助理人力資源管理師試題

助理人力資源管理師試題

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  1 [單選題] 不能體現人力資源開發目標整體性是( )。

  A.目標制定的整體性

  B.目標實施的整體性

  C.各個目標間不孤立

  D.目標設計的針對性

  參考答案:D

  人力資源開發目標的整體性包括:

  ①目標制定的整體性。制定人力資源開發目標,以整體性人力資源開發為出發點,既要考慮層次之分,也要考慮型別之別,但不同層次、型別的目標不是孤立的,而是相互聯絡、彼此制約的一個有機整體;

  ②目標實施的整體性。

  2 [單選題] ( )不屬於人力資本投資支出的形式。

  A.實際支出

  B.心理損失

  C.時間支出

  D.無形支出

  參考答案:D

  參考解析:人力資本投資支出分為三類:

  ①實際支出或直接支出;

  ②放棄的收入或時間支出;

  ③心理損失。其中,實際支出或直接支出包括學雜費(教育投資)、流動支出(遷移)、培訓支出(企業、國家和個人)以及國家用於教育、社會保障方面的支出等。其中屬於個人支出的部分被稱為個人直接支出,屬於國家或社會支出的部分被稱為社會直接支出。

  3 [單選題] 人的本性即人的( )。

  A.自然屬性和心理屬性

  B.社會屬性和心理屬性

  C.自然屬性和社會屬性

  D.階級屬性和心理屬性

  參考答案:A

  參考解析:人的本性可概括為:

  ①自然屬性,主要是指人生來就具有的先天之性,即作為自然人的體質、生理構造、形態和由生存本能而滋生的一系列本能慾望與追求;

  ②心理屬性,即人的感覺、知覺、記憶、思維、想象、意志、需要、動機等一切心理現象的總和。

  4 [單選題] 人力資源的( )能力是企業競爭優勢的根本。

  A.技術

  B.創新

  C.智力

  D.管理

  參考答案:B

  參考解析:不斷地創新成為企業在競爭中維持不敗的法寶。人力資源的創新能力是企業競爭優勢的根本,是企業實現可持續發展的不竭動力。

  5 [單選題] 在正常情況下,組織開發的重點是組織的( )。

  A.協作能力

  B.創新能力

  C.競爭能力

  D.發展能力

  參考答案:A

  參考解析:組織開發是提高組織能力的一套技術措施,其基本目標是改變組織氛圍、組織環境和組織文化。在正常情況下,組織開發的重點是組織的協作能力,解決組織內部衝突和矛盾,建立合作的目標,改變組織價值觀和組織文化,旨在提高組織的生產率和效能。

  6 [單選題] 在管理技術上,現代人力資源管理( )。

  A.照規章辦事

  B.追求科學性和藝術性

  C.以事為中心

  D.追求精確性與科學性

  參考答案:B

  參考解析:在管理技術上,傳統的勞動人事管理照章辦事,機械呆板;而現代人力資源管理追求科學性和藝術性,不斷採用新的技術和方法,完善考核系統、測評系統等科學手段。

  7 [單選題] 人本管理認為,企業為人的需要而存在,其中“人的需要”不包括( )。

  A.社會的人的需要

  B.企業管理者的需要

  C.企業投資者的需要

  D.企業全體員工的需要

  參考答案:B

  參考解析:人本管理認為,人的需要有:

  ①社會的人的需要,企業不斷創造顧客,滿足社會消費需求。這是企業所擔當的社會責任。

  ②企業投資者的需要,即實現利潤最大化。

  ③企業全體員工的需要,一是獲取收入最大化;二是施展才幹、實現抱負,個人獲得全面發展。

  8 [單選題] 人力資本是經濟資本中的核心資本,其原因在於人力資本的( )。

  A.時效性

  B.創造性

  C.收益性

  D.累積性

  參考答案:B

  參考解析:人力資本是指透過費用支出(投資)於人力資源,而形成和凝結於人力資源體中,並能帶來價值增值的'智力、知識、技能及體能的總和。它是經濟資本中的核心資本,是一切資本中最寶貴的資本,其原因在於人力資本的無限的創造性。

  9 [單選題] ( )是心理狀態的主要成分。

  A.情緒

  B.情感

  C.性情

  D.情態

  參考答案:A

  參考解析:心理狀態是心理活動在一定時間內獨有的心理特徵,如注意、分心、喜悅、振奮、疲勞、消沉、緊張、鬆弛等。任何一種心理狀態既有感知、記憶等各種心理過程的成分,又有個性心理差異色彩,情緒是心理狀態的主要成分。多種成分在心理狀態中佔有不同地位,具有不同作用,形成心理狀態完整的結構性。

  10 [單選題] 在管理方式上,現代人力資源管理採取( )。

  A.科學化管理

  B.制度控制

  C.人性化管理

  D.權變管理

  參考答案:C

  參考解析:在管理方式上,傳統的勞動人事管理主要採取制度控制和物質刺激手段;現代人力資源管理採取人性化管理,考慮人的情感、自尊與價值,以人為本,多激勵,少懲罰;多表揚,少批評;多授權,少命令,發揮每個人的特長,體現每個人的價值。

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