大，不由由衷的感慨。九月一號那天，有一個孩子印象很深刻，他長得很可愛，不由的想去跟他聊聊，玩一玩，可是他一句話也不和我說，也不理我，也不聽我的，也不哭，連左也不肯坐在座位上。我把他領到他的位置上，他就開始亂跑，愛走到小床那裡，慢慢的，開始穿著鞋子踩著每一張其他小朋友的床走，我怎麼跟他說也不聽，我追著他，他的小腿跑的飛快，怎麼也攔不住，好不容易抱住了他，讓他坐在座位上，他還是過一會去踩人家的床，問他叫什麼名字也不說，我開始有點生氣，甚至覺得這個孩子以後一定是個“大問題”。可能什麼也不懂，以後教起來肯定很累，不由有點感慨。放學的時候，我把他的行為告訴了他的媽媽，並詢問了他的名字。第二天，他媽媽告訴我已經跟他說過了，果然，第二天不踩人家的床了，但還是坐不住，也不跟我們說話，但我想好多了，至少不把人家的床踩髒了。
一個月以後，他已經熟悉幼兒園的環境了，偶爾也會坐神奇，雖然大部分坐不住，第一次塗色的時候也是亂七八糟的，本來一動不動，教了他一下，就開始亂塗。我也發現了他的一個壞習慣，愛打人，只要誰和他搶積木，或者說不和他做好朋友了，他就打他，剛跟他說了，他聽了，說下次再也不會了，但是明天又忘記了。一個星期下來，我開始與他媽媽溝通，他媽媽說的，在家也是這樣，有這樣一個壞習慣，怎麼也不聽，回去會好好說的，沒想到過了兩天玩滑滑梯，他在滑滑梯上和其他小朋友搶著先滑下來，把人家在滑滑梯上推了一把，還好推得輕沒有怎麼樣，我很生氣，沒有讓他繼續玩。他開始哭，說下次再也不會了，我開始跟他講道理，說滑滑梯那麼高，我把你推一下，不小心掉下來會流血，痛得不得了，人家也不願意和你做好朋友了。之後，這件事我也告訴了他的媽媽，他媽媽也回去對他進行了教育，之後真的沒有發生推人的事情，雖然偶爾還是會打人，但是我發現他如果有其他小朋友打他他也從來不坑聲，一點也不介意。
三個月了，沒想到他塗色會這麼認真，自從誇了他一次以後，他對畫畫十分感興趣，塗色塗得比女孩子都好，和之前區別很大，進步很大。他媽媽也與我交流，說在家一筆也不肯畫，甚至不肯碰蠟筆，沒想到他會畫的這麼好，以為是我們幫他的，我跟他媽媽說我們不幫忙的，只會指導一下，都是自己畫的，他媽媽特別開心。上課也是，大部分時候也會坐的很神奇，雖然有時過一會就忘記了，但大部分的時候很棒。也特別招人喜歡，擁有孩子的那種純真，每次我說什麼，上課上什麼，他都特別的聽得進去，以前問他你早飯吃了什麼？他會說這個那個，或者不回答。自從我教了《早餐，我吃了什麼？》他每次都會很認真的回答我，早餐，我吃了什麼，什麼。吃飯也從剛開始的餵飯，變成自己吃飯，到不挑食，進步特別大。
孩子，不能看一眼或者相處一天就定死他是什麼樣子的，時間可以證明一切，也可以塑造很多東西，孩子的一切都是意想不到的，他們的成長就這樣悄悄的在發生，我們要多注意孩子們，看看每一個孩子的變化，細心的觀察，關懷，這是身為教師很需要的，我也在努力的學習多發現。當然，班裡每一個孩子讀了三個月，都有不同程度的變化，我只是舉個例子，主要是希望大家多發現一些細節，多關注自己的“寶貝們。”
剛入園的幼兒教師隨筆三
軍軍是一名插班生,他給我的第一印象是:身體瘦小,穿著邋遢,性格孤僻,身上還有一股怪味兒。或許是因為他初來乍到,或許是因為他覺得自己“與眾不同”,他在幼兒園從不和同伴交流、玩耍。更令我奇怪的是,他的臉上、手上、腳上經常會有傷疤。經過了解,我才知道軍軍的媽媽心理受過刺激,情緒時好時壞,她經常會讓軍軍幫忙做家務,軍軍不會做就打他。
幾天後,有好幾位家長來找我,說不要讓自己的孩子與軍軍坐在一起,甚至排隊做操時也不能和他排在一起。我一時很難說服這些家長。恰好園裡組織家長開放活動,我覺得這是消除家長對軍軍的偏見的好機會。活動那天,我首先向家長簡單介紹軍軍的家庭情況,以激發家長的同情心。然後我特地安排了一個親子活動環節,由我當軍軍的媽媽與軍軍一起搭積木,一起看書,一起跳邀請舞,還手把手地教他畫畫。其間我多次像母親一樣擁抱他,以溫暖的眼神關注他。也許是我的真情感動了大家,當場有一些家長表示以後要多關心幫助軍軍。事後,有些熱心的家長帶來了衣服、鞋子給軍軍穿,還帶來了零食、玩具、文具送給他。
得到教師、家長和小朋友關心的軍軍,漸漸感到了班集體的溫暖,他不再是“旁觀者”了,有時也會幫班級做一些事情。我常常有意識地在全班小朋友面前表揚他,當孩子們把讚許的目光投向軍軍時,我看到他那雙大眼睛裡流露出從未有過的自豪感。這以後,軍軍慢慢開朗起來,不再那麼封閉自己了。
愛是做好教育的前提。當我滿懷愛心對待孩子的同時,我也在愛中收穫著愛,這份愛甜甜的,沁人心脾,回味無窮。
後來,軍軍的媽媽經過治療,病情有了很大好轉。希望軍軍能在父母的呵護下快樂地成長。
剛入園的幼兒教師隨筆四
