讀書隨筆格式範文（精選28篇）

　　想著時間是海綿中的水，擠擠總是有的，可有時等你終是在夾縫中擠出時間，適才靈光一感的美妙文字，此時卻不一定能大駕光臨，雖寫，卻總點不同的韻味。下面是讀書隨筆格式範文，歡迎參考閱讀！

　　讀書隨筆格式篇1

　　這本書的主人公，他是魯濱遜，因不聽父母的話，而出去冒險。

　　魯濱遜本可以按照父親的安排，做一個律師，過一種平靜而優越的生活。然而，一心想去外出冒險的魯濱遜當上了充滿驚險和刺激的水手，航行於危機四伏的大海。

　　魯濱遜以不屈不撓的堅強意志，依靠自己的智慧和辛勤勞動，開荒種地、砍樹建房、圈養山羊、修造船隻。憑著自己的力量，救出了一個即將被土薯吃掉的俘虜“星期五”。又救出了船上那些善良人們的性命。最後結束了自己二十八年的荒島生活，回到了英國。

　　離奇遭遇，告訴人們：在困難來臨時，靈活應用自己所學的知識來克服它；只要你有勇氣和智慧，再多的困難都會迎刃而解。憑自己的雙手創造財富，來取得最後的勝利。

　　讀書隨筆格式篇2

　　《昆蟲記》是法國傑出昆蟲學家、文學家法布林的傳世佳作，是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟於一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文益書。

　　《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學鉅著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布林也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。

　　這本書講述了各種昆蟲的生活習性，有螳螂，蟋蟀，石蠶，被管蟲等等昆蟲，它們和人類一樣有感情，是一個集體，告訴我：人類並不是孤立存在的，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蠍子”“象鼻蟲”在內，都在同一個緊密聯絡的系統之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環，昆蟲的生命也應當得到尊重。蟬在地下生活了4年，在陽光下歌唱5個星期；螳螂喜歡嚇唬敵人，在出其不意的抓住它；象鼻蟲憨厚老實，在豌豆中生活，把生的希望留給身體強壯的夥伴……這種奇妙的景象，使我覺得昆蟲世界有無窮的奧妙。

　　讀書隨筆格式篇3

　　讀了《安徒生童話》，我不禁讚歎：“好書！”

　　童話是幻想，它不是神話故事，也不是民間傳說。它立足於現實生活，在現實生活的基礎上又充滿對人類美好人性的嚮往。這些作品以異乎尋常的藝術魅力震撼了世界文壇，揭開了世界文學史上童話創作的新篇章。

　　給我印象最深的是《海的女兒》，它是《安徒生童話》寶庫中的珠璣，是最膾炙人口的名篇之一。文章中的勢不可擋的精彩片段，令人難以忘懷，使人回味無窮。

　　《安徒生童話》也是一本很有意義的書。書中的上帝是“愛”和“正義”的化身。事實上，這種“希望”在當時是不可能實現的。

　　安徒生在他的作品中所表現出的特有的氣質，天真可愛的激情和富於深思的哲學脾性，真讓人歎為觀止。書中的天堂是那麼“美”，是每個人都向往的地方。《安徒生童話》猶如一朵鮮花綻放在每個人的心裡，它是那麼美，那麼豔。

　　讀書隨筆格式篇4

　　今年暑假，我讀了高爾基寫的自傳體三部曲童年、在人間、我的大學。

　　這本書主要說的是：孤苦伶仃的高爾基從小寄往在外祖父家。寄人籬下和充滿仇恨的環境，在他幼小的心靈上留下了深深的傷痕。為了生活，他在雜貨鋪做過夥計，當過繪圖師的學徒，還做過船上的洗碗工。後來，懷揣讀大學的夢想，高爾基背井離鄉來到喀山。誰知夢想破滅，迫於生活的壓力，他走入了天地廣闊的”社會大學“。在這裡，高爾基終於成長為一位革命者。

　　讀了這本書，我的感想是：在童年時，外祖父經常打他罵他，而他的外祖母卻非常疼愛他。我覺得他小時候非常可憐。等到他長大一點了四處奔波，要外出打工。我覺得這段時間的他非常忙碌。等到他想上大學了，環著對美好生活的嚮往去了大學，但是最後他還是迫於生活的壓力，放棄了自己的想法。我認為他非常厲害，沒讀過大學都當了作家，我很佩服他，也很疑惑他是怎樣做到的。

　　讀了這本書，我明白了：我們要有追求光明的？力和信心，要學會從容鎮定地面對生活中的困難與挑戰。我們要學習他身上奮發努力的精神。這本書給了我很大的鼓勵和啟發，我喜歡這本書。

　　讀書隨筆格式篇5

　　《三國演義》是由明朝文學大家羅貫中根據當時所流行的話本收集而成的，主要是介紹東漢末年，群雄四起，爭霸天下的野心為背景，故事是由魏、蜀、吳這三國交織而成，其中，以蜀漢為主體，所以，作者對蜀漢中的主角包括劉備、關羽、張飛、諸葛亮等人則是讚賞有加，對魏中的主要角色，曹操，則是以貶居多。

