班主任網路培訓心得體會範文(通用5篇)

班主任網路培訓心得體會範文(通用5篇)

  某些事情讓我們心裡有了一些心得後,寫一篇心得體會,記錄下來,這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼要如何寫呢?以下是小編精心整理的班主任網路培訓心得體會範文(通用5篇),歡迎大家分享。

  班主任網路培訓心得體會1

  為期兩個月的班主任省級網路培訓已近尾聲,本次"班主任省級網路培訓",以一種全新的形式讓班主任接受教育,它的自主性和選擇性,大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任,給了我們一次充電的機會。本次網路培訓,我充分利用課餘時間,在網上聆聽專家的講座,在課程討論區裡和學員們共同研討教育教學問題。透過對六個模組的學習,不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解,更豐富了我的教學視野。這不僅僅是一次業務理論的學習,更是一次心理的洗禮。我如飢似渴地學習著。下面我就談談這次培訓帶給我的一些啟示和收穫。

  一、班主任——愛的使者

  著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。"對於我們教育者來說,我們的言行起著多大的作用呀!所以,教師要當愛的使者給學生愛,讓學生學會愛。凡得到班主任愛的學生,他們對生活總是充滿信心、力求上進;反之,往往產生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢?我認為班主任應賦予學生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。

  1.愛是理解

  "理解萬歲!"沒錯。只有相互理解,才能達成共識。而教師對學生的理解,意義就更加深遠了,作為班主任要多抽時間和他們談心交流,共同活動,縮短師生距離。要從實際出發,理解學生的思想、生活和立場。

  2.愛是尊重與信任

  愛學生,還表現在對學生的尊重和信任。作為班主任應充分的信任學生,給學生足夠的空間,相信學生有獨立處理事情的能力。在我的班級裡,很多事情我都大膽地交給學生去做,結果他們都做得比我還好。人無完人,老師也會犯錯,何況是學生。當學生犯了錯誤,我們對學生進行批評教育時,也應以尊重為前提,諄諄教導,才能取得良好教育的效果。反之,一味的訓斥,只能使學生產生逆反心理。教師對學生尊重、信任,會使師生關係更為融洽。

  3.愛是民主與平等

  每個學生都是好學生,班主任對待學生的態度要一視同仁。不能歧視任何一個學生,並能發現每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學生,冷落學困生,如果這樣,時間一長便會形成兩種極端的學生。班主任要在教育教學體現民主,可以學習魏書生的"商量"法,為學生提供最適合的教育。

  二、班主任——榜樣力量

  車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學生造成什麼人,自己就應當是這種人。"是啊,榜樣的力量是無窮的,身教重於言教啊!學生都具有向師性,而小學生的向師性就更明顯了。記得,我婚假結束後回校上課,忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看,不得了班上好幾個學生用水彩把手指甲也塗上了顏色。可見教師的一舉一動都直接影響著學生。所以,古今中外的教育家無不強調身教勝於言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示範性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,班主任的言行、道德品質直接影響著學生的言行和道德品質。

  三、班主任——善於思考

  善於觀察、善於反思、善於歸納總結,即"善於思考"。每個學生都有他獨特的個性、發展的變性。若想將他們塑造成高素質人才,就要付出同等的複雜性的"勞動"。所以,思考便是班主任工作的靈魂。

  1.善於觀察

  班主任要了解學生的思想、知道他們的學習和生活情況。就要善於觀察,觀察學生的一舉一動,並從中發現問題,知道問題的所在,有針對性地去教育學生,達到百分的效果。只有善於觀察才會發現每個孩子身上的閃光點,只有善於觀察才能準確地把握個性不一的學生。總之,善於觀察,會觀察,是做好班主任工作的重中之重。

  2.善於反思

  波斯納曾說過,實踐加反思等於專業成長,反思展現的是教師經驗的一面。我們老師要經常反思自己的教學方法是否恰當,反思班級管理的方式是否合適,反思自己的言行是否得體,並從中得到教育教學的寶貴經驗。

  3.善於總結

  班主任要善於總結自己的經驗,善於總結的班主任班裡的事事都會總結:大事情要總結,小事情也要總結;失敗的教育要總結,成功的教育也要總結。善於總結的班主任眼光特准,觀察事物可以做到同中求異,異中求同;善於總結的班主任思想敏銳,能夠做到思路清晰,少走彎路;善於總結的班主任較為成熟,可以做到遇事不慌,處事不驚。

