人教版初三語文上冊第五單元的試題

　　一、基礎知識及運用

　　1．下列加點字的注音每組都有一個錯誤的，找出來，並加以改正。

　　⑴A．趲行（zǎn） B．嗔怒（zhēn）

　　C．這廝（sī） D．朴刀（pō）（）

　　⑵A．恁地（nèn） B．省悟（xǐng）

　　C．兀的（wǔ de） D．慪氣（u）（）

　　⑶A．面面相覷（xù） B．聒噪（guō）

　　C．庖官（páo） D．大簏（lù）（）

　　⑷A．夏侯惇（dūn） B．麾下（huī）

　　C．相公（xiàng） D．綽刀（chu）（）

　　2．下列句子中加點的詞語解釋不正確的一面是（）

　　A．范進唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐著。（連連答應）

　　B．屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來。（這裡是顧慮的意思）

　　C．且別說那不成詩，便是成詩，我們的筆墨也不該傳到外頭去。（書寫的用具）

　　D．怎生這等苦命的事！中了一個甚麼舉人，就得了這個拙病！（奇怪的病）

　　3．下列詞語中有三個錯別字，找出來，並加以改正。

　　自暴自棄莫名其妙恃才放曠談笑風聲面面相覷色彩斑瀾果不其然萬慣家財

　　4．指出下列加點詞語的古義和今義。

　　⑴全不曉得路途上的勾當艱難！（）（）

　　⑵這個便是計策。那計較都是吳用主張。（）（）

　　⑶你左右將到村裡去賣，一般還你錢。（）（）

　　⑷這裡正是強人出沒的去處，地名叫做黃龍岡。（）（）

　　5．在下列句子中的橫線上依次填入詞語，最恰當的一項是（）

　　⑴因向幾個同案，瞞著丈人，到城裡鄉試。

　　⑵若意趣真了，連詞句不用，自是好的，這叫做“不以詞害意”。

　　⑶看古人的詩上亦有順的，亦有二四六上錯了的，所以天天。

　　6．下列關於課文的分析不恰當的一項是（）

　　A．《智取生辰綱》藉助對自然環境──天氣的“熱”的描寫，不僅能烘托氣氛，有助於刻畫人物的性格，同時能推動故事情節的開展，也就是說天熱成了矛盾衝突發生、發展、激化以至解決的一個重要客觀原因，構思精美。

　　B．《楊修之死》藉助細膩的心理描寫和典型的動作描寫，突出地表現了楊修的聰明才智和“恃才放曠”的思想作風，也揭示了曹操的複雜性格：既十分奸詐，又深謀遠慮。

　　C．《范進中舉》圍繞主要人物，扣住中心事件，以“中舉”為線索，按時間順序組織材料，對比描寫了范進中舉前後社會、經濟地位的變化。

　　D．《香菱學詩》作者著重描寫了她的聰明才智，由於她天資聰穎，因而學詩便迅速學成。

　　7．下列句子的標點符號使用有誤的一項是（）

　　A．那十一個廂禁軍，擔子又重，無有一個稍輕；天氣熱了，行不得，見著林子便要去歇息。

　　B．修曰：“‘門’內添‘活’字，乃‘闊’也。丞相嫌園門闊耳。”