　　在《三國演義》這本書中，我最欣賞的人物是諸葛亮，他是一個國家的統治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。

　　《三國演義》是我國的四大奇書之一（三國演義、水滸傳、西遊記、金瓶梅），亦是章回小說之一，所以在我國文學史上佔有很重的地位，也得到了很多的評價，其中，有許多故事都使很多人拍案叫好，包括：三顧茅廬、草船借箭、死孔明嚇退活仲達等……

　　看完三國演義，才感覺到中國文學的博大精深，也感受到作者的寫作能力，羅貫中把所有人物都描述的栩栩如生，如：關羽的義、張飛的直、諸葛亮的忠及曹操的奸等……，讓讀者都與故事的劇情融合為一體，隨著故事劇情的高潮而起伏，《三國演義》因為屬於章回小說，故事具有連續性，讓人有一直想看下去的心理，而且不會覺得枯燥乏味，故事編排得宜，緊張刺激，使人有一種深陷其中，好像自己也處在東漢末年，群雄割據的亂世之中，《三國演義》不僅是在當時有一種象徵的功用，也是令一種體制的創新，更是研究明清小說的典範之一，所以，《三國演義》真是一本值得在再看的好書，每閱讀一次，感覺多了一次不同的體驗，文學素養也提升了許多。

　　讀書隨筆格式篇6

　　當我津津有味的讀完《假如給我三天光明》這本書時，我被這本書的作者深深的感動了。

　　《假如給我三天光明》的作者是美國20世紀著名女作家、教育家海倫·凱勒的散文代表作。“它具有豐盈的情感蘊含、深厚的思想底蘊和獨特的藝術魅力。”這是李學斌給海倫·凱勒這本《假如給我三天光明的》評價。

　　可憐的小海倫在出身19個月後便失去了光明和聲音，從此，她的世界裡只有黑暗與寂靜。海倫·凱勒是可憐的又是幸運的，她的一位老師改變了她的一生——安妮·沙莉文老師，是她使這個盲聾女孩學會了說話。

　　如果我們失明瞭才知道眼睛的寶貴，該在未失明時好好利用它，如果年老了才懂得開始珍惜時間，應該在年輕時珍惜它！

　　同學們，讓我們像盲人珍惜視力一樣來珍惜自己的性命吧！

　　讀書隨筆格式篇7

　　今天，我看完了《綠野仙蹤》十分有感受。

　　綠野仙蹤。說的是：小多羅茜在堪薩斯州大草原被大旋風給捲到了一個神秘的地方，她十分想回家，在回家的路上，她幫助了稻草人，鐵皮人，獅子等人，最後回家了。

　　另一個是地底冒險：她（多蘿茜）在和吉姆等人去牧場時掉入地下，又和吉姆等人開始了尋家之旅，在途中與稻草人等人再度相遇，還遇到了大魔法師奧芝，最後在奧芝瑪王后（翡翠國王后）的幫助下。成功的返回了地面。

　　我比較喜歡《綠野仙蹤》，因為它比較有趣。

　　我比較喜歡第七章——《致命的旅程》，說的是多蘿茜一夥人真要過獨木橋時，膽小獅隻身與森林中最兇猛，最可怕的開力大周旋，最後稻草人用計讓開力大葬身谷底。

　　《綠野仙蹤》我看了之後感受深刻，知道了在前進的道路上，無論有什麼困難都要勇敢前進。

　　讀書隨筆格式篇8

　　今天，我讀了《佐賀的超級阿嬤》。這本書講述的是作者洋七先生與他的外婆一起度過的那八年時光。在物質缺乏的時代，作者從外婆身上感受到的，是樂觀的力量。

　　外婆的一生經歷貴族的光彩和失去丈夫後獨自撫養七個子女和一個外孫的艱辛。在生活的巨大落差面前，樂觀的態度讓艱苦的生活變得快樂，她說：“窮有兩種：窮的消沉和窮的開朗。我們家是窮的開朗。”於是，在貧窮的日子中，作者一樣感受到了幸福，這也許便說明了前言中的“幸福不是金錢左右的，而是取決於你的心態”，正是樂觀的心態帶來了幸福。作者洋七先生曾是作為棒球特招生進入棒球強校廣陵高中，懷有成為職業棒球手的夢想，但卻在高二時因傷未能如願，極大的失落中，他選擇去闖蕩天下，應聘歌手、汽車修理工、出租司機等職位一一失敗。樂觀的心態又給了他力量，從跑龍套做起，終於成為喜劇泰斗。

　　任何時候都能開朗樂觀的孩子與"欺負事件"無緣。如果被別人說到痛處比如"肥蛋"、"窮光蛋"等，你或許會受到傷害，但是，以前的孩子具有將這些難堪轉化為笑聲的開朗與堅強。 "窮光蛋!""你說什麼?如果不服氣，你也做做看呀。你想做窮光蛋還做不上呢。"

