通訊原理課程設計心得體會

通訊原理課程設計心得體會

　　《通訊原理》課程是通訊專業一門重要的核心課程，是我們後續專業課的基礎。下面是小編整理的通訊原理課程設計心得體會，歡迎閱讀。

　　通訊原理課程設計心得體會一

　　一學期的通訊原理課程結束了，但我對通訊原理的學習永遠不會結束。經過一個學期的學習我對通訊原理有了深刻的認識，我知道這還遠遠不夠，今後的日子裡我要更加努力學習通訊原理。學習是個艱難的過程，厭煩過，沮喪過，但同時也是充滿著激情和快樂的。我想不管幹什麼都要自信,千萬不要輕易的放棄,只要堅持不懈,一定會有結果的。

　　按照我的傳統理解，通訊就是資訊的傳輸，在當今高度資訊化的社會，資訊和通訊已經成為現代社會的命脈。所以我們要好好學習通訊原理，可以預見，未來的通訊系統對人們的生活方式和社會的發展將會產生更加重大和意義深遠的影響。

　　通訊原理是電子、通訊、計算機網路專業的一門理論性較強的專業基礎課程,課程的重點是通訊系統的性質、訊號的傳輸、檢測、處理的基本原理和方法以及訊號調製，量化，編碼，處理和傳輸的應用。該課程的特點是概念比較抽象，分析求解所用的數學知識較多。該課程的難點是理論性較強和比較抽象，然而我的數學基礎並不夠紮實，因此在數學分析與計算方面是一個難點，還有就是缺乏工程背景，而這門課又結合實際比較多，所以學這門課程並不容易，但我們要好好學習通訊原理。

　　對於通訊原理這門課，一開始覺得很難，而且聽學長們說通訊原理是很難的課程，平時一定要好好學，不然自己學習習的日子根本就抓不到要點了。事實上好像也是如此，當然對於我這樣的人，上課時也不算是比較認真的，但是半學期的學習，我對通訊原理確實有了一定的瞭解和認識。我知道學好通訊原理需要一定的數學基礎，所以我又翻閱了一下高數課本。翻閱高數課本之後，感覺輕鬆了一些。我認識到要完成通訊，首先要對訊號有一個充分的瞭解與認識，為了對這個訊號進行傳輸我們要進行調製，並選擇合適的通道，當然還要考慮噪聲的干擾；在接收端我們透過解調把原始訊號解調出來以完成我們的通訊。

　　雖然該課程在學習上很困難，但我發現該課程在組織上遵循由特殊到一般、再由一般到特殊的符合認識規律的順序，由通訊系統效能分析到實際調製解調框圖的設計等具體問題的應用的規律，後來又結合上機實驗學習了MATLAB工具軟體，透過Simulink或者MATLAB程式進行通訊系統模擬，加深了我對通訊系統的理解。

　　以上是我的學習心得，對於本門課程本想提出課程建議，但是老師講的挺好的，基本沒有什麼建議可提。並且感覺老師講的越來越好了，顏淵曾經這樣評價自己的`老師孔子，“仰之彌高，鑽之彌堅，瞻之在前，忽焉在後。”現在我的感覺就是越來越發覺老師不但學識淵博，而且講課很好，對待學生也是循循善誘。在這裡感謝老師的栽培，以後我要更加努力學習，我知道成功不是那麼隨隨便便，不過，我相信，我可以做到！

　　通訊原理課程設計心得體會二

　　這門課程主要研究如何有效可靠地傳輸資訊。本課程特點是系統性強、概念抽象、數學含量大。首先建立了通訊系統的概念和組成，其次在各章深入介紹各個部分的效能。從整體到區域性，思路明確，框架結構清晰。

　　這門課程理論性較強，主要側重研究通訊系統中每個模組的實現和效能分析。在這門課程中，主要講解了通訊系統基本概念，確定訊號和隨機訊號分析，通道研究，模擬調製系統，數字基帶，帶通傳輸系統以及信源，通道編碼等內容。

　　通訊原理這門課，一開始就覺得很難，看到好厚的書、一大堆的數學推導公式就慌了。剛開始聽課時，涉及到很多訊號與線性系統、工程數學裡的知識，老師講課時，我們一臉茫然。後來透過下來複習前期課程，將以前知識重新拾起，而且老師在課堂上也不斷引導我們回顧，慢慢地我們適應了通訊原理的學習。學習過程中主要使用了以下幾種學習方法。1、建立數學模型的學習方法。將通訊系統模組化，我們並不需要了解各個部分具體的電路連線和實現，我們將其用一個模型來代替，研究這個模型的效能。例如在調製解調時，我們注重的是調製的幾種分類，他們分別在頻寬，抗噪聲效能，實現難易程度上的特點。根據不同的條件需要來採用不同的調製。2、總結分類對比的學習方法。學習過程中，我們不能死記硬背的記模組的效能，相互對比有助於更好理解。模擬調幅波學習時，我們可以將AM，DSB，SSB幾種效能做一個簡單的總結，將他們優缺點相互對比，既簡單又明瞭還記憶印象深刻。3、簡單邏輯推理的方法。在通訊系統中，每種技術的使用都是有原因的。透過簡單的推理可以將各種措施方法將相互聯絡，將各部分之間聯絡起來，更好的從整體上把握。在數字基帶通訊中，很容易產生碼間串擾，為了消除這種現象，我們採取理想低通和餘弦滾降特性的設計。根據他們各自優缺點，我們又引進部分響應這一改進技術。這樣我們很容易將這幾個知識點聯絡起來並更好地理解。4、數學工具的應用。本課程數學推導多且繁瑣，但是我們要記得，數學推導過程是我們藉助的工具，並不是我們的重點。很多時候我們只要掌握了推導方法即可，千萬不要陷入數學計算的漩渦中。

　　很幸運李世銀教授帶領我們學習這門課程。老師講課很有經驗，非常有特點。他系統概念很強，善於總結。每堂課前總會帶領我們回顧上節課講過的重點內容，將每章節之間都聯絡在一起。老師注重啟發式教育，每次講解新的概念時，他不會直接給出而是透過前序章節的學習帶我們分析現有系統的狀態存在的問題，以此來引入新的概念。通訊原理理論性強又比較抽象，李老師經常會舉日常生活中例子讓我們更好地理解知識點。他人和藹可親，上課與大家互動特別多，帶動上課的積極性，避免一味講課灌輸式學習。課堂上我們的思想是活躍開放的，不斷思考老師提出的問題並和老師互動交流，提高了學習的熱情和積極性。

　　《通訊原理》有極強的理論性,有大量、嚴密的數學推導和公式,而且分析推導的方法往往從時域和頻域同時展開,要求我們從時域和頻域的不同側面全面、準確、方便地理解訊號,掌握系統處理的特點和結果。這些充分體現了它作為專業核心課程的特點。雖然課程學習已經結束，但是在學習本課程中學到的學習方法將會使我們受益匪淺。