尊師重教感恩老師主題班會（精選8篇）

尊師重教感恩老師主題班會8篇

　　一、什麼是主題班會

　　主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。主題主要為：

　　（1）學生共同關心、感興趣的問題；

　　（2）學生之間認識有分歧的問題；

　　（3）集體中產生的較重大的問題。

　　要求：中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需要，班級成員共同參與；具有教育性、知識性、趣味性；會前充分準備，儘可能發揮每個人的專長、愛好和創造性，形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧等。達到提高認識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成等目的。

　　二、尊師重教感恩老師主題班會（精選8篇）

　　在現實學習生活中，大家都參加過主題班會吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。那麼問題來了，要如何準備一個主題班會呢？以下是小編為大家整理的尊師重教感恩老師主題班會（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　尊師重教感恩老師主題班會1

　　一、活動主題：

　　贊師德、頌師恩

　　二、活動時間

　　20xx年9月5日—20xx年9月30日

　　三、活動目標

　　大力弘揚尊師重教的傳統美德，倡導尊師重教的良好風尚，密切師生關係，增進師生友誼，進一步培養與昇華學生的尊師愛校情感，進而推動我校教育、教學水平的提高，加強學生的思想道德和行為規範，樹立良好校風，共同營造書香、文明、和諧的校園文化氛圍。

　　四、活動安排

　　（一）搞好“贊師德、頌師恩”主題教育活動宣傳（時間：9月5日—9月8日）

　　學校下發活動通知，各班主任及時召開主題教育班會，學習本次活動方案，講明活動意義，調動學生積極性；制定班級主題教育方案，組織“尊師重教”為主題的討論會、交流會。

　　（二）開展“贊師德、頌師恩”系列活動（時間：9月5日—9月30日）

　　為使此次活動倡導的“尊重知識、尊重人才、尊重教師”的良好風尚深入人心，各班根據實際情況，開展主題班會等特色活動，掀起我校尊師重教活動熱潮。

　　1、學校電子屏滾動字幕：熱烈慶祝第XX個教師節！

　　2、我給老師送祝福（由各班主任承辦）（9月5日—9月10日）

　　各班主任佈置學生自制以尊師愛師為主題的賀卡，送給自己心目中的最好的老師。班主任從中選出2—3副優秀作品上交校團委。

　　3、開展主題板報評比（由校團委承辦）（9月5日—9月14日）

　　4、舉行在國旗下的講話（由政教處承辦）（9月12日）

　　5、召開主題班會、座談會（由各班主任承辦）（9月18—9月23日）

　　各班主任在召開主題班會或座談會時，要注意儲存活動資料圖片，並按時間要求及時上傳資料圖片到鳳台九中教學工作群。

　　（三）適時組織教育活動總結

　　在活動開展中及開展後，各班要及時對教育活動開展情況進行認真總結，與學生進行互動交流，將主題教育活動效果發揮至最大，並將活動開展情況、特色活動、效果及其它相關資料按時上報。

　　五、活動要求

　　1、加強組織領導。各班要充分認識本學期“贊師德、頌師恩”教育活動的重要意義及對學生成長成才的深遠作用，嚴密制定相應計劃，落實活動措施。

　　2、注重結合實際工作。各班開展教育活動要遵循生動活潑、形式多樣的原則，適應新時期學生特點，結合學校班級實際，精心安排教育活動。要和學風建設、學生素質提高、校園文化建設等活動密切結合，做到相互融合，協調推進，形成合力，力求實效。

　　尊師重教感恩老師主題班會2

　　活動目標：

　　1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什麼要感恩。

　　2、讓學生懂得怎樣去感恩。

　　3、透過活動讓學生真真學會如何做人。

　　4、讓學生能夠從心底裡感恩老師、感恩同學和朋友。

　　活動準備：

　　1、選拔班會主持人(2人)。

　　2、蒐集與主題相關的歌曲，如《感恩的心》《園丁之歌》《每當我走過老師的窗前》《愛的奉獻》《長大後我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮讚》。

