教育培訓感言（通用6篇）
教育培訓感言（通用6篇）
無論在學習、工作或是生活中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這時可以透過寫感言的方式將其記錄下來。一起來學習感言是如何寫的吧，以下是小編收集整理的教育培訓感言（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育培訓感言1
剛剛學完《傳統文化教育》，內心受到了很大的震撼。才真正的感悟到自己活得多麼失敗！多麼的不在道！由衷的感恩學校領導給我們這個認識自己，改變自己的機會。讓我真正的找回了自己那顆丟失已久的良心！
傳統文化的學習，剛好有吳老師講的“如何做一位如理如法的好人”，如何讓傳統教育滲入生活，融入工作。但我感覺自己對“弟子規”還是停留在“聖人訓”的階段？慚愧啊，可見自己的確不是上根之弟子？不過“勿畏難、勿輕略”“勿自暴、勿自棄、聖與賢、可馴至”，要知恥近乎勇，只要嚴格堅持按照恩師的教導，每天按時完成作業，勇猛精進，相信一定會得到身心和諧、家庭和諧、校園和諧、乃至社會和諧的理想生活。
傳統文學並不是談玄說妙，“話說多、不如少，唯其是、勿佞巧”，聖賢留下的經典，沒有一句是多餘的話，正如“聖賢乃實語者、不妄語者、不異語者、這些經典，都是從聖賢人的自性中流出，自己只有時時刻刻提起恭敬心，才能與古之先賢心心相應。自己修學不得力，正是因為對恩師、對盡虛空遍法界一切眾生缺乏恭敬心，才會讓煩惱習氣障礙自己。而恭敬心不夠，也就證明了自已的孝心不夠，自己是否時時刻刻念著父母的恩德？是否時時刻刻想著父母的健康？是否做到了養父母之心、養父母之志？
自己身體不健康，已是大不孝，檢討仁、義、禮、智、信，自己沒有一樣做得及格？
首孝弟、次謹信、泛愛眾、而親仁、有餘力、則學文”。
感恩“傳統文化講座”！
感恩父母養育之恩！
感恩領導辛勤教導！
感恩農夫辛勤勞作及所有付出的人！
也透過此次學習，讓我真正知道了自己走上教師這個崗位是多麼的榮幸。教師這個職位是多麼的神聖。要想成為師之典範，必先成為一個好人！
教育培訓感言2
資訊科技與學科整合是本次培訓的主體。教育技術已不僅僅是計算機的操作，而是與相應的學科相整合。把資訊科技與學科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有利於面向全體同學，有利於學生獲取資訊，處理資訊，提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。
資訊科技與課程的整合，使我們的教學更加省時，更好的為我們的教學服務，這種整合的目的必須與教學為主。任何不利於教學的手段都是徒勞的。因此做到資訊科技與課程的整合關鍵要明確資訊科技的工具性。在實際的應用中除注意學生的主體地位外，還應該不要讓課堂有華而不實之感。
資訊科技是一種工具，是服務於課堂教學的，目的是為了實現課堂教學的最最佳化，多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助於提高學生學習興趣，突破教學難點，對最佳化課堂教學起著顯著的作用。資訊科技是為學科教學服務的。用它來創設情境、解決用傳統手段不易解決的問題。
雖然自己對計算機的操作比較熟悉，但是與我所學的學科數學相結合，難度就增大了。有很多練習題做起來就非常的困難。這次培訓，讓我看到了自己身上的不足，在以後的教學中，我應該多注重寫教學設計，學習者的特徵分析，學生活動，教師活動，學生評價等等方面。讓自己在教育道路上能有一個質的飛越。
透過這次的培訓，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。隨著實踐活動的開展，結合自身的反思，自己一定會在實踐中去解決問題並不斷的發現新的問題，使實踐活動不斷走向深入。