托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育事業，那麼，他只能是一個好教師。如果一個教師僅僅像慈母一樣愛學生，那麼他將不比那種雖讀過許多書，但卻不愛事業，也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”而要做好一名完美的幼兒教師，不僅要有紮實的基本功，而且要有一顆熱愛孩子的心。
成天和幼兒生活在一起，辛苦是不言而喻的。這些年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得：教育是愛的事業，只有真心實意熱愛幼兒教育和幼兒的老師，才會如魚得水，在幼兒教育的天地裡自由馳騁，從而實現人生的最大價值。我非常珍惜與孩子們在一起的機會，每天總是竭盡全力關心幫助每一位幼兒。引導著他們成長，期盼著他們成長，目睹著他們成長。累並快樂著！
一、愛崗敬業，勇於探索
“學高為師，德高為範”。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。我深知，教師要教育他人必須先用知識武裝好自己，只有不斷勇於探索，才能培養出自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋。我利用休息時間，學習《幼兒心理學》，瞭解幼兒心理活動規律；反覆研讀《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習發展指南》，瞭解幼兒每個年齡段的特點，層層分解教學目標，做到有的'放矢；學習幼兒教育理論，在網上查閱有關幼兒教育、教學的經驗文章和優秀教學影片，認真學習和研究；時刻了解關注幼兒教育發展的新趨勢。然後將所學知識靈活運用於幼兒教育教學中，讓自己更上一層樓。在業務方面，認真備課，並根據幼兒年齡特點的不同和個體差異，遵循科學創新的教育原則，精心設計教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時注重對幼兒的隨機教育，利用各科教學活動、課間談話、戶外活動等日常活動向幼兒進行綜合素質教育。我利用家訪，聯絡冊，電話等方式與家長做好溝通工作，取得了家長的信任。隨時關注幼兒動態，及時與家長聯絡和配合，充分保障幼兒在幼兒園過得快樂又有收穫。並利用休息時間，將自己的教育教學心得述之於筆，與同仁們探討，不斷提高。這些年，我是小朋友們最忠實最信賴的大朋友，是學校領導和家長們最放心的好老師。
二、關愛幼兒，無微不至
關愛學生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。”教育就是愛的教育。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。作為一名幼兒教師，要有一顆愛心，時刻了解孩子、研究孩子、關心孩子、教育孩子，真心愛護每一個孩子。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家裡是“小皇帝”“小公主”，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆萬般寵愛，過著“衣來伸手，飯來張口”的愜意日子。而上了幼兒園，面對陌生的老師和小朋友，心裡特別害怕，於是就哭著、鬧著、吵著要爸爸媽媽或爺爺奶奶，要回家。面對這種情況，我會面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，透過抱抱、摟摟、拉拉小手、親親小臉等動作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們疼他們。漸漸地，孩子們喜歡上幼兒園了，見了面老遠就甜甜的叫著：“蒙老師好！”“蒙老師我想您了！”在學校，孩子們就是我的全部。下課後，我及時帶孩子上廁所或提醒孩子上廁所，孩子不小心尿褲子了，我及時給他換好；孩子流鼻涕了，我連忙遞去餐巾紙或幫他擦拭；孩子鞋帶掉了，我馬上彎腰為他繫好；孩子摔倒了，我鼓勵他勇敢地爬起來；孩子間有小摩擦了，我耐心地給他們講道理；孩子的鉛筆斷了，我削了一次又一次；活動時，孩子熱了，我會幫助或提醒他脫下外衣，活動後協助他及時穿上；孩子口渴了，我給他倒開水；孩子手臉髒了，我帶他去清洗；孩子病了，我給他量體溫，並馬上通知家長帶他就醫；孩子遇到挫折了，我給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來；孩子淘氣了，我能根據不同孩子的不同接受水平，採取不同的教育方法，使他能從老師的批評教育中知道自己錯在哪裡、今後如何改正；孩子進步了，我當著全班小朋友表揚他，和孩子們一起為他豎起大拇指；孩子暫時落後了，我發動全班小朋友一起為他加油；孩子不會做的，我手把手一遍又一遍地教，直到他學會為止；我精心地準備每一堂課，津津有味地給他們講故事，陪他們做遊戲……面對一群天真活潑的孩子，我總是忍不住要親親這個，逗逗那個，處處流露出我對他們真心的熱愛。而他們一個親暱的動作、一段天真的話語、一個奇特的想象、一陣歡歌笑語、一次精彩的活動、一聲甜甜的“蒙老師好”、“我愛蒙老師”…… 讓我的心靈得到淨化，讓我的眼睛為之一亮，讓我的心情特別愉快，讓我的幹勁十足，讓我特別陶醉！
