關於《帶白蘑菇回家》的試題及相關答案
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帶白蘑菇回家（12分）
畢淑敏
媽媽愛吃蘑菇。
到青海出差，在幽藍的天穹與黛綠的草原之間，見到點點閃爍的白星。
那不是星星，是草原上的白蘑菇。
路旁有三三兩兩的藏胞，坐在五顏六色的口袋中間，仰著褐色的面龐，向經過的汽車微笑。袋子口，顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。
從鳥島返回的途中，我買了一袋白蘑菇，預備兩天後坐火車帶回北京。
回到賓館，鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長在草原時的模樣。
小姐進來整理衛生，細細的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個身，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難儲存。
聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽的小胖孩兒，溫潤而圓滑地裸露在空氣中。上火車的日子到了。小姐幫我找來一隻小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進去。原先的報紙上印了一排排圓環，好像淡淡的墨色的圖章。我嚇了一跳說，是不是白蘑菇腐壞了？小姐說，別怕，新鮮的白蘑菇的汁液就是黑的。
進了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說，箱子上捅了那麼多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎麼不聽見叫？天氣太熱，可別憋死了。
我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。
他輕輕地重複，哦，媽媽……好像這個詞語對他已十分陌生。半晌後他才接著說，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成汙水。
我大驚失色說，那可怎麼辦？
他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持它的通風。
我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數次撥弄，好像育秧的老農。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無比，車廂內悶如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！
在蒸籠般的'火車裡，你還有什麼辦法可想？我束手無策。大漢二話不說，把我的白蘑菇重又裝進渾身是洞的紙箱。我說，這不是更糟了？他並不解釋，三下五去二，把臥鋪小茶几上的水杯食品攏成一堆，對周圍的人說，煩請各位把自家的東西拿到別處去放，騰出這個小桌來放小箱子。箱子裡裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風不停地灌進箱子，蘑菇就壞不了啦。大家幫幫忙，我們都有媽媽。
人們無聲地把麵包、鹹鴨蛋和可樂瓶子端開，為我騰出一方潔淨的桌面。
風呼嘯著。鄭州的風，安陽的風，石家莊的風……穿箱而過。白蘑菇黑色的血液，漸漸被蒸發了，烘成乾燥的標本。
青海大漢坐的視窗是迎風的一面，疾風把他的頭髮卷得亂如蒿草。無數灰屑敷在他的臉上，猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇，窗子原不必開得這樣大。我幾次歉意地說同他換換，他一擺手說，草原上的風比這還大。
終於，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們！
大家說，你快回家去看媽媽吧。
由於路上蒸發了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺的時候，青海漢子追上我，說，有一件很要緊的事，忘了同你交待——白蘑菇燉雞最鮮。
媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好!
（選自《意林》2012年06期）
小題1:全文以“白蘑菇”為線索，敘述了一個動人的故事，請在下面括號上填上適當的內容。（2分）
草原買白蘑菇——→（ ）——→（ ）——→家裡吃白蘑菇
小題2:文中畫線句子中賓館服務生“眉頭皺了起來”是因為什麼？後來“暖暖地笑了”又是因為什麼？（4分）
小題3:文中青海大漢這一人物形象刻畫得頗為傳神，請從下面兩句話中任選一句，分析人物描寫對刻畫人物的作用。（3分）
A 大漢二話不說，把我的白蘑菇重又裝進渾身是洞的紙箱。我說，這不是更糟了？他並不解釋，三下五去二，把臥鋪小茶几上的水杯食品攏成一堆，對周圍的人說，煩請各位把自家的東西拿到別處去放，騰出這個小桌來放小箱子。
B 青海大漢坐的視窗是迎風的一面，疾風把他的頭髮卷得亂如蒿草。無數灰屑敷在他的臉上，猶如漫天拋灑的芝麻。
小題4:全文最後寫道：“媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好!”，請結合全文，說說“好”在哪裡？（3分）
參考答案：
小題1:（2分）賓館晾擺蘑菇 火車護擺蘑菇
小題1:（4分）賓館服務生“眉頭皺了起來”是因為我愛賓館地攤上擺出了買來的蘑菇，影響了賓館的衛生，影響了她的工作；後來“暖烘烘地笑了”是因為她聽了我的解釋後，被我的孝心所感動，原諒了我的行為。
小題1:（3分）A句運用動作描寫，生動地刻畫出青海漢子為了圓我孝敬媽媽心意而熱情相助的豪爽性格。B句運用外貌描寫，生動地突出了青海漢子為了圓我孝敬媽媽心意而甘願自己吹風的犧牲精神。
小題1:（3分）青海白蘑菇的味道鮮美；女兒的孝心令人稱讚；陌生人的純真、善良、溫情令人動容，給人以溫暖。
小題1:根據線索來理解和推斷文字內容，學生能瞭解故事情節的發生和發展過程，意思表述合理即可。可理解為：買——晾——護——吃這一過程。
小題1:學生感知文字內容，學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。能分別從“影響了賓館的衛生，影響了她的工作”和“孝心”兩個方面來理解和組織答案。
小題1:瞭解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。能結合具體語言環境來進行分析，表述正確合理即可。
小題1:這裡應從“白蘑菇”的表面意思和內在含義來理解和組織答案，即白蘑菇的味道鮮美；更重要的是女兒的孝心令人稱讚；陌生人的純真、善良令人動容。