　　外婆給我們的，便是這樣一份精神財。

　　讀書隨筆格式篇9

　　今天下午，我偶然間讀到這樣一句話“世間美好的事物都是有美好的頻率的，只要我們能保持這個頻率，它帶給你的輕鬆會讓你驚喜不已。”

　　讀罷，我的內心受到了深深的觸動。

　　頻率究竟是什麼呢？在物理上，對“頻率”一詞做出瞭解釋，頻率是單位時間內完成周期性變化的次數，是描述週期運動頻繁程度的量。

　　在我個人的生活裡，我把頻率理解為每天堅持做一件小事，同時給自己設定好合理的時間。

　　我每天晚上睡覺之前，都有一個習慣，那就是背15個英語單詞，看一篇英語文章。以前是因為高考的需要，現在反倒成了我自己的一個固定習慣。有時，頻率就是在這種對小事的堅持中慢慢產生的。所以，現在的自己認識比較多的單詞，看英語文章時都極少查閱字典。於我而言，這就是一件美好的小事。

　　我每天早上起來，都堅持用清水洗臉，再用常用的八杯水洗面奶，可能這個牌子並不著名，但是我覺得適合自己的才是最好的。用清水洗好臉後，我用乾毛巾輕輕地把臉擦乾淨，然後再塗爽服水和護膚乳，做好簡單的護膚工作。

　　每當有人問起我的皮膚為什麼這麼好時，我只是笑著告訴她們：“每天堅持把臉洗好就行了，然後做簡單的護理工作就好了。”

　　可是基本上都沒有幾個人會這樣去做，因為它只是我自己一個人的頻率而已。

　　每一個人都有自己的頻率，每一個人都有自己期待遇見的小美好。

　　所以，由頻率帶來的這件美好的小事，需要你自己慢慢堅持才能有所體會。

　　讀書隨筆格式篇10

　　我非常喜歡讀書，每次讀書時，書筆記總是要寫在書籤上，把書裡的意思，經過讀，變成感想，抄在書籤上。

　　還記的高爾基講過的一句名言：在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。可見，高爾基也是一為愛讀書的人。

　　我讀過一本叫《想變成人的猴子》的書，作者是楊紅櫻，這本書裡含有兩層意義：第一層，這隻猴子異想天開，一心想變成人。笑貓再三勸告，可猴子不聽勸言，鬧出接二連三的笑話。第三層含義就是，楊紅櫻作為童心的兒童讀物編輯和兒童刊物主編。這本書中她把笑貓比喻成家長，把猴子比喻成我們自己，就像無知的猴子一樣，我們如果異想天開，不好好學習一心想著怎樣長大以後有一番大作為。而家長不斷地勸我們走出幻想，可我們不聽，反而越陷越深。其後果不堪設想。

　　在猶太人那裡，每當孩子過週歲生日時，猶太人家庭就會舉行這樣的儀式：母親翻開《聖經》，滴一點蜂蜜在上面，然後叫孩子去吻《聖經》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書本是甜的，知識是甜的，讀書是甜的！

　　書是甜的，當你聚精會神地讀書時，你就會感到知識像蜜糖一樣流進你的心懷。合上書，你會無比滿足地回味剛才流進你心中的那些知識。

　　書是甜的，快翻開你的書，在書的海洋中遨遊，去嘗一嘗書的蜜糖吧。

　　讀書隨筆格式篇11

　　這是一本寫給青少年的書，這是一本反映當今學生真實生活情況的書，這也是作者鬱秀在“花季”——16歲時寫下的一本書，這本書就是《花季雨季》。

　　小說描寫了特區中學生色彩斑斕的生活，同時對社會生活進行多視角思索，以輕盈的筆觸勾勒和描畫，呈現出青少年的絢麗世界，真切地折射出少年們的思緒情感，思想軌跡和理想追求。

　　如今，我們都在為自己的理想或夢想奮鬥著，正因為此，我們慢慢地從一粒小小的灰塵變為了無邊黑暗裡的一顆小星辰，從一顆不起眼的種子轉變為一朵嬌豔的鮮花。不知不覺中，我們踏入了最美好的時光——花季。

　　小說中留給我最深印象的人物是高中生柳清。她的兩個姐姐遠嫁海外，都很有出息。而她自己卻相貌平平，成績一般。她的母親為了享受榮華富貴，讓柳清放棄高考，專攻英語，甚至不想讓柳清唸完高三。而柳清懷揣花季的夢想，默默地奮鬥著，只為有一天能考上大學，揚眉吐氣。

　　在我們身邊，有許許多多同學都等著父母為他安排前程，因為這樣不用付出絲毫努力。像柳清這樣的學生會有多少呢？有目標、有理想的學生還存在多少？記得有一次，朋友問我想考什麼中學，我脫口而出：“聽父母的安排。”現在想來，自己當時的話真是太可笑了，同樣在花季，我和她思想竟如此不同！