  班主任網路培訓心得體會2

  將近20天的班主任網路培訓很快結束了,但是我的學習還沒有結束。對本次班主任培訓,使我受益匪淺,在這次班主任網路培訓中我有一下幾點感受:

  一、班主任網路培訓給我的極大幫助。

  首先我覺得這次培訓的形式非常好。傳統的培訓形式不但耗時耗力,給教師學習的自由度很低。這次網路培訓的一大亮點就是使老師們無需出遠門,就可以享受到高質量的教育。而且在規定時間內想什麼時候學就可以什麼時候學,想怎麼學就可以怎麼學。培訓的老師們都是很有威望的專家學者,也不乏奮戰在教育一線的經驗豐富的老師,他們可以說是知無不言,言無不盡,為了我國的教育事業,為了把班主任培訓工作做好,他們在報告中下了很多功夫,做出來的課程都堪稱精品,更重要的是,普通的培訓我們教師聽一遍就過去了,筆記再怎麼全也會有疏漏,而透過網路培訓,給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華,給我們保留下了最大的自由學習和思考的空間。還可以就問題討論,讓我們可以有足夠的時間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題,然後交流中豁然開朗,在先進的理念引領下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

  第二,我覺得這次班主任網路培訓給我提供了一個非常好的交流平臺。透過學習其他老師的觀點,我的眼界開闊了許多。世界的主流就是交流,因為交流中可以激發思考,迸發思維的火花。這點我在本次培訓中深有感觸,在班主任網路培訓討論平臺中,各位同仁可以說是見仁見智,從他們自己的角度進了行獨特的理解和剖析,一條一條翻閱下去,老師們思維的結晶讓我對班主任工作有了更全面的認識,給了我很大的啟發。也有老師們從自己的獨到視角提出自己在班級管理中的各種經驗,各種看法,給我的啟迪非常大,讓我覺得受益匪淺。尤其是都彬老師的關點讓我受到很大啟發。

  第三,學以致用,促發思考。培訓中佈置了適當的作業,每次作業的含金量都非常高,要我們思考的問題既不老生常談,也不刁鑽偏僻。有很寬廣的自由度,又有很深的深度可以挖掘。更重要的是,它們緊密的與培訓內容

  結合,讓我們在積極思考問題的同時,在腦海中熟悉和運用培訓中學得的知識,使學與用結合,加深我們的理解和記憶。這點,我想也可以看出培訓看似隨和而自由,實際上每一點滴都是專家老師們用心良苦,精心設計的。

  班主任工作任重而道遠,我將在以後的班主任工作中繼續努力,積極探索。在以後的班主任工作中,我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去,爭取把班主任工作做得更好,使我的班主任管理水平逐步提高。在以後的管理生活中,我要開闊自己的眼界,解禁自己的思想,想到什麼就要大膽去實踐,從而更好地推動對整個班級體的管理。我期望自己在班主任班級管理領域可以做出出有自己特色的成績,這就是我的目標。

  二、我對這次班主任網路培訓的學習給我的啟發。

  (一)、理論學習。

  培訓內容共八個模組,能透過相關案例和文獻的研讀,還有和學員的互動交流,增長了見識,拓寬了視野。重點學習了學生身心發展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規範、班級活動設計與組織、班級建計與管理班主任心理健康的知識。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。

  (二)、讓我知道當一個好老師的最基本條件是什麼?

  是擁有一顆愛孩子的'心!離開情感,一切教育都無從談起。蘇霍姆林斯基說“把整個心靈獻給孩子。”只有愛孩子,才能培育孩子的愛心。正因為知學生們的心,就能贏得教育引導的主動權,同時贏得學生們的尊重。只要從“心”開始,伸手就能成功。

  我雖然是個平凡的人,但卻在平凡的工作中體驗到了幸福:早晨到校,學生們向我展開甜甜的笑臉,一聲聲地問著“老師好!”我覺得很幸福;看到學生一點點在進步,回答問題一次比一次踴躍,我也覺得很幸福;聽著家長複述他們的孩子在家裡總是“我們的楊老師”長“我們的楊老師”短的,我也覺得幸福。教師——給我的人生賦予了不平凡的意義!我的收穫是豐碩的,我的精神是富足的,我的幸福是真切的!

