用愛托起明天的太陽散文

用愛托起明天的太陽散文

　　在平日的學習、工作和生活裡，大家都經常看到散文的身影吧？散文不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制。相信很多人都覺得散文很難寫吧？以下是小編整理的用愛托起明天的太陽散文，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位領導各位評委：

　　你們好！

　　有這樣一個謎語：世上有樣東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那是什麼呢？在這裡我將毫不遲疑的告訴你：“那就是愛。”說起愛這個字眼，許多人馬上會想起感天動地的大事。但是在我們的身邊，在我們的內心深處，卻有一種細微的感覺，他像涓涓的溪流，潤物無聲的細雨，緩緩流淌，這就是世界上最偉大的“師愛”。在我們的學校有位名叫洪暉霞的老師，她是這樣詮釋“師愛”的。她曾經說過這樣一句話：““他們”也是我的孩子.”

　　洪暉霞曾經帶過這樣一名“特殊”的學生名叫唐西平。這個苦命的孩子在三歲時父母離異，父親又常年在外地打工，唐西平一直和60多歲的奶奶一起生活，奶奶年邁，無力對孫子管教，使他性格變得內向、孤僻。他無心學習，又常常和人打架，曾被兩所學校的老師勸退過。這學期，沒學可上的唐西平變得更“野”了。實在沒有辦法的老人只好哭著來求洪暉霞老師把孫子收下。剛來時，洪暉霞找他談話，他保證要改掉毛病，好好學習。開始幾天，他倒是認真、守紀。一個星期後，他的老毛病就犯了。一會兒這個學生說：“唐西平和別人打架了。”那個學生說：“唐西平這節課不來，正在村子旁邊的'水塘裡洗澡。”

　　要想改變這樣的學生，絕非易事。在一次家訪中，洪暉霞意外發現唐西平蹲在水井旁幫奶奶洗衣服。並從奶奶的口中得知他在家裡比較勤快。洪老師計上心來，期中，在學校的“先進分子”評選中，洪暉霞把唐西平評為“熱愛勞動先進個人”，並當著全班的面表揚了他。當唐西平得知自己被評為先進個人時，臉上露出了激動的笑容。這時洪暉霞心情沉重地說：“這是我兩個月來第一次看見他笑”。

　　20XX年4月的一個晚上，唐西平的奶奶突然找到洪暉霞，說唐西平現在躺在床上肚子痛得厲害，自己無法背動他。洪暉霞聽後，馬上趕到他家，一路小跑把他從家裡背到鎮醫院，那可是好幾公里的山路啊！汗水順著洪暉霞的頭髮、衣服不停地淌著。最後唐西平被診斷為闌尾炎，醫生說：“幸好來得及時，如果再遲到半個鐘頭，後果將不堪設想。”那一夜，洪暉霞在醫院裡守護他整整一個晚上；第二天，又給他送來了香噴噴的親手熬的雞湯。出院後，洪老師時常把他請到自己家裡，和他談心，輔導他學習，並要求全班同學和他一起玩、一起遊戲。

　　由最初的抵制到後來的慢慢接受，唐西平心中的堅冰終於被洪老師的愛融化了，他像換了一個人似的，變得勤學、守紀。他曾哭著問洪暉霞：“別人都不要我，您為什麼對我這麼好呀？”“因為我是你們的老師，也就是你們的媽媽呀！哪有媽媽不對自己孩子好呢？”

　　從此，洪暉霞成了同事眼中的“媽媽老師”，成了學生眼中的“老師媽媽”。看著孩子們的不斷變化。洪暉霞喜在心裡，一種永恆的教育動力和永存的愛心，促使她常常自豪地說：“我不但要做學生的‘媽媽’，還要做一個受學生喜歡、愛戴的‘好媽媽’”。

　　是的，她用自己的實際行動踐行著這一諾言。為了學生，她把家務活留到深夜幹；為了學生，她沒辦法陪伴愛人；為了學生，她無暇照顧一雙年幼的兒女。她常常覺得非常愧對家人，但作為教師的自己需要做的事情實在太多了，如果不勤跟班、緊跟班，怎麼去偏愛學困生、博愛中等生、嚴愛優等生、關愛特長生呢？這就是我們的“老師媽媽”——洪暉霞。

　　在教師節時洪老師收到的一個包裹有這樣的留言“親愛的老師媽媽，我現在已經大學畢業了，這是我用自己第一個月的工資為您買的圍巾，希望您喜歡；如果沒有您就沒有今天的我。祝你節日快樂！”在洪老師的手機簡訊信箱常常可以看到這樣的簡訊“親愛的老師媽媽，今天特別寒冷，你一定不要忘記多穿些衣服，保護好自己的身體。”

　　在座的各位同事，如果說園丁的夢是綠色的，那麼我們的夢是甜蜜的；如果說園丁的汗水會在花瓣上吐豔，那麼我們的汗水將會在學生的心靈裡結果……