　　C．我且問你：“這七人端的是誰？”不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。

　　D．這個便是計策。那計較都是吳用主張。這個喚做“智取生辰綱”。

　　8．將下列詩句配對連線。

　　A．綠蓑江上秋聞笛 a．墟里上孤煙

　　B．日落江湖白 b．潮來天地青

　　C．渡頭餘落日 c．古硯微凹聚墨多

　　D．重簾不卷留香久 d．紅袖樓頭夜倚欄

　　E．大漠孤煙直 e．長河落日圓

　　9．填空。

　　⑴《水滸》，又稱《》，是一部以北宋末年為題材的長篇小說。

　　⑵《范進中舉》選自《》，它是我國代一部長篇小說，作者是代小說家。

　　⑶《》是我國第一部長篇章回體小說，作者，（朝代）小說家。

　　⑷《香菱學詩》選自我國古典小說的頂峰之作《》。作者是小說家

　　。

　　⑸我國四大古典白話小說中有兩個足智多謀的軍師，分別是《》裡的和《》裡的。

　　⑹今夜偏知春氣暖，。

　　⑺無意苦爭春，。零落成泥碾作塵，。

　　10．仔細研究課文中人物的性格特點，發揮你的想像，選擇下面的一兩個細節加以描寫。

　　⑴楊志失了生辰綱的神態及心理。

　　⑵楊修說“活”字含意時的得意神態。

　　⑶張鄉紳拜見范進，胡屠戶躲進女兒房裡後的行為及心理。

　　⑷香菱夢中作詩的情景。

　　二、閱讀理解

　　㈠

　　只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道：“咱們跟了去，看他有些意思沒有。”說著，一齊都往瀟湘館來。只見黛玉正拿著詩和他講究。眾人因問黛玉作的如何。黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好。這一首過於穿鑿了，還得另作。”眾人因要詩看時，只見作道：

　　非銀非水映窗寒，拭看晴空護玉盤。

　　淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初幹。

　　只疑殘粉塗金砌，恍若輕霜抹玉欄。

　　夢醒西樓人跡絕，餘容猶可隔簾看。

　　寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個‘色’字倒還使得，你看句句倒是月色。這也罷了，原來詩從胡說來，再遲幾天就好了。”香菱自為這首妙絕，聽如此說，自己掃了興，不肯丟開手，便要思索起來。因見他姊妹們說笑，便自己走至階前竹下閒步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。一時探春隔窗笑說道：“菱姑娘，你閒閒罷。”香菱怔怔答道：“‘閒’字是十五刪的，你錯了韻了。”眾人聽了，不覺大笑起來。寶釵道：“可真是詩魔了。都是顰兒引的他！”黛玉道：“聖人說，‘誨人不倦’，他又來問我，我豈有不說之理。”李紈笑道：“咱們拉了他往四姑娘房裡去，引他瞧瞧畫兒，叫他醒一醒才好。”

　　說著，真個出來拉了他過藕香榭，至暖香塢中。惜春正乏倦，在床上歪著睡午覺，畫繒立在壁間，用紗罩著。眾人喚醒了惜春，揭紗看時，十停方有了三停。香菱見畫上有幾個美人，因指著笑道：“這一個是我們姑娘，那一個是林姑娘。”探春笑道：“凡會作詩的都畫在上頭，快學罷。”說著，頑笑了一回。

　　11．解釋文中畫線的詞語。

　　⑴講究：

　　⑵穿鑿：

　　⑶詩魔：

　　12．文中加點的“歪”用得好不好？請說說理由。

　　13．黛玉和寶釵各自是怎樣評價香菱的第二稿詩的'？她們都是從哪一個角度評價的？

　　14．香菱苦志學詩，文中既有正面描寫，又有側面烘托，請各舉一例。

　　⑴正面描寫：

　　⑵側面烘托：

　　15．找出文中令你感動的語言，並加以賞析。

　　㈡

　　操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。適庖官進雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感於懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。操隨口曰：“雞肋!雞肋!”惇傳令眾官，都稱“雞肋”。

　　行軍主簿楊修，見傳“雞肋”二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準備歸程。有人報知夏侯惇。惇大驚，遂請楊修至帳中問曰：“公何收拾行裝?”修曰：“以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也。雞肋者，食之無肉，棄之有味。今進不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸：來日魏王必班師矣。故先收拾行裝，免得臨行慌亂。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行裝。於是寨中諸將，無不準備歸計。

　　當夜曹操心亂，不能穩睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。只見夏侯惇寨內軍士，各準備行裝。操大驚，急回帳召惇問其故。惇曰：“主簿楊德祖先知大王欲歸之意。”操喚楊修問之，修以雞肋之意對。操大怒曰：“汝怎敢造言，亂我軍心!”喝刀斧手推出斬之，將首級號令於轅門外。

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　　曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來日進兵。

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　　馬超已退。操帶傷歸寨：原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個，急令醫士調治。方憶楊修之言，隨將修屍收回厚葬，就令班師。

　　16．解釋下列加點的詞。

　　⑴適庖官進雞湯。（）

　　⑵來日魏王必班師矣。（）

　　⑶修以雞肋之意對。（）

　　⑷操方麾軍回戰馬超。（）

　　17．用現代漢語寫出下列句子的意思。

　　⑴以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也。