　　3、蒐集相關的詩句、名言、諺語、成語等。

　　4、準備便利貼。

　　活動過程：

　　一、瞭解教師節的由來

　　教師節來歷：教師被人們稱為“園丁”、“人類靈魂的工程師”，是受到全社會尊重的一種職業。1932年，國民黨政府曾規定6月6日為教師節，解放後廢除了6月6日的教師節，改用“五一”國際勞動節同時為教師節，但教師沒有單獨活動，沒有特點。1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議決定，每年9月10日為教師節。定教師節為9月10日，是考慮到新學年開始，學校要有新的氣象，師生要有新的感覺。新生入學伊始即開展尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。同時，9月份全國性節日少，便於各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道、促進全國範圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。

　　二、故事會

　　1、程門立雪：程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人。進士楊時，為了豐富自已的學問，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教。後來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學，刻苦鑽研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。於是，他便和他的朋友遊酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、遊酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊!他們兩位還在這兒沒走?”這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和遊酢並沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。

　　2、子貢以太陽、月亮喻孔子

　　孔子的學生子貢，聰穎好學。一次，魯國大夫叔孫武叔在人前貶低孔子抬高子貢，子貢非常氣憤。他當即以房子為喻，說老師的圍牆高十數丈，屋內富麗堂皇，不是一般人看得到的;而自己不過只有肩高的圍牆，一眼就可望盡。他還把老師孔子比作太陽和月亮，說他光彩照人，不是常人所能超越的。孔子死後，子貢悲痛萬分，在孔子墓旁結廬而居，一直守墓6年。

　　3、毛澤東敬酒、寫賀信

　　1959年6月，毛澤東回到故鄉——韶山，他邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東為老師敬酒，使毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東則說：“尊老敬賢，應該應該。”徐特立先生是我國傑出的革命教育家。1937年，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學習。

　　三、如何感恩老師

　　1、作業工整，讓老師賞心悅目，這就是尊師

　　2、見面微笑著問聲好，讓老師疲倦頓消，這就是尊師;

　　3、課堂安靜，積極回答，讓老師開心上課，這就是尊師;

　　4、積極參加校內外比賽，努力奮鬥，爭取佳績，這就是尊師;

　　5、孝敬長輩,關愛幼小,愛做好事,這就是尊師

　　6、保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進教室心滿意足，這即是尊師;

　　四、我言我師

　　(1)分學科分別談談各科老師

　　(2)學生代表談談自己和老師之間的故事

　　五、如何感恩?

　　學生代表談

　　六、獻給老師一首詩《老師辛苦了》(全班朗誦)

　　是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?

　　是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰——把調皮的我們，教育成能體貼幫助別人的人?

　　是您!老師!您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。

　　是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?

　　是您!老師!您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。

　　您辛苦了!老師!在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

　　您辛苦了!老師!把青春無私奉獻的我們。

　　您辛苦了，老師!請接受我們崇高的敬意!

　　七、以《感恩的心》為背景音樂，組織每個人寫一句話送給想感恩的老師或同學，最後收上來主持人與全班同學進行分享。

　　尊師重教感恩老師主題班會3

　　一、教育目標

　　透過主題活動，讓學生懂得學會感謝師恩。

　　二、教育過程：

　　主持人：班長

　　開場白：人要學會感恩。感恩父母、感恩社會、感謝幫助過我們的每一個人。而今天我們要討論的話題就是“感恩老師”!~

　　1、“感謝師恩”主題班會現在開始!

　　是誰誨人不倦，無私地傳授我們知識;是誰在我們每個迷途的路口，指引前進的方向。是的，使他們——我們可敬的老師。

　　現在，請大家用心的來聽著名演講家鄒越教授的演講《讓世界充滿愛》之愛老師篇。

　　2、看影片。

　　看完影片後，相信大家都頗有感觸，接下來請大家4人一小組討論一下感受。請同學起來談感受。

　　3、聆聽歌曲《長大後我就成了你》，內心裡為老師獻上最誠摯的感謝。

　　4、感謝老師的方式是多種多樣的。在此，我提一個倡議：希望我們的同學在本週之內為我們的老師做一件感恩的事情，並從此以後拿出我們最好的行動去感恩老師。

　　5、主題班會正式結束!