  作為一個班主任,就更要做一個有心人,時時處處的去觀察學生,關心學生,幫助學生,與他們建立深厚的友誼,達到心靈的溝通。這時,你會感到異常的愉悅。這份愉悅來自學生帶給的感動。

  三、我的建議:

  本次培訓,以一種全新的方式讓教師接受教育,是全自主性選擇性的,對於平時工作很忙的教師來說,下班有了充電學習的良好機會。這次培訓收穫很大。平時,我注重積累,經常記錄下教育心德,而這次的理論培訓給了我很大的提高。在工作中的確遇到過很多困惑能在這裡找到答案。在工作中會遇到很多疑難,在這裡可以找到解決的方法。這裡有理論有實踐,有條文有案例,讓人看來覺得不枯燥,在教學之餘讀書來卻總有所悟。的確,教育是個領悟的過程,更是一個學習的過程。

  學習雖然結束了,但我們的學習不會結束。因為,這次學習只是一個統領性的綱要,而真正的工作都在變、突發情況是很多的,這就要求我們老師注重積累,學以致用,冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們在今後的日子裡,能夠開通專家熱線,經常對學員們進行實際指導。

  最後謝謝這次培訓!謝謝培訓中的專家老師們!謝謝您們帶給我的幫助和支援!

  班主任網路培訓心得體會3

  我是1996年走上教育工作崗位的,在這17年中,我一直都是比較努力的,自以為對學生付出了真愛,學生會努力地朝你要求的方向前進。可是事情往往不盡如人意,面對各種棘手的學生糾紛,面對各種繁雜的班級事務,我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,我參加了本次培訓活動。聆聽心中期盼已久的專家和優秀班主任的講課,還可以在網上與專家和同事們交流,這次學習與實踐對我來說,不僅是業務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的盪滌。

  回顧這次學習,收穫頗多。專家們所闡述的教育觀點,風格平實,例舉了大量生動感人的例項,深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念,為新時期下我們的班主任工作指明瞭方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精闢、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢於言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會:

  一、班主任要做班級建設的主導者:

  班主任除了自己的教學工作外,最重要的是對學生進行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,畢竟學習是學生到學校的主要目的,班主任應當不時獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助後進生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發學生學習積極性,鼓勵學生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,避免出現一些學習好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,採用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。

  二、對班級管理要用心:

  作為教師對待學生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多,好學生成績優異,需要提高,差生學習能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體裡不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應當同等對待,讓每一位學生都得到關注,不忽視任何一個學生。

  三、與家長相處要放低姿態:

  要把學生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰線上,形成合力來教育學生,因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,應當撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應當開得有意義,別開生面,可以採用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

  總之,這次學習的收穫終身受益,我會以本次培訓作為新的起點,適應時代的變化和發展,確立起符合時代要求的教育觀念,迎著新世紀的曙光,站在時代的潮頭,發揮自己的聰明才智,把成為一名優秀的班主任作為自己的奮鬥目標。

  班主任網路培訓心得體會4

  兩個月的時間在培訓中轉瞬而過。在六十天裡,一種叫熱情的的東西在你我之間悄然而生,一種叫感動的心情縈繞在腦間拂之不去,雖然網路培訓結束了,但生活中的培訓遠沒有結束,而是有了一個新的開始!

  培訓之初,因為受到去年別人班主任遠端培訓的激勵,所以對其抱有很大的希望,無奈中期的專家答疑因為停電而不能參加——整個的感覺就是憤怒!而且這個玩笑又繼續了一次:後期的網路相當的不穩定!但即使這樣磕磕絆絆依然阻擋不了我的求知慾望。

  最感動的是培訓中的專家的案例分析。在我印象中的專家是可望而不可即的,但這次專家的出現再一次印證了去年參加培訓的班主任的評價。如果我們作為一線教師的體會不到,就無法繼續評論下去了……反之,如果我們所有的教師都拿出這種熱情來,何愁我們的素質教育搞不成功呢?!

