小學讀書日記精選
小學讀書日記精選
小學讀書日記精選1
讀了《當時間停下腳步》這篇文章，我有許多感觸。
這篇文章主人公是可可，一個男孩，一個討厭時間的男孩。一天，他在考試。但時間己經到了。老師與他對峙著。他失聲叫道：讓時間停下來好了!結果。時間真的停了，所有人都僵住了，連某人掉下的鋼筆也在空中掛著。後來，可可知道，因為綠妖女王受不了衰老。把時間老人綁架了。整個世界也就變成了她的後花園。讀到這兒。我忽然想起了什麼。
以前，我寫作業總是拖到很遲，到後來做不來及又埋怨時間不夠，每次寫作業都到半夜，嘴裡還嘰哩呱啦的唸叨，罵時間過得這麼快，恨不得把鍾砸了。許多人都是這樣。我們從來沒想過時間只會過去，不會回來。
可可過後，一把扯下女王的項鍊，摔在地上。妖法消失了。一切恢復了正常。
我記得一位名人說過，時間是我們最寶貴的財富。我們珍惜時間，就是珍惜生命。所以，從現在開始，珍惜時間，合理安排我們的每一天，每一分鐘，讓我們的每一天不虛度。這就是我們應該做到的。
小學讀書日記精選2
今天，我讀了一個故事故事的名字叫《羅莎麗的好奇心》。講了羅莎麗是怎樣戰勝自己的好奇心的。
第一次的好奇心是她爸爸花園裡的小屋不能開啟，可羅莎麗忍不住打開了，結果小屋的灰老鼠被羅莎麗放了出來把她爸爸變成了一尊塑像，並燒了她們的房子。
第二次的'好奇心，是她和救她的王子的結婚禮物，要在生日那天才能開啟，結果，羅莎麗在她快到生日的最後一天，又忍不住了，又違約打開了結婚禮物，結果宮殿倒塌，受傷的王子從瓦堆裡爬出。
第三次的好奇心，是一位老太太交給她看管的一隻小盒子，盒子裡有她從來沒有見過，也永遠看不到的東西，但她不能開啟看。晚上，盒子發著光芒，羅莎麗想到王子和父親，忍著痛苦遵守諾言，這次，沒有開啟盒子。最後，羅莎麗救出了王子和父親，並和王子舉行了婚禮。
這個故事告訴我們，一個人要能自己管住自己，如果你現在還不能管住自己，就要像羅莎麗第三次戰勝好奇心一樣，要下決心要有勇氣、有毅力戰勝自己。同學們，你說是嗎?
小學讀書日記精選3
今天我讀了法布林寫的《昆蟲記》，我受到了很大的啟發。
法布林讓我知道了昆蟲有我們人類所不瞭解的特殊本領：比如埋屍蟲，它會把我們平常覺得噁心作嘔的動物屍體“卷”成一個肉球，給它的子女吃，而它卻不和孩子們搶食，並一直會養育兒女一直到它們能獨立生活為止;比如大孔雀蛾，有一種很特別的天賦：不管路有多遠，天有多暗，途中有多少困難，它總能找到它的愛人;蟬，它會把吮吸的樹汁當做武器，射向靠近它的生物;還有黃蜂，它們十分熱愛乾淨，當它要死之前，它會從洞穴中爬出來，跌落到地上……
蚱蜢，我們一直認為它會啃食菜園、蠶食莊稼，但法布林卻透過長年的觀察，為它澄清了真相：蚱蜢實際上更多地是吃雜草，頂多也只不過肯壞幾片萵筍葉而已。
我十分佩服法布林，他透過長期中發現了昆蟲界許多的奧秘。我以後也要學習他認真觀察的好習慣。法布林也讓我認識到了：自然界的每個昆蟲都有自己的本領和特長，和我們人類一樣。我們不能歧視它們，同樣，我們也不能歧視自己。還有很多潛力和特長等著我們去發現呢!
小學讀書日記精選4
今天，我看了許多本課外書，但唯一把我多次感動得熱淚盈眶的是曹文軒的《草房子》。
這是一部兒章長篇小說，寫了主人公桑桑在油麻地小學度過的六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活，他親眼目睹或直接演繹了一連串看似尋堂但又催人淚下、震撼人心的故事：少男少女之間純潔無瑕的情意，不幸少年與厄運相拼時的悲愴和優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟，垂暮老人在人生的最後瞬間閃耀出的人格光輝，大人們之間撲朔迷離又充滿詩情畫意的情感糾葛。這一切，清楚而又朦朧地展現在少年桑桑的世界裡。
這是一部富有品位、格調高雅的兒童長篇小說，描寫風格淺易而又深刻。小說從頭至尾洋溢著一種淳樸的美感，盪漾著一種悲憫的情懷。這種情懷在人與人的關係日趨疏遠、情感日趨淡漠的當今世界中，顯得格外珍貴和感人。
這本書把許多人間美好的品質融合在一起，扣人心絃，感人至深。我覺得這是一篇非常出色的長篇小說，無論是我的同齡同學，還是大人們，都應該來讀一讀。
小學讀書日記精選5
今天，我讀了《幸福是什麼》，頗有感受。
這篇文章寫的是：從前有一個村子，村子裡有一口老噴泉，上面堆滿了枯枝敗葉。三個牧童主動拿著鐵鍬和鋤頭去清理這口噴泉。經過他們的艱苦努力，結果把這口老噴泉清理好了，重新又噴出了水。村裡的人們、花草、樹木，又喝到了水。這時，出現了一位智慧姑娘，智慧姑娘為他們的健康喝了三口水，又祝他們幸福。三個牧童問她幸福是什麼，她沒有告訴他們，她讓三個牧童自己弄清幸福是什麼，十年以後他們再見面。如果到時候他們還不知道幸福是什麼，她就告訴他們。十年以後，他們又相遇了。他們互相說出了幸福是什麼，過了一會兒，智慧姑娘來了，她總結了一下幸福是什麼。
今天，我懂得了幸福是什麼：“幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。”比如，我為班級打掃衛生，美化了教室環境，給同學們帶來了良好的學習環境，同學們很高興，我也感到了幸福。我在馬路上撿果皮、紙屑，美化了社會環境，沒有了果皮、紙屑，人們摔不倒，我也感到幸福。