　　年輕的心渴望太多，企求太多，在這永遠充滿眷戀和希望的年齡，我們都堅信明天會更美好。一同懷揣著夢想，我們相逢在花季。

　　讀書隨筆格式篇12

　　書籍《窮人》這篇文章是俄國的著名作家——列夫托爾斯泰所做，它是根據雨果的詩篇改寫的短片小說，故事的主人公是漁夫和他的妻子桑那，故事發生在一個風雨交加的夜晚，桑那去探望她的鄰居西蒙時卻發現她死了，在她的腳下躺著兩個小孩，一個還不會說話，另一個剛會爬，她看見可憐的孩子，有了憐憫之心，不顧一切的將他們抱回家。但是因為家中貧困，再加上家中還有5個孩子，他們不得不在半夜三更去打魚。想到這些她就臉色蒼白，但是心中卻很是矛盾，古老的鐘敲了十一下，她的丈夫總算回來了，桑那嚇得跳了起來，丈夫問她的話，她也吱吱不語。他試探的問了一句：鄰居家的西蒙死了，兩個小孩還活了，安詳的躺在她的腳下，她丈夫聽了楞了一下，沉默了半天說：“去把他們抱過來吧，我們總算還能堅持的住。”桑那的臉色紅潤了下來，輕聲的說：“看，他們在這。”

　　本文透過描寫桑那和西蒙兩家的貧困——住的差、吃的差、勞動條件差，還有疾病。這是沙俄時期窮人悲慘生孩的寫照，也就是說在這種貧困的情況下，桑那和漁夫做去了令人難以相信的舉動:在自己已經有5個孩子的情況下，還主動的收養了西蒙的2個孩子，作者透過這樣的事例謳歌窮人寧可自己吃苦也要幫助別人的高尚品質。窮人不怕自己勞累也要幫助別人，我也希望自己也能像桑那和漁夫一樣，做一個品德高尚的人。

　　讀書隨筆格式篇13

　　在讀完《駱駝祥子》這部老舍筆下具有杯具色彩的名著之後，我的第一感覺是夢想與現實的不相符。

　　祥子一生夢寐以求的洋車終在無數次巔簸坎坷中碎了，散了。的確，夢想與現實的不相符造就了無數的遺憾。多少莘莘學子由於家境原因不能升入夢想的大學；多少各方面的人才由於內外在的原因不能進入各自專長的領域。光靠幻想，夢是不可能成真的，即使像祥子那樣不知疲倦地追求，夢想最終還是破滅了。能夠說，這是一個杯具。同時，祥子最終的墮落與社會之墮落是分割不開的。有些人因出身貧寒，所以為自我的將來而努力奮鬥，卻無果。這是什麼造成的，是殘酷的社會。現實社會中，錢似乎能代表一切，什麼知識大於金錢，根本是個“假命題”。因此，若想在現實社會中立足，充分的知識、良好的生活背景必不可少。相比之下，後者因素比例更大，所以製造了那麼多的遺憾，甚至於杯具。現實社會中的機遇也決定著夢想的實現與否。法拉第小時候家境貧寒，偶然的機遇使皇家學院院長哈維認識了這個聰明好學的孩童，最終使法拉第成為了著名的電磁學家。

　　日本著名商業家松下幸之助剛剛創業曾一度破產，但也是偶然的機遇使他認識了世界名牌公司，使他走向了富裕之路。但是這樣的人畢竟只佔少數。夢想和現實並存才能實現突破，創造歷史。

　　讀書隨筆格式篇14

　　盧梭的“寓教於樂”總讓我困惑，我常常思考:究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢?縱觀今天揹負著“升重點，考大學”沉重包袱。

　　孩子們，他們哪還有心思去玩，哪裡還有時間去樂呀!

　　“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師佈置的家庭作業，回家還得完成家長的若干作業。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間裡做媽媽佈置的什麼《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集，碰到難題(特別是些聯絡生活談感受的題目)必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了。

　　在社會要求學校給學生減負的同時，我們也呼籲各位家長給孩子減負。現在正是他們對世界充滿好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

　　讀書隨筆格式篇15

　　作者到大自然去訪問朋友。作者先去訪問古橋，然後又走進了樹林，訪問了鳥兒、露珠和樹。作者把自己也聯想成了樹，腳下長出根鬚，頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液。作者後來又去跟他的朋友們打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有懸崖，有白雲，還有云雀。在雷陣雨過後，作者帶著滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色，回家了。

　　作者和大自然非常親密，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都是作者的知己。在作者眼裡，這一切彷彿都是有生命的人一樣，和作者非常默契。

　　作者在寫這篇散文的時候運用了很多修辭手法，還運用了很多好詞好句，把他的朋友寫得活靈活現、充滿生機。把我們平時不重視地事物寫得美輪美奐、生動形象。

　　我也有過這樣的經歷，在離我家不遠的四褐山使我也像作者那樣，感受到了大自然的生機勃勃。在我爬山時，每次都能看到很多的小鳥、小蟲子、不知名的花朵，這些景物都給我帶來了無窮的樂趣。每當我看見小鳥在天上飛時，我就把自己也想象成一隻小鳥，在天空上自由自在地飛翔。每當我看見小蟲子在地上爬時，我把自己也想象成小蟲子，出門去旅遊。每當我看見那些絢麗多彩的花朵時，我也把自己想象成花朵，為人們展示出我們的絢麗多彩。