  最大的收穫是得到了一種正確的教改心態。從理念上,從內容上,從教法上,從感觸上。理念上的改觀修正,內容上的充實有效,方式上的豐富多彩,感觸上的學海無涯,培訓的點點滴滴,無不為以後的管理實踐起了提綱挈領的作用,為教育科學理論注入了源頭活水。

  最親近的是班級的指導教師。班級簡報、作業點評、作業推薦,他們的工作時間要比我們多很多,他們尊重每一位教師的勞動,認真批閱每一份作業,並加以點評推薦;製作班級簡報,表揚先進,激勵後進,他們認真負責的態度為我們的培訓做了第一份肯定。

  最高興的依然實認識了很多未曾謀面的朋友,這些朋友一見面就無拘無束,全無顧忌,有話直說,有時候針鋒相對,有時候惺惺相惜,無論是線上研討,還是跟帖討論,還有評價作業,若有興趣還可以找到他“老家”,繼續學習。

  最應該感謝的是為我們一線教師提供這個學習機會和平臺的好心人,謝謝他們的關心,謝謝他們的熱情,謝謝他們的幫助!

  “忙併充實著”是最好的收穫,“累並快樂著”是最妙的感受,“常回家看看”是最大的希望,網路培訓雖然結束了,但搭建的平臺會繼續延伸到我們的教學生活當中,讓我們開始新的培訓吧!

  班主任網路培訓心得體會5

  一個假期的班主任遠端培訓學習已經結束了,學有所思,思有所獲。在3000多分鐘的學習裡面,學到了很多教育教學與管理方面的內容,得到了很多啟示和啟發,也引起了對教育教學更深層次的思考。聯絡本次遠端教育培訓,結合自己平日的班主任工作,縱向和橫向對比,感到有很多地方需要調整和提高。現做一歸納,進行反思總結。

  遠端培訓的春風吹開了班任身邊的花朵,這花朵,包含班任思想與言行的更新和轉變,也體現著班風與行為習慣的進步和提高。

  前後對比,互相對照,談談培訓之後,自己對平日工作的反思和切實的做法。

  以校規為準繩,以班規做要求,以往的教育管理工作方面,圍繞著上級下達的規章制度去嚴格的要求、約束和管理學生,貫徹和執行一系列的日常行為規範和道德準則的各個方面。毫無疑義,這本身就是在教育和規範學生言行。而透過本次遠端培訓學習,我深深感到,班主任在具體工作的實施過程中,還應該新增一些更人文性的管理,讓管理富有靈魂,有血有肉,從而讓學生從中體會到一種關愛和溫暖。

  這些具體的措施可以是:用一種溫馨的方式對學習進步學生的鼓勵與獎賞,以一種更能走進內心深處的方法激勵和引導學困生,營造一種如同朋友之間的師生溝通與交流,營造同學間姊妹般的親情感覺,以及利用課餘時間傾聽不同的聲音,利用文體活動時間發展學生的特長,等等。在硬性規章制度的條文下,再增添許多更為細膩的管理方式,充分調動學生的感官意識和情感世界,從而讓學生更為愉悅的接受學校和班級的各項要求和管理。

  在遠端培訓之後,不僅在思想意識中對班級的管理有了新的認識,在實際行動中,也有了相應的轉變。這種轉變,具體體現在:在假期臨近結束與新學期開學初,為班級學生制定了一系列的奮鬥目標。在沒有進行網路培訓之前,每個學期的開學初,我並沒有這樣強烈的意識要為班級制定一份總體的奮鬥目標,而在傾聽了網路培訓之後,這個想法越發強烈於是針對本班級學生的不同情況,將學生分為上中下三個等級,分別制定了短期、中期和長期的奮鬥目標,並將這些目標落實到每個學生,讓學生在開學初帶著這些不同階段的要求去學習,去努力,從而激發學生的學習興趣,調動他們的學習熱情,進而促進全班的整體進步和提高。

  行動的轉變還體現在制定了一份“班級民主選拔幹部的細則”。受這次遠端培訓的啟發,越發感覺應該讓民主真正走進班級,於是,藉著臨近開學的時機,萌生了一個新的想法,就是民族選拔班幹部。但民主不等於無章可循的隨意,還要有一定的條件作依照,於是,制定了具體的選拔要求與條件。以此,放手讓學生依據硬性條件對全班學生進行公開的投票選舉,從而產生同學們心中更為認可的班級幹部。這項選舉班幹部的轉變,也是這次遠端網路培訓之後的實際舉措,它將會更好地為班級的管理和建設起到重要的推動作用。

  遠端培訓的春風吹開了教育陣地上的花朵,尤其對班任而言,更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下,身邊和心裡開出了朵朵鮮花。相信,這朵朵鮮花,在今後的教育教學中,將開得更絢麗、更奪目。

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