《白雪歌送武判官歸京》優秀教案
《白雪歌送武判官歸京》優秀教案
學習目標
知識與能力:瞭解、掌握作者的有關文學常識,掌握重點生字詞。進行送別詩的比較閱讀
過程和方法:加強朗讀指導,透過有感情的朗讀來感知課文。理解作者寓情於景、情景交融的寫法。
情感和價值觀:體味詩的意境,感悟詩人情懷。
重點:朗讀詩篇、瞭解詩意、體會詩情。
難點:品味詩歌語言的'精妙。
教學時數 1課時
教學過程設計
一、以舊引新,激發興趣
同學們誰來給大家讀讀或背揹你蒐集的描寫塞外風光的詩文,有沒有岑參寫的,你們對作者還有哪些瞭解呢?
二、揭示學習目標。
三、指導學生先學
一讀,二理解賞,三背誦。
四、學生先學,教師巡視
1、結合課下注釋及練習冊瞭解作者及體裁。
岑參(714-770),江陵(今湖北省江陵縣)人,唐代著名邊塞詩人,與高適齊名,並稱為“高岑”。曾兩度出塞,晚年任嘉州刺史,以後罷官,欲歸故鄉時,客死成都旅舍,史稱“岑嘉州”,有《岑嘉州集》傳世。
2、掌握生字詞,品味語言美。
裘qiú 衾qīn 掣chè 著zhuó hàn 闌lán 羌qiāng
3、聽課文錄音並正確、流利、有節奏、有感情地朗讀詩歌。整體把握課文,初步感知文意。注意重點字詞。
5、題目中含有哪些重要資訊?
天氣:雪天 人物:武判官、詩人 事件:送別
6、既然是送別,為什麼要詠雪?二者有什麼聯絡?
直接出示課題,激發學生興趣。
引導學生回顧詩歌學法並歸納。
多媒體出示學法導航,進行具體學法指導。
指名中差生注音釋義,引導學生糾正明確,朗讀識記。
看投影朗讀目標,明確學習任務
用心感受歌課題中體現的塞外風光
回憶並回答詩歌學法。
看投影,聽老師要求,掌握先學方法。
學生自主、合作探究,質疑問難。
借景抒情,情景交融。為送別設定背景,渲染氣氛,在邊地奇異雄偉的風光,在大風雪的背景下,送別帶上了雄渾悲壯的色彩。
7、請同學們說說哪些詩句是寫詠雪的,哪些詩句是寫送別的?試練習括內容。
前十句著重於詠雪,後八句著重於送別。
8、詩中那一句話體現雪景過渡到送別?
翰海闌干百丈冰,愁雲慘淡萬里凝。
9、賞詩句:對雪的描繪,哪一句最精彩?
(忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。)
為什麼精彩?小組研討,合作探究。
精妙的用詞——一個“忽”字,表明來得突兀,來得意外,形容雪來得急,下得猛。不僅表現了邊塞氣象變化的神奇,而且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情。
新奇的比喻——抓住雪的潔白、鮮潤的特點。 千樹萬樹,突出了雪的壯觀景象。
春意盎然的意境——創設了梨花滿樹、春意盎然的意境,以春暖顯奇寒。
昂揚樂觀的精神——嚴酷的自然環境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神,只有熱愛生活的人,才能表現出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷,才能寫出這樣的千古名句。
五、檢查學生先學效果。
六、學生討論、更正,教師點撥。
七、當堂訓練(小冊子根據實際完成1—4題)
八、佈置作業
1、背誦默寫。
2、積累並品評詠雪的名句。
作業設定
1、背誦默寫;
2、積累並品評詠雪的名句。