　　三、教育小結：

　　真誠的感恩來自心間，一杯清茶，一席談話，能讓老師和學生感動。學會愛老師，這也是成長的一個目標。

　　尊師重教感恩老師主題班會4

　　一、教育主題：

　　熱愛老師，感恩老師

　　二、教育目的：

　　透過偉人敬師等小故事，使學生了解我國素有“尊師重道”的傳統；以豐富多彩的遊戲活動為載體，引導學生以小隊形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學生的道德水準提升到新的高度。

　　三、教育形式：

　　以學生幹部組織活動為主，進行自主性教育、現身說法和自我教育。透過講故事、做遊戲、小組討論、辯論賽等形式引導學生尊師、敬師、愛師。

　　四、教育內容：

　　1、課前準備：

　　（1）以小隊為單位，利用課餘時間收集尊敬老師的好故事。

　　（2）從平時生活中觀察老師是如何關心和照顧學生的，我們該如何尊重老師，以小隊為單位寫一份調查報道。

　　2、班會過程：

　　無論是誰只要走進我們學校的大門，都會感受到同學們濃濃的

　　尊師之情。每天清晨，執勤的同學在校門口親切地問一聲：goodmorning,teacher.教師節，同學們會向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優秀傳統在當今時代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，彷彿是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學校是知識的源泉，那麼在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了。

　　一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。“國家興亡，繫於教育；教育興亡，繫於教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個民族文明的標誌，是提高國民素質的關鍵，是經濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業、甘作人梯、願作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學在教師節給老師送上賀卡以表心願，其實，尊師不在於這些，而在於我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在於是否將這種意識溶於自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。

　　3、我會

　　如：我會畫畫，我會讀課文，我會背單詞……

　　這些東西都是誰教我們的呢?(老師、父母)對,在我們成長的道路上,父母、老師給予了我們許多無私的幫助。當你離開家，來到學校這個大家庭，老師就像我們的家長一樣，對我們悉心教導。明天就是教師節了，讓我們一起感恩教師。

　　4、教師知識問答

　　1.第一個教師節是在哪一年的9月10日？

　　2.說出“三人行，必有我師焉”的是誰？

　　3.說出一些對教師的比喻或者詩句

　　4.教師節是哪一年成立的？答案：1985年。

　　5.每年的幾月幾日是教師節?答案：9月10日。

　　6.你們知道哪些偉大的人物與他們的老師的故事？答案：（答案不唯一）例：毛澤東向老師敬酒。1959年6月25日，毛澤東同志到闊別32年的故鄉韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的毛禹珠老師一起用飯，席間熱情地為老師敬酒，毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應該應該。”

　　7.人們常把教師比作什麼？答案：春蠶、蠟燭、園丁、工程師。

　　5、老師，我想對你說

　　好好學習，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，是最值得我們尊重的人。

　　美國作家米切納拒絕了總統請他去白宮參加高階宴會，為的是去見自己老師，他用實際行動告訴我們：老師比總統更重要！

　　1.讓我們聽聽同學對老師的心聲吧！

　　是啊，老師就是這樣的默默無聞，聽聽同學她想對老師說什麼呢？

　　2.我們平時應該怎麼做呢？

　　6、書寫感恩

　　每個人把想要對老師說的話寫在卡片上！

　　同學們，讓我們衷心地祝願我們的老師們身體健康，工作順利，萬事如意！本次主題班會到此結束。

　　尊師重教感恩老師主題班會5

　　活動要求：

　　1、透過本次班會讓學生掌握有關教師節的知識。

　　2、透過聽故事，瞭解我們的民族是個具有尊師重教光榮傳統的民族。

　　3、在瞭解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節。

　　教學過程：

　　一、猜謎引入

　　1、同學們，這節課是我們這學期的第一節班會課，下面先請大家猜一個謎語：

　　秋高氣爽節日到，落葉翩翩來祝賀。

　　校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。

　　打一節日名稱謎底：教師節

　　2、很好，同學們都猜得很正確。我們這節班會課的內容就是為慶祝教師節準備的。在我們成長的過程中，我們有許許多多想要感謝的人，其中，我們一定會想要感謝我們的老師。從古代開始，人們就知道老師是最值得我們尊敬的人，在一年一度的教師節即將到來之際，讓我們在這裡為我們敬愛的老師，送上最真誠的祝福。（學生對老師說祝福的話語）

　　二、教師節來歷：

　　1、“教師節”這個節日我們並不陌生，你知道“教師節”的來歷嗎？

　　a、1931年5月，南京中央大學教授爽秋、程其保等發起，擬定每年6月6日為教師節。

　　b、1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節。

　　c、1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節與"五一"國際勞動節合併一起。

　　d、1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式透過國務院關於建立教師節的議案，並決定9月10日為我國的教師節。（考考你：教師節是哪一天?）

