冰心《憶讀書》原文及讀後感
冰心《憶讀書》原文及讀後感
冰心在憶讀書這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。不同於其它此類的文章大多是讀書說教。更像是敘事，因而讓讀者不乏親切感。
【冰心《憶讀書》原文】
一談到讀書，我的話就多了!我自從會認字後不到幾年，就開始讀書。倒不是4 歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以後的那幾冊，而是7 歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》!
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯後必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什麼“宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鐘頭，就停下去幹他的公事了。我只好帶著對於故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此後我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”唸作“豈”，把“諸”唸作“者”之類，因為就只學過那個字一半部分。
談到《三國演義》我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最後忘了是什麼時候才把全書讀到分久必合的結局。
這時就同時還看了母親針錢籮裡常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇可以隨時拿起放下，又是文言的，這對於我的作文課，很有幫助，時為我的作文老師曾在我的作文字上，批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。
因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對於那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書裡著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成36 天罡72 地煞勉勉強強地滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。
《精忠說岳》並沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有嶽武穆的《滿江紅》“怒髮衝冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋，覓覓，悽悽，慘慘，慼慼……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。到得我11 歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對於林譯外國小說，有了廣泛的興趣，那時只要我手裡有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣並不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以後，再拿起這部書看時，才嚐到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的.興亡盛衰的滋味。
總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
我自1980 年到日本訪問回來後即因傷腿，閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的《西遊記》就會丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇志》，等等。對於現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻，自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自己!
書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳。”
因此，有某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了幾個字，就是：
讀書好，多讀書，讀好書。
【冰心《憶讀書》讀後感】
古人云:“三日不讀書則言語無味,面目可憎。”迪金森說：“沒有一艘船能像一本航行的書;也沒有一匹駿馬能像一本跳動的詩。”書籍成為智力生活中的指路明燈。怎樣讀書才最有效呢?冰心老人的《憶讀書》給了我們啟示。
冰心好像一位慈祥的奶奶在與同學們談活，娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了大家的心中，讓人終身難忘。
冰心奶奶讀書的體會是讀書好，多讀書，讀好書。
讀書好。倡導大家讀書，讀書有益。讀書可以獲得美的享受，可以擴大知識面，對寫作有很大的幫助，有助於提高人的品德。“我只好帶著對於故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。”透過動作、神態描寫表現出“我”對《三國演義》這本書的戀戀不捨，卻又無可奈何的心情。“我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀書時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟了。”寫出對自己所崇拜的英雄人物之死而悲傷，表現“我”對閱讀英雄人物書籍的極大熱情。
多讀書。在讀書的數量上給予建議，多讀多收益。“那時只要我手裡有幾角錢，就請人去買林譯小說來看……”敘述“我”對外國小說的閱讀興趣，迫切瞭解外國的人情世故。從《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等這些內容體現了“多讀書”這一中心。作者從讀書中獲得了最大的受益，最大的快樂。
讀好書。在讀書的選擇上給予指導，選好書，收益無窮。作者晚年的閱讀自認為“書看多了，我也會挑選、比較。”從文中“精彩的《西遊記》”與“煩瑣的《封神榜》”、“如生的《水滸傳》”與“索然無味的《蕩寇志》”等詞句中可以揣出作者挑選書的標準是：情節精彩、人物生動、語言質樸、感情真摯。
從閱讀中找到智慧，找到秘訣。讓我們與書交朋友，徜徉於書的海洋吧!
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