如何正確批評做錯事的孩子教育心得

　　身為一名幼兒教師，經常會見到有的小朋友搶別的小朋友正在玩的玩具，在爭搶過程中推倒了小朋友，或者打了其他小朋友, 有時發脾氣故意弄亂了老師剛剛收拾好的玩具箱，告訴他危險的東西不能碰他偏要碰……這些都是學齡前的孩子經常發生的惹父母或者老師生氣的事情，面對這些情況，父母該如何批評孩子，依據自己多年的教學經驗，我把自己的建議想法寫出，以便相互學習，有助於孩子的健康成長。

　　一、父母要首先控制自己的情緒

　　在和孩子談問題之前，先讓自己保持冷靜。否則孩子不瞭解真正犯錯的原因所在，只知道媽媽很生氣而已。美國教育家塞勒塞維若認為，無論在任何情況下，父母都應保持冷靜的頭腦、理智的思維，切忌在情緒異常的狀態下輕易批評孩子。他說：“父母批評教育子女，靠強制壓服是行不通的，只有給孩子充分的說話機會，他們才能剖析自己的行為，觸及靈魂的最深處，才可能使其心服口服。”特別應該注意的是：批評孩子不等於懲罰孩子或把孩子當做自己的出氣筒。蘇聯教育家贊可夫曾說過，當你滿腔怒氣要發作的時候，要先剋制幾分鐘，想想自己是老師，這樣你就能平靜下來了，的確是這樣“父母是孩子的第一任老師”，父母的一言一行、一舉一動都會對孩子產生深遠影響。只有控制好自己的`情緒，接下來你對孩子說的每一句話，他才可能認真的去聽並思考。千萬不要忽略在你情緒激動的時候說出某一句話無意中刺傷會孩子的心靈，讓他產生逆反心理，那樣你就會覺得孩子一天比一天難教難懂了。

　　二、批評孩子要對事不對人，不能氾濫化、簡單化

　　很多家長批評孩子的時候，聲音激昂，聯想豐富，上綱上線。比如說本來就是個打了杯子的事情，就能從這件事想起從前摔玩具、看電視等。總之，只要能想起來的事就可以像電影鏡頭重放一樣。直說得孩子嘴角一撇，腦袋一低，一副滿不在乎的樣子：你愛說啥說啥吧！所以批評要有針對性，對當前的問題有什麼說什麼，就事論事，而絕不可責備這次過失，連帶以前老賬也一併算上。這種把“陳年老賬”重提的做法只會讓孩子對家長的批評說教感到厭煩，而且由於其他事情拉扯得太多，沖淡了當前主題。年齡小的孩子更忘了父母批評自己的真正原因是什麼了。至於“你怎麼那麼笨！那麼倔！說了一百遍你還是這樣”這類批評孩子性格的話就更不應該說了。

　　三、批評時要考慮到孩子的自尊心

　　孩子也是有自尊心的，當著眾人的面批評孩子往往會讓他覺得失去面子，從而產生牴觸父母的心理。古人云“人前教子，人後教夫”，用現代的眼光看來，“人前教子”並不是種可取的做法。我們現在比較認同父母在眾人面前稱讚孩子，而在孩子遇到問題或犯了錯誤的時候，在家裡單獨進行教育。英國作家洛克說過：“對兒童進行批評時，要在私下裡執行；對兒童的讚揚，則應當著眾人的面進行。兒童受到讚揚後，經過大家的一番傳播，意義會很大，他會以之為驕傲和目標，並在以後的歲月裡更加努力去獲得更大的讚揚。而當眾宣佈他的過失，會使他無地自容，會使他失望，因而父母制裁他的工具也就沒有了。”洛克還說，父母越不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽就越看重，因而會更小心地維護別人對自己的好評。如果父母當眾宣佈他們的過失，使他們無地自容，他們越覺得自己的名譽已受到打擊，維護自己名譽的心思也就越淡薄。

　　因此，有的教育專家提出“慎場”這個詞，即批評應注意場合，“有客人的場合，尤其是有孩子的朋友在的場所不要批評孩子；家人都在場的時候不批評孩子；不在公共場所批評孩子，對孩子的批評最好能單獨進行，臥室、書房是較為理想的場所。”個人認為，這是一種比較明智並值得學習的方法。

　　四、首犯和屢犯要區別對待

　　讓我們舉個生活中常見的例子來說明，比如說你的孩子和別的小朋友在玩的過程中發生了爭吵，並把別的孩子推倒在地，打哭了，那麼該怎麼辦呢？

　　首犯要說理。如果孩子第一次出現這種情況，家長應該並走到孩子身旁，詢問孩子爭執、吵架的原因，並耐心聽完孩子的想法；灌輸孩子打人是不正確的行為和觀念，並要求孩子學習說“對不起”。切忌以很大聲音去壓住或威脅孩子；勿直接將孩子拉開，然後大聲訓斥孩子不是，言語間避免傷孩子的自尊心。約翰洛克說的“說理是對待兒童的真正辦法”就是這個意思。

　　孩子學著與人交往，開始或接觸新的事物的時候，由於認識不深，出了偏差和錯誤也在情理之中。這時候需要的是幫助，而不是批評。

　　第一次錯了可以理解，第二次錯了可以諒解，再犯同樣的錯誤，在這個時候進行批評是合理的！批評是針對重犯和再犯的，要給孩子第一次改錯機會。但是我們的家長往往表現在首犯時就批評，這會讓孩子感覺很委屈。當孩子第一次犯錯誤後，您只需要告訴他為什麼錯了，怎麼做是對的就行了。在指導的時候，對孩子保持尊重的態度可以讓他也尊重您的意見，耐心細緻的講解讓他明白錯誤的原因及後果。