　　在讀了這篇文章後，給我的啟發太大了，我希望我以後也能運用作者這種寫作手法，寫出更優美的佳作。

　　讀書隨筆格式篇16

　　這是曹伯伯七八十年代完成的作品，時代離我們很遙遠，但讀起《草房子》這本書，卻感到那麼親切。

　　故事由9個小故事組成，似乎能夠獨立成章但它們內在又有著千絲萬縷的聯絡。那裡的一切都油麻地這個地方有關，都和桑桑這個小主人公有關。故事的一切都圍繞著他們展開。桑桑是一個聰明伶俐，活潑好動的小男駭。在他六年的小學生涯中，做的好事多不勝數，可是闖的禍也不少。比如，他把蚊帳改成漁網來捕魚，砸鍋賣鐵買鴿子，把碗櫃改造成鴿子的“高級別墅”……這一切，不得不使我邊看書邊笑。

　　可是，在藥寮那一章，又讓我多次流下淚水。在那章，桑桑被診斷為患了絕症，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋訪名醫，可是又一次次的失敗，我為桑桑這樣短暫的生命流下了淚水。在幾乎要絕望的時，溫幼菊教師帶桑桑到她的藥寮裡，為他熬藥，鼓勵他。最終，桑桑的爸爸訪到了名醫。當看到桑桑的病痊癒的時候，我高興得又一次流下了淚水。從此，隨著時間的流動，桑桑懂事了許多。

　　我也以往是一個頑皮的孩子，常常在家裡的院子裡挖上一個兩半米來深的洞，然後鋪上稻草，完成我心目中“陷阱”，或者是在別人進門時，實施我的惡作劇。

　　故事中的桑桑在六年的小學生涯中有喜有憂，有笑有淚，我不是也有同感嗎？

　　讀書隨筆格式篇17

　　《西遊記》這本書把一個從石頭裡“蹦”出來的潑猴勾勒得栩栩如生，寫它從天不怕地不怕變為一個恭敬的猴子，為了師傅的安危他奮不顧身，他並不像豬八戒那樣好吃懶惰，也不像沙僧那樣憨厚，作者更是藉助他這一點勾勒出孫悟空的大智大勇，自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來到取得了真經，這期間經理九九八十一難，每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師傅的，最後才圓滿的取回真經。

　　從小到大，我在電視上看過無數次《西遊記》，小時候看《西遊記》純粹是為了它曲折有趣的情節。光陰飛逝我慢慢長大，但是西遊記並不會因為我的年齡增長而被我厭倦，我還是那麼的愛看。當然，長大後，我就對書中的各個人物的性格和行為就有了一些看法。

　　我對其中的各個角色的性格和曲折有趣情節可以說是耳熟能詳，但真正品讀整本書，卻是近段時間的事情。因為我曾經認為，看電視劇多好啊，既簡單易懂，又有充分的視覺和聽覺享受，何必拿起一本厚厚的書去鑽那些自己不懂得文字。現在看來，我當時是大錯特錯了，一樣的故事，一樣的人物，書中比電視劇更精彩更扣人心絃，讓人恍若進入了一個光怪陸離、色彩斑斕的神話世界，全然忘記了身外的世界。《西遊記》是經久不衰的大作，能讓眾多讀者百讀不厭，它創造了我國乃至世界上神話小說的巔峰，不愧為我國四大名著之一。

　　讀書隨筆格式篇18

　　《西遊記》是一部神魔長篇章回體小說，這部小說記載了師徒四人要去西天取經的路上，經歷了九九八十一種的困難，他們為了取到真經，挑戰了八十一種的困難，還受了許多傷呢.

　　師徒四人最忠厚的是沙僧，他忠厚老實，一心想取到真經，令我感嘆不已。豬八戒，大家都知道，他好色好吃好玩，一心貪婪，做不成事。他遇到困難時，只想著退縮。他取到真經時，還求佛祖讓自己下凡來玩呢!別忘了，他就是這樣被玉帝貶下凡來的。

　　孫悟空最大的特點是勇敢，他不怕困難，打走妖魔鬼怪。如果師父被抓了，他一定會想辦法救出師父。他是我學習的好榜樣!