教育培訓感言3
這次中級培訓，對我來說受益匪淺。層層深入的技能操作、理論與實際相結合，內容豐富、形式多樣的案例分析、同學精彩的帖子和老師精彩的點評，實在是收穫多多。對於這次培訓中，我的感受如下：
一、業務學習上的及時雨。
教育技術中級培訓，就像一場及時雨，讓我們枯竭的思想得以充實，讓我們工作、學習兩不誤。在這次培訓中，我學會了：建立部落格。為自己提供了一個展示自我、與人交流學習的平臺，讓我認識到很多的同行，學習到別人的很多有用的做法，產生很多思想上的靈感和火花。對我的教學工作帶來很大的幫助。我還學會了製作主題學習網站、研究性學習方案等等，對今後的教學工作很有實用性。
二、教師成長的階梯。
這次培訓既是挑戰又是機遇。透過這次培訓，我們更清楚地認識自己，瞭解自己，剖析自己，明白自己的長處、短處，找出距離，更促使我們深思改進，為自己的職業成長提供了明確的導向。我學習，我成長。
三、忙碌、緊張，但快樂著。
每次的模組學習，既刺激又緊張，我們都是在和時間賽跑。但在忙碌的工作與緊張的培訓中，我學到了很多知識，認識到了很多同行，產生了很多思想的碰撞，快樂盡在不言中。
最後，感謝為我們一線教師搭建了這樣一個讓我們可以展示自我、完善自我的平臺。感謝老師的鼓勵與幫助，感謝同學的互助互勉。
教育培訓感言4
“智慧課堂”的學習，讓我受益匪淺，觀當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰，而知識則是我們面對這一切的籌碼，學習“智慧課堂”勢在必行。
一、抓住一切可利用的空閒時間來學習
由於這次學習的主體都是教師，工作都很繁忙，能專門用於學習的時間是少之又少。於是我利用課餘時間，進行了學習。我個人認為：學習時間的長短並不重要，重要的是如何提高學習效率，否則，可能利用一天的時間學習到的東西還沒有一個小時學到的東西多。學習就是要學習課程中的重點，抓住重點用心體會，思想上不要開小差。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學習，每次根據時間的長短只學習其中的一到兩個小問題，不要貪多，貴在堅持。
二、經常與各位優秀的教師進行交流
我們組的教師在課餘閒聊的時間裡，轉移了話題，“智慧課堂”為我們的聊天提供一個有價值的話題，我們老師相互之間進行學習與交流，這樣可以提高學習效率，可以讓自己更好的掌握各種教學生的方法以及如何與學生更好的相處等。
三、教師的角色定位
教師在新課程中的角色應是：課程價值的思考者、學科專業的播種者、學生髮展的促進者、合作探究的協作者、資源保障的服務者、終身發展的示範者。相應的教師的專業生活方式則為：學習--研究--實踐--反思--合作。我們可透過在汲取學生時代的經驗的同時，透過在職培訓、自身的.教學經驗與反思、與同事的日常交流、參與有組織的專業活動來促進我們自身的專業成長。
總之，透過本次的學習使我感受到：新課程下的課堂教學，應是透過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗與能力的培養。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是課改的最終目標。因此我想在今後的工作中要不斷提高自己的業務水平與敬業精神。工作中要不斷尋求科學性與藝術性的結合，使自己做一名學生心目中的好老師
教育培訓感言5
近幾天我學習智慧課堂相關資料，真是讓我受益非淺。一直以來人們賦予了教師各種美好的稱呼，如先生、人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、燃燒自己照亮別人的蠟燭等。實際上這些詞都不夠恰當，因此現在又出現一種新的題法，稱之為“智慧型教師”。與之前的提法相比，這是一次質的飛躍，是從傳統型走向現代型，從封閉型走向開放型，從理想型走向理想與現實結合型，從“權力型”、“放任型”走向人格型的教師型別。