　　三、體會教師工作的辛苦。

　　我們每天都在學校裡上課，接觸最多的就是老師，你瞭解老師的工作嗎？下面我們一起走過老師的窗前，感受老師為了大家的成長，所付出的辛勞。

　　四、欣賞歌曲《每當走過老師的窗前》

　　五、講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

　　尊師重教是我們中華民族的優秀品質，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒有教師節，但是有很多尊師故事卻廣為流傳，下面老師給大家講一個故事：

　　《程門立雪》：

　　北宋有個學者叫楊時，楊時是個尊師好學的人，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不願打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地裡等待老師醒來。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”。

　　六、學生介紹自己喜歡的老師

　　現在你們已經是一年級的小學生了，從幼兒園到小學你對哪位老師印象最深刻，請你向大家介紹一下。

　　七、從古到今，有許多讚美老師、尊重老師的詩句，下面，老師帶著大家一起來欣賞幾句最為經典的詩句吧。（課件出示）

　　八、總結

　　今天，同學們聽了關於尊敬老師的故事、欣賞了描述老師的歌曲，誦讀了讚美老師的詩句，更重要的是大家懂得了尊敬老師的道理，希望同學們今後要努力學習，做一個乖巧的孩子，以優秀的成績和表現來報答老師辛勤的勞動，好嗎？

　　班會結束。

　　尊師重教感恩老師主題班會6

　　一、時間：

　　20XX年X月X日

　　二、地點：

　　初一(2)班教室

　　三、教師：

　　XXX

　　四、班會過程：

　　1、主持人宣佈七(2)班《感恩老師》主題班會現在開始。

　　2、詩朗誦

　　主持甲：淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。無論現在還是將來，無論我們走到天涯海角，都會時刻想著您。請聽詩朗誦《老師，您好》。

　　3、故事《老師的愛無價》

　　主持甲：不論是叱詫風雲的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事，老師的故事就像天上的星星，數也數不清;又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請聽故事《老師的愛無價》。

　　主持乙：是啊!老師對我們的愛是無私的，是無價的!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照，從古到今有許許多多讚美老師的詩詞和文章。

　　主持甲：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛!你們說，我們可以把老師比作什麼?(舉手發言)

　　五、欣賞歌曲《我愛米蘭》

　　主持乙：同學們的比喻真是太恰當了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切;您又是一棵小草，一盆米蘭，默默無聞但精神高尚!請欣賞歌曲《我愛米蘭》。

　　主持甲：對，教師就像米蘭，默默地向我們散發著花香。教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大的。他們是知識的傳播者，他們是文明的延續者，他們是靈魂的塑造者，是太陽底下最高尚的人。

　　六、講名人尊師的故事

　　主持乙：正因為如此，老師贏得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學來講講名人名家尊師的故事?(學生講故事)

　　主持甲：尊重教師也是一個人的良好品德、修養的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為重要品質。同學們平時也很尊敬老師。誰來說說平時你是怎樣尊師的?

　　主持乙：同學們都做得很好。我們應該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了，說起您的好，一天一夜也說不完。瞧，已經有同學在爭論誰的老師好了。

　　七、欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》

　　主持甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲：老師，您辛苦了!

　　主持乙：最後讓我們一起說：

　　全體學生：謝謝您，老師!祝您教師節快樂!

　　八、班主任發言

　　這是你們對老師真心的傾訴，由衷地讚美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。

　　尊師重教感恩老師主題班會7

　　活動說明：

　　尊師重教是中華民族的傳統美德。現在的學生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不願感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。為激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師，特開展此主題班會。

　　活動目的

　　1、透過本次班會抒發學生對老師的感激之情，透過活動讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!

　　2、透過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮讚和祝福。

　　活動準備

　　1、教師精心製作活動課間。

　　2、學生準備回憶老師關愛自己的故事，收集名人尊師的故事等等。

　　3、學生學會音樂《長大後我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每當我走過老師的窗前》

　　4.確定活動主持人(肖雨璐、曹俊傑)，編寫好串詞

　　活動過程

　　一、激情匯入

　　主持人乙：是您，用辛勤的雙手幫助我們開啟知識的心田;

　　主持人甲：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田;

　　主持人乙：是您，不辭辛苦，任憑雙鬢被粉塵染白;

　　主持人甲：是您，嘔心瀝血，用雙手托起明天的太陽;

　　主持人乙：是您，既平凡，又偉大;

　　主持人甲：是您，既嚴厲，又慈愛;

　　主持人(甲、乙)：您，就是——我們的老師!