　　唐僧就是囉嗦可是是個善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有昏庸頑固，是非不分。意志堅強，慈悲善良。是一個虔誠執著的佛教徒，在取經的過程中堅定，從不懈怠動搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅韌不拔的精神，終成正果，另一方面，又性情和善，連兇殘的敵人也可原諒，偏聽偏信。

　　《西遊記》讓我領悟到辦成任何一件大事，都絕非易事唐僧師徒四人取經，經歷了眾多的險難，並非全是玄虛離奇的就拿咱們的學習來說吧，咱們經歷的每一天又何嘗沒有困難呢?咱們小學升初中，初中升高中，到高中畢業考大學……又何嘗僅僅是九九八十一難呢?戰勝困難的過程，就孕育了成功唐僧師徒四人每人都有長處和短處，正是他們互相幫助，取長補短，才得以成功這又讓我懂得了想要辦成一件大事，必須大家齊心協力，團結一致，才能成功的道理。

　　讀書隨筆格式篇19

　　讀了《西遊記》這本書我深有感觸，文中曲折的情節和唐僧師徒四人的離奇經歷，給我留下了深刻的印象。《西遊記》這本書的作者羅貫中，為咱們講述了唐僧以及他的三個徒弟一路上歷經艱險、降妖伏魔，經歷了九九八十一難取得真經的故事。正因這些故事情節吸引了很多的讀者，所以這本書成為了四大名著之一。

　　《西遊記》這本書寫了四個鮮明的人物形象：唐僧～一心向佛、頑固執著;孫悟空～正義大膽、本領高強，成為了妖怪的剋星;豬八戒～怕死好色、還很貪財;還有那沙僧～心地善良、憨厚老實;這四個人物各有各的特點，性格各不相同，因而形成了鮮明的對比，這使咱們很是佩服作者的水平。

　　《西遊記》四個主要人物中，我最喜歡的是那孫悟空，因為他神通廣大、武藝高強、還會七十二般變化，一路上冒著被妖怪吃掉的危險，保護唐僧取得了真經，因此他成了我心中的偶像，以及他敢於和強大勢力做鬥爭的勇敢精神，令我十分欣賞。

　　書中寫唐僧師徒經歷了八十一個磨難，讓我聯想到了他們的執著、不畏艱難、鍥而不捨的精神。這正是一種值得咱們學習的精神!再想想我自己，經常做事半途而廢。我不由很慚愧的想到自己為什麼沒有像他們一樣做事具有堅持到底的精神?也許這就是我所缺少的，如果我能把每件事情從開始到結束，不管成功還是失敗，只要我盡力去做，我想我一定會實現自己的目標，因此咱們遇到任何困難的時候都應該鍥而不捨。

　　讀書隨筆格式篇20

　　《狼王夢》是動物小說家沈石溪的作品，講述了一個令人感動的故事：將要登上狼王位子的黑桑在一場暴風雨中死於非命，母狼紫嵐為了完成丈夫黑桑當上狼王的遺願，將希望寄託在下一代身上，對狼崽進行一系列的培訓。

　　她一次又一次地失敗，一次又一次地受到挫折，但她並沒有放棄，但是紫嵐的願望並沒有實現，四隻小公狼也相繼死去。無奈之下，她只能把希望寄託在自己的狼孫身上，為了狼孫的安全，她與鷹王金雕同歸於盡。

　　在我們的眼中，狼是一種殘忍，而且冷酷、狡詐的動物，“狼心狗肺”、“狼狽為_”……從這些成語中，就可看出來從古到今人們對狼的痛恨與厭惡。可是，後來讀了《狼王夢》我才發現，人們誤解了狼，即使再狡猾、再殘忍、再冷酷的狼也是有著偉大母愛的。

　　我非常的欣賞母狼紫嵐的教育方法，在自己的孩子面前，她極力壓抑著自己的母性，她極力掩飾著自己，常常擺出一副嚴厲、冷漠、不在乎的樣子。你難道會覺得這是母狼紫嵐不愛兒女嗎?錯了，她是為了鍛鍊自己的孩子如果人類也向紫嵐

　　這樣，恐怕也不會培育出我們這些嬌滴滴、經不起一點兒風吹雨打的“小皇帝”、“小公主”了吧。

　　《狼王夢》這本書讓我學到了很多知識，更讓我懂得了母愛我喜歡《狼王夢》。

　　讀書隨筆格式篇21

　　那口紅瓷碗，滿載著女兒對父母的愛，那對亙古不變的石頭人，是那份驚天地，泣鬼神的執著使他們百年來紋絲不動地站在那裡，甚至不敢眨眨眼睛，更不敢走幾步路，只是四隻手捧著那口紅瓷碗，任憑風吹雨打。

　　這本書的主人公是兩個女孩兒，一個叫紅醉，一個叫綠醉，紅醉在四百年前為了不讓父母被官兵拉上刑場，跳進了火炕，用生命燒成了一口紅瓷碗，洗塵仙子正巧路過，救回了她的靈魂，把她帶到了美麗的睡塵湖，而她的父母則由於過於悲痛而變成了一對石頭人，兩雙手捧著那口紅瓷碗，在陶陶山上站了四百年，在四百年後的某天，他們手中的碗被偷走，於是在午夜12點，他們又會變成活生生的人。

　　於是，綠醉為了幫紅醉找回那口碗，不惜像乞丐一樣到街上敲碗，不惜遭到人們的白眼、漫罵；洗塵仙子則為了紅醉不會永遠都是一粒塵埃而讓自己奇醜無比，只有鬢角那朵潔白的蘆花仍舊美麗。

