小學語文教師聽周益民老師講座心得體會範文

小學語文教師聽周益民老師講座心得體會範文

  那永不落葉的大樹的高高枝頭,

  嘀哩哩,嘀哩哩,

  日日夜夜,

  琴鳥歌唱讀書的幸福。

  ——(法)雅克·夏爾龐特

  這是琅琊路小學特級教師周益民特別鍾愛的一段讀書感言。5月12日上午,我們聚集在曉師附小,跟周益民老師一起沉浸在琴鳥的幸福之中。

  教師——永遠的讀者

  周特說“讀書是語文教師的行走方式”,作為一名教師,尤其是一名語文教師,讀書無可厚非是我們的專業,職責所在。周特舉了兩個真實的例子,一個是周特在飯店吃飯時,遇到的一位服務員,利用業餘時間寫詩的故事,而且這位服務員還是一位初中生的媽媽。另一個是周特家樓下菜場裡的一位菜農在賣菜之餘,身處於嘈雜的菜市中還能大聲朗讀唐詩的故事。讀書,對於他們來說,並不是專業,並不是必需的,但他們仍能夠在工作之餘沉浸在讀書的幸福之中。而我們,我們語文教師,則更應將讀書作為我們的必不可少的工作之一。

  在給孩子上語文課時,每當遇到那種歷史題材的,名人故事的課文時,我總是顯得有些窘迫。因為,面對孩子的眾多問題,我也是隻知一二。然而僅僅對我這所知的“一二”,孩子們也是瞪大了眼睛,聽得津津有味。而對我毫無知曉的問題,我只能對孩子說“課後自己查查資料吧”。望著孩子充滿渴望的眼神轉化為失望的落寞時,我的心總是很痛,覺得對不起孩子。我後悔,自己為什麼不多讀讀書呢?為什麼不能解決孩子們心中的疑問呢?為什麼不能成為孩子們心中的“百事通”呢?

  周特在和孩子的課前對話中,當聽到孩子說“校服被你撐大了”時,立即推薦孩子閱讀《鼠小弟的小背心》。這是一種怎樣的智慧啊!更是一種閱讀量的顯露。如果周特沒有讀過這本書,如果周特沒有立即想到這本書,孩子很可能會失去一次閱讀的推薦,很可能會與一本好書失之交臂,那該是多大的損失啊!

  如果,我們能多讀一些書,一些大人的書,一些孩子的書。那麼,在我們身上所顯露出來的,將是一種閱讀的氣質。在孩子身上留下的,將是無限的閱讀的幸福。多讀一些書,無論是對於我們,還是對於孩子,都是幸福的。我願做一隻琴鳥,歌唱讀書的幸福。

  要做“花婆婆”與“種樹的男人”

  該給孩子讀什麼書?周特說“童年裡沒有童話,人生就是蒼白的。”我們要給孩子讀童話,為他們插上想象的翅膀,豐富他們的'想象力。我們要做“花婆婆”與“種樹的男人”,心無旁騖地做一件讓世界變得美麗的事情。站在兒童的角度來思維,瞭解孩子的內心,走進孩子的世界。

  周特舉了一個大家很熟悉的例子,就是《黑貓警長》裡,黑貓警長在追一隻耳時,射出了一顆子彈,這顆子彈隨著一隻耳拐了彎,射中了一隻耳。對這枚“會拐彎的子彈”,成人們提出了質疑。他們又怎能想到,在孩子的世界中,子彈就是能拐彎的,就是能打中一隻耳的,黑貓警長永遠都會成功的。世界就是那麼簡單!那麼純粹!

  “誰讓子彈拐了彎?”成人們總是沉浸在自己的思維中,總是以自己的角度去看待孩子的問題,孩子們的想象力被一點點抹殺於無形。那兩個關於孩子想象力的中外案例,截然不同的態度,給我留下了太大的震撼。在我們的課堂上,在我們的習題中,總是習慣於給孩子一個固定的答案。“我們統一一下答案”,這是我們教研活動中經常說到的一句話。似乎沒有這個統一的答案,老師無從說起,學生沒有頭緒,考試也無法批改。久而久之,孩子們在課堂上的回答,就越來越單一,他們總在揣摩老師心中的答案。這時,我又急了起來,“發揮想象力啊!”“願怎麼想,就怎麼想!”……可悲,可憐!孩子們的想象力早已在老師的統一答案中一點點消失殆盡,又怎能想象得出呢?

  法國教育家盧梭提出“大自然希望兒童在成人以前,就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序,就會造成一些果實早熟,它們長得既不豐滿也不甜美,而且很快就會腐爛。就是說,我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童。”童年要有童年的樣子,如要擁有真正意義的童年,那麼就做“花婆婆”與“種樹的男人”吧,心無旁騖地帶孩子讀童話,讓他們沉浸在童話世界的幸福之中。

  我願做一隻琴鳥,歌唱讀書的幸福。

  周特在短短的一小時裡,為我們高聲歌唱著讀書的幸福。聽著周特充滿睿智的講座,真實而生動的例子,幽默詼諧的語言,我也由衷地想去做一隻琴鳥,感受讀書的幸福,歌唱讀書的幸福。周特的學生是幸福的,他們會在童話的世界裡茁壯地成長。聽周特講座的我,也是幸福的。我要帶著孩子們讀書,讀童話,讓我的孩子們也感受讀書的幸福。

  【後記】:聽了周特的講座之後,對自己深有啟發。因為我的兒子正處在這樣的年齡,我深知童話對孩子的重要性。於是,按著周特的推薦,我先在兒子的身上開始了童話的歷程。

  上星期,聽了琅琊路小學一位特級教師的講座,推薦了《長大以後做什麼》這本書,說讓孩子插上想象的翅膀非常重要。週六,我帶兒子去書店看書,找到繪本專欄,坐下看了個夠。

  我在給兒子讀之前,問他長大了要做什麼?我以為兒子會回答“解放軍、醫生”等等的答案,但這些只不過是我們成人的思維。

  兒子回答:“做一個喂熊貓的人。”原因是上次他的小姐姐去動物園喂到了剛出生的熊貓,他很是羨慕。其實,孩子的願望也很簡單。

  開始讀《長大以後做什麼》了,裡面說了一個蒲公英長大了要做獅子,小魚長大了要做鯨魚……

  讀完後,我又問:“天天,你長大了要做什麼?”

  “長大了要做一朵雲,可以下雨,可以洗澡。”

  “長大了要做老虎、獅子、豹子……”

  我問“為什麼都是這些動物啊?”

  兒子回答:“它們都很厲害,我就能打過爸爸了。”呵呵,鬥事的小傢伙。

  瞧,在讀完這本書之後,兒子的想象力確實小有進展。受到書的啟發,長大後做什麼的想法有了很大的變化,空間變得寬廣了,思維變得活躍了。

  兒童繪本確實很好。那位特級教師還推薦了《小紅馬的遭遇》、《種媽媽》、《種知了》、《魚樹的故事》、《動物絕對不應該穿衣服》……以後帶著兒子慢慢讀。

最近訪問