三、身體力行，為人師表
著名教育家葉聖陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這要求每位教師必須要規範自己的言行舉止，要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之範，言傳身教，曉之以理，動之以情，導之以行，做名副其實的“人類靈魂工程師”。教育是人與人心靈上的相互接觸，教師的行為表達著情感，幼兒從教師行為中接受著情感的薰染和啟迪。教師所表現出來的道德面貌，既是幼兒認識社會，認識問題，認識人與人關係的一面鏡子，也是幼兒道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，“言必行，行必果”，才能達到育人的目的。
在日常生活中，凡是要求幼兒做到的，我必須身體力行。時時刻刻以自己的人格影響幼兒，以自己的品行感化幼兒，以自己的言行引導幼兒，處處是幼兒的模範，事事是幼兒的榜樣。如：不遲到早退，見面互相問好，分別互道“再見”，不打人、不罵人，做錯了事說聲“對不起”，得到別人幫助要說聲“謝謝”，需要別人幫忙要說“請”，凳子要輕拿輕放，耍玩具時輕拿輕放、說話小聲，洗手排隊，上樓靠右、下樓靠左，走路時不爭先恐後、你推我搡，回答問題要積極舉手……面對頑皮的“問題孩子”，我總是不厭其煩地引導、鼓勵，曉之以理、動之以情，讓幼兒樂意承認錯誤並勇於改正；面對“自閉症”孩子，我總是時刻關注，耐心教導，關懷備至；面對有困難的孩子，我總是竭盡全力給予幫助……長期的言傳身教和潛移默化，孩子們有愛心，有禮貌，勇於擔當，該做什麼、不該做什麼都心知肚明，深得領導、同事、家長的好評。
四、誨人不倦，樂於奉獻
陶行知先生說過：“在教育活動中，我們確實感受到教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利、尊榮之可言”。所以，教師的職業註定了她必然要追求的是“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“半根粉筆寫春秋，兩袖清風書華章”的精神境界。由於幼兒教師工作物件和工作任務的特殊性，更要求她們能靜得下心，耐得住寂寞，受得了委屈，過得了清貧，在平凡的崗位上默默無聞、任勞任怨，日復一日年復一年，為每一個幼兒奉獻著自己的青春和熱血。
事實證明：一個合格的幼兒教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，對幼兒起著舉足輕重的作用。在26年的從教征途上，我對工作兢兢業業，精益求精；對孩子滿腔熱情，悉心關愛；對家長態度誠懇，家園共育。課前深鑽幼兒綱要和教材，精心編寫設計教案；課堂上，給孩子們營造寬鬆的環境，讓他們獨立思考、合作探究，形成好學、樂學氛圍；教學中面向全體幼兒，因材施教，讓每一個幼兒都得到充分發展，個性得以張揚。從不計較個人得失，時刻把工作放在首位，模範履行職責。
幼兒教師的工作特別繁瑣，事必躬親。上班時，我一到學校就圍著孩子們轉：接待、做早操、上課、輔導、做手工、區角活動、戶外活動、解決各種糾紛，不僅囊括了孩子的吃、喝、拉、撒，還有孩子的人身安全、喜怒哀樂、身心健康和智力發展，無不牽動著我的每一根神經，不能有絲毫懈怠。由於孩子們年幼無知，做事不會深思熟慮，出手不知輕重，我不得不特別留心，防患於未然。放學後，經常有家長忘記了時間，電話又打不通，不但要陪孩子耐心等待，還要安慰孩子，給他講故事、說笑話、唱歌，變著花樣逗著孩子樂。下班後，還要備課、做教具、佈置區域、裝飾室內外環境、探望生病的孩子、家訪困難孩子……真是忙得不亦樂乎。可是，能用我的辛苦換來孩子們的健康、快樂成長，這一切又算得了什麼呢？
“三尺講臺迎冬夏，一腔熱血寫春秋。”作為一名幼兒教師，我願以淵博的知識去培育幼兒，以科學的方法去引導幼兒，以真誠的愛心去溫暖幼兒，以無私奉獻的精神去感染幼兒，以高尚的師德去影響幼兒，以優秀的成果去鼓勵幼兒，以完美的人格去塑造幼兒，用濃濃的愛心，為祖國的幼兒教育事業儘自己一份綿薄之力。