　　最後，紅醉的紅瓷碗找了回來，而紅醉又變成了一朵杜鵑花，躺在紅瓷碗裡，日日仰望著她的爹孃……

　　當然，綠醉也十分捨不得紅醉，她在心中暗暗發誓，一定要活到一百十二歲，因為紅醉要在一百年後才會變回原來的模樣。這是多麼可愛的一個女孩兒啊！她也得到了應該得到的東西，那就是——她也成了一個聰明的女孩，再也不平庸了。洗塵仙子對她說：“你是一個善良的姑娘，要是再加點兒什麼，那就更完美了。”說著，綠醉感覺自己的頭腦裡好像清亮了很多，再也不昏昏沉沉了。

　　讀書隨筆格式篇22

　　看完《水滸傳》後，我記住了許多綠林好漢，裡有位好漢叫魯智深，在梁山泊一百單八將中排第十三位，原名魯達，當過提轄，出家當和尚時法名智深，因不守清規戒律，喝酒吃肉，所以綽號“花和尚”。

　　魯達本在渭州小種經略相公手下提轄。得知金翠蓮的遭遇後，他三拳打死惡霸，事後被官府追捕。逃亡時，遇見金翠蓮，在金翠蓮的丈夫趙員外幫助下，魯達到五臺山文殊院落髮為僧，智真長老給他取的法名叫“智深”酒醉大鬧五臺山，智真長老只得讓他去投東京汴梁大相國寺，魯智深在大相國寺看守菜園，還收服了一夥小混混，並偶遇東京八十萬禁軍槍棒教頭“豹子頭”林沖，和林沖結為異姓兄弟。後來林沖遭太尉高俅陷害，被刺配滄州，魯智深不放心，一路暗中保護。在野豬林，董超和薛霸想殺林沖，魯智深出手救了林沖。魯智深被高俅所迫，只能離開大相國寺。後與跟“青面獸”楊志、“操刀鬼”曹正等一起智鬥青州二龍山頭領鄧龍，在二龍山落草為寇，後來上了梁山，最後在圓寂了。

　　從“拳打鎮關西”可以看出魯智深是個見義勇為，扶危濟困，嫉惡如仇的`人，而且還慷慨大方，得知金家父女的遭遇後，主動提出要給金老盤纏，人們都認為魯智深是個莽撞的人，但他也有聰明的時候，為了金家父女離開酒店時不被店小二追，他在店門口坐了兩個時辰，等金家父女差不多離開了才走。

　　讀書隨筆格式篇23

　　暑假裡，我看了《希臘神話》這一本書。

　　書中塑造了眾神之王宙斯、天后赫拉、智慧女神雅典娜、月亮女神阿爾忒彌斯、太陽神阿波羅、戰神阿瑞斯等的人物形象，還講述了一些半神半人的英雄傳說，包括赫拉克勒斯的故事、俄狄浦斯的故事、阿爾克邁翁和項鍊以及特洛伊的系列故事，其中讓我印象最深刻的就數普羅米修斯的故事了。

　　天地創造之初，大海在漲潮，魚兒在水中嬉戲，小鳥在天上歌唱。天神之子普羅米休斯仿造天神的形象創造了人類，他教人類觀察星辰和季節，教他們說話和寫字。他訓練馬匹拉車，給病人尋來草藥，指導人類一切生活上的技能。但在一次獻祭的宴會上，普羅米修斯冒犯了眾神之王宙斯，使得人類得不到火。普羅米修斯沒有被宙斯嚇倒，當太陽車從天空經過時，他趁機偷取了火種帶到了人間。普羅米修斯因此再次得罪了宙斯，被宙斯困在高加索山上，多年後才被赫拉克勒斯解救出來。

　　讀了這個故事，我十分敬佩普羅米修斯的機智勇敢、不屈不撓、勇於獻身的精神。這種精神也鼓舞著我們現代人去戰勝各種各樣的困難，追求更加美好的現代生活。

　　《希臘神話》裡還有許多的故事都充滿了無窮的魅力，它將伴隨著我們度過一個美好的童年時代。請同學們也來讀一讀這本書吧！

　　讀書隨筆格式篇24

　　我有一本寓言的書，它不僅給我看了豐富的故事，而且還告訴我們許多道理。寓言書裡有一篇故事，讓我過目不忘，那就是《鹿的角》。

　　故事敘述了一隻鹿來到泉邊喝水，看到自己的影子，覺得自己那美麗的角是獨一無二十分修長的，十分的得意。而看見自己那遊戲有段的腿時，又鬱鬱不樂。而這時，有一隻獅子疾奔而來，鹿拼命往前跑，把獅子甩在後頭。當鹿跑進樹林時，一不小心，美麗的雙角被樹枝掛住了，最後被獅子捉住了。鹿在臨死前，痛苦的說：“我最信賴和寵愛的角斷送了命；而腳，我不喜歡的卻救了我。”

