《登鸛雀樓》教案及賞析

《登鸛雀樓》教案及賞析

　　　引言：《登鸛雀樓》具有超越時空的力量，這種力量是美和哲理的統一，是客觀與主觀的和諧，是偉大的藝術再現和創造以下是小編為大家提供的《登鸛雀樓》教案及賞析，希望對你們有幫助。

　　《登鸛雀樓》教案

　　教材簡析：

　　《登鸛雀樓》是蘇教版國標本二年級上冊的第17課，作者王之渙，詩的前兩句寫景，後兩句抒發感想。

　　教學目標：

　　1.學會本課生字、新詞;有感情地朗讀和背誦這首詩。

　　2.在理解古詩詞句的基礎上，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理，學習詩人王之渙奮發向上、積極進取的精神。

　　3.能初步學會藉助插圖、工具書等途徑學習古詩。

　　教學重點：理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情，有感情讀誦古詩。

　　教學難點： 體會“只有站得高，才能看得遠”的道理，學習詩人王之渙奮發向上、積極進取的精神。

　　教法、學法：

　　一、做必要的講解和說明。對作者和鸛雀樓教師做一些詳細的說明，幫助學生來理解這首詩。

　　二、從指導讀出停頓入手，教給學生“音斷而意不斷”的方法。這樣可以快速地讀出詩的韻律美感。

　　三、學法隨評語等途徑滲透。教給學生“利用手中資料或插圖來幫助學習古詩”的方法。弄懂重點詞語的意思。

　　四、自讀自悟，鼓勵質疑。讓學生提出不懂的問題，這樣，教師根據具體情況來使學生從原有的基礎上再進一步認識和提高。

　　五、引導合作在合作中探索規律，瞭解方法，理解全文大意。

　　六、結合實際拓展延伸，突破難點。結合學生實際來深層次理解“欲窮千里目，更上一層樓”。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　1.同學們，今天老師和你們一起到山西永濟縣去看一座樓，(出示圖片)這是一座三層的樓閣，因為常有一種叫“鸛雀”的鳥飛來休息，所以被人們稱為“鸛雀樓”。伸出手，和我一起寫寫它的名字，師生齊板書。(加拼音，小字頭加“隹”字旁。)誰來叫叫這座樓的名字呢?(指多名學生讀)

　　2.鸛雀樓剛剛建好的時候還不怎麼有名氣。唐代時候，有一位名叫王之渙的大詩人來到這裡(板書：王之渙)，他登上這座樓作了一首詩記錄下自己的所見所想。從此以後，這座樓就名揚四海啦。這首詩的題目就叫：登鸛雀樓，誰來讀讀課題。

　　3.詩中到底寫了些什麼呢?開啟書，讓我們一起來讀一讀，欣賞一下這首千古名詩吧!

　　二、初讀古詩

　　1.請小朋友先自己讀一讀這首古詩。

　　2.(出示全文)指名讀，檢查讀詩。讓同學們發現他們讀的時候字音方面有什麼地方值得學習。學生一起學學他們，把生字再讀一讀。指名做小老師帶讀。

　　3.老師讀一讀這首詩。學生仔細聽一聽，老師的讀法有什麼不同?指導：讀出節奏，要在每行的前兩個字後面停頓!