　　主持乙：五(四)班《謝謝您，老師》主題班會現在開始。

　　二、表演過程

　　1.詩朗誦《老師，您好》

　　主持人甲：淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。無論現在還是將來，無論走到天涯海角，我們都會時刻想著您。

　　主持人乙：今天我們就是要藉此機會表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情，請聽詩朗誦《老師，您好》

　　2.回憶師恩，體會師恩偉大

　　主持甲：感謝兩位同學深情的朗誦。(停一下)在和老師朝夕相處的日子裡，你和老師之間一定發生過許多讓你感動難忘的事，難忘恩師點滴情，下面請劉麗娟同學給大家講一講她與老師之間的故事。學生上臺演講。

　　主持乙：同學們談起自己的老師都心懷感激，其實我們老師就是透過這些方方面面、點點滴滴的小事去關心你，關心著你的學習，關心著你的生活，讓每一個學生都能身心健康的成長。

　　主持人甲：老師們以靈魂的芳香薰陶著我們，既是你的良師，又是你的益友，同時又如你的慈母。

　　主持人乙：她們的愛如陽光一般的溫暖，如春風一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但當她和孩子共處危險時，她們能勇敢地捨棄自己的生命，把生的希望讓給孩子，讓師愛超越一切。請看大螢幕。(背景音樂：長大後我就成了您)

　　主持人甲：“慈師真愛感動天地，聖母情懷流芳千古。”這就是一個老師在面對生與死時所做出的選擇，這就是一個老師在平凡中鑄就的偉大。

　　3.讚美老師，歌曲表演

　　主持人甲：不論是叱詫風雲的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。主持人乙：是啊!老師對我們的愛是無私的，是無價的!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩正是老師無私奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多讚美老師的詩句，請看(課件出示)。下面請同學們，根據自己的體驗，展開自己的想象力，在你的心目中可以把老師比作什麼?(同學們展開熱烈地討論)

　　學生1：我把老師比作太陽，給我能量，照我成長;

　　學生2：我把老師比作母親，教我做人，催我成長;

　　學生3：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚;

　　學生4：我把老師比作大海，她有博大的胸襟和寬廣的胸懷;

　　學生5：我把老師比作鋪路石，讓我踏著她走向遠方；

　　學生6：我把老師比作園丁，培育桃李遍開天涯海角;(同學們一次又一次鼓掌，後又主持人上臺)

　　主持甲：同學們的比喻真是太恰當了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切;您又是一棵小草，一盆米蘭，默默無聞但精神高尚!請欣賞合唱《每當走過老師的窗前》學生表演。

　　主持人乙：老師的形象是崇高的，老師的精神是偉大的。您是知識的傳播者，您是文明的延續者，您是靈魂的塑造者，是太陽底下最高尚的人!

　　4.漫談尊師

　　主持人甲：老師的形象平凡而又偉大，我國自古以來就有許多尊敬老師的事例，同學們在課下也收集了不少的故事，哪些同學願意給大家講一講呢?(請2個同學上臺講)

　　主持人甲：聽了這些故事後，我的感觸很深。我想：“一代偉人都能如此的尊敬自己的老師，而我們更應如此。無論將來我們在哪裡，我們一定會永遠記住我們的老師，一日為師，終生為父!

　　主持人乙：尊師重教是我們中華民族的傳統美德，名人能夠這樣，我們當代少年兒童也應該發揚這種優良傳統。

　　5.詩朗誦《老師，您辛苦了》

　　主持人甲：同學們，你以前有過不尊敬老師的行為嗎?你打算今後怎樣尊敬老師呢?(點學生回答)

　　主持人乙：同學們都說的很好，也認識到了我們平時行為中的`一些錯誤，並將積極改正，做到尊師重道。同學們請看大螢幕，我們應在日常生活中做到以下幾點。(主持人讀)下面請聽詩歌朗誦《老師，您辛苦了》

　　6.感恩老師(手語表演：感恩的心)

　　主持人甲：我們的每一點知識，我們的每一點進步，都滲透著老師的汗水和心血。

　　合：老師，我們衷心地對您說一聲：“謝謝您，老師您!”