　　這篇故事不僅好看，還告訴了我們一個道理：美麗的東西不一定有用，甚至還會壞事，而不美麗的東西卻在關鍵的時候又實用。就像現在，很多小朋友都會買很多很漂亮的文具，可這些東西雖然漂亮但會讓我們分神：在上課的時候，你就會忍不住的去碰碰他、玩玩他，而就導致你上課不專心。但有些閱讀書和字典，他們沒有華麗的“衣裳”卻對我們十分有幫助。當你有字詞不會寫，不知道意思時，就可以請教字典。而你要加強閱讀能力時，就可以看閱讀書。所以不美麗的東西卻在關鍵是有用。

　　讀完這個寓言，我知道我們不能為了漂亮，我們不能再買一些無用的美麗文具了，而是要買一些閱讀書，增強知識，長大後，成為一個有用的人，成為祖國的棟樑。

　　讀書隨筆格式篇25

　　今天，我讀了《永生的眼睛》和《假如給我三天光明》我覺得雖然人死不能復生。可是，完好的器官是可以傳承下去的，我們的器官卻可以活著，就可以去體驗新的生活。這樣，我們的死才是有意義的。有些人說死要全屍，但是死後卻把屍體給了火葬廠。到頭來，一點意義也沒有。不僅沒落下全屍，連好的器官也浪費了。如果我死以後，會把自己完好的器官捐贈給那些需要幫助的人。只要他們快樂了，我也就快樂了！

　　《假如給我三天光明》這篇文章告訴了我：海倫·凱勒對健康的關注和對有一雙完好眼睛的渴望，這種願望是多麼的強烈。雖然他不幸失去視力和聽力，可是他對生活的瞭解卻遠遠超過常人。一個盲人聾人居然成了知名的作家！海倫·凱勒的一生充滿了勇敢與堅強，我們應該向他學習，學習他勇於向困難挑戰的精神這種精神將永遠傳遞下去。讓海倫·凱勒的精神在歷史上記下輝煌的一筆！

　　是啊！人往往是這樣：有了的東西不再珍惜，沒有的東西又一味追求。也許，我們應該把外在的東西看淡一點，想一想現在幸福美好的生活，再想一想今天真的是生命中的最後一天，那整天都會過得精彩過得充實。

　　最後，我要回答海倫·凱勒提出的問題：假如我只有三天光明我會讓我的眼睛仔細看這個美麗的世界。這寶貴的三天，將成為我一生中最美好的回憶啊。

　　讀書隨筆格式篇26

　　匹夫匹婦，各有品德。為人一世，都有或多或少的修養。俗語:“公修公得，婆修婆得，不修不得。”“得”就是得到的功德。有多少功德就有多少價值。而修來的功德不在肉體上而在靈魂上。所以，只有相信靈魂不滅，才能對人生有價值觀，而相信靈魂不滅，得是有信仰的人。有了信仰，人生才有價值。

　　據說，一個人在急難中，或困頓苦惱的時候，上帝會去敲他的門—敲他的心扉。他如果開門接納，上帝就在他心上了，也就是這個人有了信仰。一般人的信心，時有時無，若有若無，或是時過境遷，就淡忘了，或是有求不應，就懷疑了。這是一般人的常態。沒經鍛鍊，信心是不會堅定的。

　　在人生的道路上，如一心追逐名利權位，就沒有餘暇顧及其他。也許到臨終“迴光返照”的時候，才感到悔慚，心有遺憾，可是已追悔莫及，只好飲恨吞聲而死。一輩子鍛鍊靈魂的人，對自己的信念，必老而彌堅。

　　基督教頌揚信、望、愛三德。有了信仰，相信靈魂不死，就有永生的希望。有了信仰，上帝在他心裡，上帝是慈悲的，心上有上帝，就能博愛眾庶。

　　蘇格拉底堅信靈魂不滅，堅信絕對的真、善、美、公正等道德概念。他堅持自己的信念，寧願飲鴆就義，不肯苟且偷生。因信念而選擇死亡，歷史上這是第一宗，被稱為僅次於基督之死。

　　讀書隨筆格式篇27

　　《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情。讀《愛的教育》讓我走入了安裡柯的生活，目睹了一群義大利少年是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛在《愛的教育》一書中有多種答案：同學之間的友好交談、相互幫助，老師對學生的鼓勵與尊重，父母對孩子的關愛與寬容等等。

　　原來愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是蒼白的。在教育學生與自己的孩子的時候，只有讓他們體會到我們對他們的愛，他們才會心甘情願地去接受我們的教育。

　　其實只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛則愛在平凡中，愛在細節中。愛體現在紮實的基本功、高度的責任感、精深的專業知識、嫻熟的專業技能以及一顆愛孩子們的心。愛體現在對學生的每一次談話，每一句語言當中；體現在老師看學生的每一個眼神中；體現在老師對學生的每一個細小的動作中。

　　所以在今後的教育教學中，我將努力對學生更多地給予一點呵護、一份真情、一份關注、一些寬容，讓學生感受到來自老師濃濃的情意和關愛。教學生寫文章時要我手寫我心，那麼做為教師更應該把真心亮給學生看，把真情訴給學生聽，我相信作為教師的我們，從中也會獲取到無窮的愛與收穫！