關於新課程英語的心得體會

關於新課程英語的心得體會

  新課程所蘊涵的思想可用平等、個性、開放、多元來概括。平等,即:學生享受平等;個性,即:讓每個學生的個性獲得充分發展,培養多彩的人格;開放指教材的開放性;多元,提倡教材、教學方式、評價內容、評價方式、方法的多元。它強調承認差異、尊重差異,由原來關注學科知識轉向關注人的發展,也就是以人為本,民主教育思想。其特點是交給學生通向社會的鑰匙。其真諦是不僅滿足一般學生的發展,還有利於優秀學生脫穎而出,有利於教育質量的真正提高,更有利於每一所學校辦出特色,獲得成功。

  這裡還特別指出,以學生為主體的特徵是:讓學生儘可能經歷知識形成的過程,去發現獲得知識;允許學生用自己喜歡的方式及語言去學習、去表達;要緊密聯絡學生的生活經驗。而對於課堂教學目標,除了預先設定的預設目標外,還有生成目標。所謂生成目標就是在師生互動中產生的問題及問題的解決。它已被納入課堂評價體系,成為一節課的亮點,它是學習的頓悟、靈感的萌發、情感的迸發。《中國教育報》記者李建平還指出:教學不應是一個不變的程式,而是一個隨機應變的模組,當我們把課堂還給學生,我們應循著認識的曲線、思維的張弛、情感的波瀾隨時調整教學環節,重要的是是否完成教學任務、學生的思維是否被真正啟用、課堂裡有沒有充滿學生成長的氣息。

  在英語教學方面,英語教學方式的探討成了我們共同關注的話題。大家知道:未來的文盲不是那些不識字的人,而是那些沒有學會怎樣學習的人。所以“learn how to learn”成了21 世紀的重大課題。

  首先,作為一個語言學習者應有的學習策略是:一個積極的參與者,在有可能的環境大膽說英語;一個有收集分析處理資訊能力的人,善於自學,會使用工具書;一個不怕輸的人不怕挫折和失敗,堅信錯誤會在練習中減少;一個敢於實踐的學習者。知識只有透過實踐才能轉化為技能。

  作為一個教師,課前的準備:首先要過學生關,學生在教師的指導下,透過感知、體驗、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功,這是一種以人為本,以應用為動力,以應用為目的,以應用為核心的教學途徑,它為學生提供了更大的實踐空間,能更好的發揮學生的主動性和創造性;重組教材中的知識點,形成知識鏈,構成知識網。把散亂的知識,語言,語法變簡單,有序;根據不同的教學內容設計教案。有助於上好不同型別的課:課文,閱讀,寫作,聽說,複習等

  和諧的課堂很重要:教師要創設比較真實的語言情景,調動學生的積極性;透過交際練習獲得語言能力;以學生為中心,教師是助學者;良好的師生關係是教學的重要保證;引導學生“樂學”“巧學”“會學”“善學”,充分體現自己的主導作用。

  英語課程改革:在課程實施原則中主要提出七個要點:1)英語教學應以學生素質的全面發展為宗旨。2)教學中要充分體現學生的主體地位。3)教學過程要突出語言的.實踐性,培養學生綜合運用英語的能力。4)創設良好的課堂語言環境,儘量使用英語進行教學。5)積極開展課外活動,發展學生語言學習興趣。6)充分利用現代化教育資源,開拓學習渠道。7)建立旨在促進素質教育的評價體系,客觀、公正、全面地評價學校、教師和學生。

  現在我們英語提倡“任務型教學”模式,即:task-based learning(tbl),簡單地講,它是讓學生用所學知識在模擬真實的環境中完成一項交際任務。因為我們知道:language is for doing things.

  英語方面的自主學習可從以下幾方面入手:改錯記錄、單元總結、課後錄音、合作寫作、課外閱讀、課外聽力、收集課外內容(單詞)、書法練習、口語練習

  當然,我們每個人可選擇符合教師本人和學生的教學手段和教學方式。

  另外,對於目前校本課程的開發,北大附中的張麗萍老師有些好的做法,如:英文歌曲選修,美國文化選修,英文短劇表演,英文寫作等。其實我們也可做適當嘗試。

  總之,面對課改,我們教師應:學習新的教育理念並不停地進行終身學習;注重知識的更新與多元文化素養的培養;運用多媒體知識;恰當地選擇和調整教育教學策略,設計恰當的儘量真實的語言情景和豐富多樣的語言實踐活動,吸引學生主動參與語言實踐活動;提高口語水平;儘可能變換教學方式;聯絡課堂內容,開展小組活動;要具備對自己的教學行為進行及時的反思和改進的能力,不斷研究、創造、發展、豐富英語教學方法;給予特殊學生以特殊關心;更新老師與學生,老師與家長的關係的定位。

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