我從事小學教學工作已有些年頭，我一直在全身心地投入，一步一個腳印地向前邁進。但是我發現了自己努力的結果並沒有帶來學生的發展與飛躍，我彷徨、猶豫、迷茫……一直在尋找的答案。在學習了智慧課堂相關資料後，使我在平常教學中的問題暴露無遺。
最根本的原因在於我一直扮演著傳統型教師的角色，傳統型教師用時間與汗水教書，師生苦累，學生知識面窄，職業枯燥，缺乏職業快樂感。而智慧型的教師會讓孩子們在學習中充分體會參與的快樂，合作的愉悅;會與孩子們心靈溝通，情感交融，人格碰撞;使孩子們備受激勵與鼓舞;使抽象的數學課不再枯燥乏味，而變得妙趣橫生……教育的真諦在於啟迪智慧;智慧型教師充盈著自由的快樂，當人以功利化的心態去應對周圍的世界，去從事一種職業時，他自身也就被功利化了，他與這個世界只是實用主義的關係，職業對他而言始終是“他之國度”，他無法沉浸其中，也無法領略其中的意義。
智慧型教師超越了單純功利的追求而達到了自由的境地。這首先建立在教師的職業信念基礎上。但僅是低層次的需要，教師還有從職業中獲得快樂、充實人生、實現自我、感受自由的需要。一旦教師從職業中體驗到了自由，他就把原本陌生於己的外在世界轉換成了屬我的生活世界，就於職業之間建立起活潑、豐富的聯絡，就會感受到生活的完滿與意義的充盈。我們教師要下定決心向智慧型教師邁進，不再做那個“平面教師”，而要做一個具有創造力，有高尚的人格，充滿情與愛，不僅給予孩子們智慧還能給予他們力量的“立體教師”。
社會的發展，需要我們不斷地充電，不斷更新觀念，願我們都努力成為智慧型教師。
教育培訓感言6
今天繼續教育培訓就要結束了，經過這些天的學習，讓我的教育思想再一次得到了昇華，我現在驕傲我是一名人民教師。二高教師朱慧潔的演講報告，深深地打動了我，我發自內心的敬佩她，同時內心波瀾起伏，感悟頗深。
她是一名很普通的高中歷史教師，沒有靚麗的面貌、沒有飄逸的長髮、沒有光滑的肌膚，但是有一顆熱愛學生的心靈。42歲之前她從沒有想過自己的終身大事，她把全部的精力都用在了工作上，她愛學生勝過愛自己，她視金錢為糞土，她的工資一部分孝敬她的父母，一部分資助給生活上有困難的學生，而花在自己身上的卻是微乎其微，她不買漂亮衣服、不買化妝品，因為她覺得自己粗糙的肌膚在化妝品的裝飾下會越發顯得難看，反正就一個醜了，就一直讓它醜下去吧！
她對學生的愛是無私的，是一種無形的不圖回報的愛。她把學生看作是她的親人，這是一種多麼崇高的境界啊！她的這種境界感動了學生、感動了全體教師！她涵養了高尚的師德，成就了她的幸福人生。她曾資助上學的一名學生，大學畢業以後被安置到了二高，他感恩他的老師，毅然決定要娶她為妻。她和他學生年齡相差整整17歲，常人看來的不般配，但他們現在生活得好幸福，並有一個機靈乖巧的兒子。這就是朱老師用愛心在闡釋愛的真諦！
愛是教育的基礎，沒有愛，就等於沒有教育。作為教師，只有熱愛自己的學生，才能和他們心連心，才能產生思想感情的共鳴。教師要把愛注入到學生的心田，時刻地為學生著想，對他們無微不至的關懷。對於生活有困難的學生，要多關心、多體貼、多幫助他們，因為他們更需要陽光雨露的呵護，更需要老師用一顆真誠的愛心去滋潤他們的心田，使之健康成長。
我自知在工作上，和朱老師相比做得還遠遠不夠好，以後我要以朱老師為楷模，吸取她身上發自內心愛學生的精髓，好好工作，熱愛學生，用愛澆灌學生的心靈，讓他們幼小的心靈，在我的呵護下茁壯成長。我要在平凡的崗位上兢兢業業，培育祖國的花朵，總有一天我的學生會“桃李滿園“。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，選擇做教師，我無怨無悔