　　主持人乙：老師，您教會我們人生的第一首樂曲，您奏響我們人生的第一樂章，您永遠是我們心中那不落的太陽，讓我們為您祝福，請聽手語表演《感恩的心》

　　主持人甲：一曲《感恩的心》道出我們內心對您的感激之情。老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢

　　主持乙：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。

　　主持合：老師，您聽吧，我們現在就回答您。(全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇於探索，奮發向上，走向輝煌!)

　　主持乙：同學們，讓我們一起說：

　　全體學生：謝謝您，老師!

　　三、班主任發言

　　主持人甲：下面有請羅老師給大家講話。

　　四、主題班會結束

　　主持合：五(4)主題班會《謝謝您，老師》到此結束。謝謝大家!

　　課後總結:本次活動由於提前設計，使得準備的時間比較充分，同時準備實施過程中又進行了不斷的修改與最佳化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯。

　　詩歌朗誦《老師，您好》、《老師您辛苦了》，透過部分孩子聲情並茂地朗誦，孩子們明白了老師平淡但清香宜人，像舵手，是學生心目中永不落的太陽。孩子們對老師的愛油然而生。透過劉麗娟講講我與老師之間的故事,讓學生知道教師對自己的關心、幫助和愛，激發孩子尊敬老師、關心老師的情感.還有透過一組圖片讓學生體會到老師的偉大.當老師和孩子共處危險時，她們能勇敢地捨棄自己的生命，把生的希望讓給孩子，讓師愛超越一切。合唱歌曲《每當我輕輕走過您窗前》。活動之前孩子們積極性很高，利用音樂課以及課餘時間學唱此歌，最後選出表演的同學個個表情豐富，滿含深情，唱完後全班孩子不約而同地起身向老師致敬。接著全班傾聽名人尊師的故事，讓孩子明白尊師是一個人的良好品德和修養的具體表現。最後全班合唱並手語表演《感恩的心》將活動推向高潮。

　　透過這次活動，孩子不僅展示了自己各方面的學習成果，增強了自信心，更主要的是體驗到了熱愛、尊敬等社會情感，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！但是活動組織過程中，也有些不足，如：說說我與老師發生的故事可多點幾名學生講一講;主持人駕馭課堂的能力還有待加強;學生朗讀水平有待提高。

　　尊師重教感恩老師主題班會8

　　班會主題：

　　讓我們都有一顆感恩的心

　　活動班級：

　　高一（2）班

　　活動背景：

　　現在的學生，很多不懂得感謝、不願感激、不會感動，少數甚至成為了只知道汲取的“冷漠一代”。因此，透過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

　　班會目標：

　　1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什麼要感恩。

　　2、讓學生懂得怎樣去感恩。

　　3、透過活動讓學生真真學會如何做人。

　　4、讓學生能夠從心底裡感恩老師、感恩同學和朋友。

　　活動準備：

　　1、選拔班會主持人(2人)

　　2、蒐集與主題相關的歌曲，如《感恩的心》《園丁之歌》《每當我走過老師的窗前》《愛的奉獻》《長大後我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮讚》

　　3、蒐集相關的詩句、名言、諺語、成語等。

　　4、準備便利貼

　　班會過程：

　　一、播放歌曲《感恩的心》，老師匯入班會主題，接下來由主持人主持班會。

　　同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，ThanksgivingDay，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最後一個星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年裡對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著“感恩”的傳統，像：“滴水之恩，湧泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面XX和XX一起主持這次班會，大家歡迎。

　　二、討論：我們為什麼要感恩？（學生討論發言）

　　主持人總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。

　　在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；

　　其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；

　　另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；

　　甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。上學期我們已經組織過感恩父母的活動，這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學。

　　三、學會感恩老師

　　1、列舉班上的“小事”（插相片）（如上課睡覺、發呆、看課外書、抄作業、玩手機、亂丟垃圾等），看見這些“小事”，老師會怎樣？同學是怎樣應對老師（表面敷衍、憎恨、埋怨、醜化老師甚至與老師發生矛盾）

　　討論：

　　（1）這些“小事”對嗎？

　　（2）這些是“小事”嗎？

　　（3）老師為什麼要這樣做？