黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教案

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教案

　　教學課時： 一課時

　　學習目標：

　　1、認識5個生字，並能正確讀寫。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩。

　　3、理解、感悟古詩內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。

　　4、培養學生的審美情趣，提高學生的鑑賞能力。

　　教學重、難點：引導學生理解詩句的意思，走進詩句的意境，體會作者的思想感情。

　　教學準備：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》多媒體課件一份

　　教學過程：

　　一、激趣匯入

　　1、 師：同學們，你們有自己的好朋友嗎?如果你和自己的好朋友快要分別了，你心情會怎麼樣呢?面對將要分別的朋友，你會想些什麼?你會說些什麼?(讓學生舉手回答或指名回答)

　　2、師：同學們，在古代交通不便，朋友一旦分別就難再見面。所以朋友分別時往往作詩詞相贈，以表達彼此的深情厚誼。這種詩被稱為送別詩。今天我們再學習一首李白送別詩的傳世之作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 (課件出示課題板書)：“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”

　　二、解題

　　1、齊讀詩題《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　師：這首詩是李白三十多歲時寫的。孟浩然是與他同一時期最著名的詩人之一，是李白的老師，朋友，他們常常在一起對酒吟詩。李白非常仰慕孟浩然的才華、人品，因此，他們結下了深厚的友誼。請同學們藉助註釋，想想題目講的`什麼意思。

　　2、指名講題目意思。

　　板書：李白 (在黃鶴樓) 送 孟浩然 (去廣陵)

　　三、初讀古詩，學習生字

　　1、師：李白為好友孟浩然送別，心情如何呢?請同學們聽聽這首詩。注意讀準詩中生字的字音，看清字形。(教師播放媒體資源中的範讀課件)

　　20 古 詩 兩 首 ——黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　(唐代)李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　2、師：現在請同學們自己讀一讀這首古詩。(學生讀古詩。)

　　3、指一名學生：老師見你讀得非常認真，能給大家讀讀嗎?(學生讀。)

　　4、師：真不錯!讀得很好!誰想再讀讀?(2-3名學生讀。)

　　5、 師：一起來一遍。(學生齊讀全詩。)

　　6、大家讀得真好!只是每行詩的意思你們明白嗎?請你們對照註釋，試著用自己的話講講。

　　7、利用媒體資源中課件中的生字動畫進行生字教學。

　　hè　　　　　　　　 mèng　　　　　　 líng

　　鶴：(黃鶴樓)(丹頂鶴) 孟 (孟浩然)(孟子) 陵 (陵墓) (廣陵)

　　cí　　　　　　 wéi

　　辭 (辭別) (辭職) 唯(唯一) (唯獨)

　　四、朗讀古詩，理解內容

　　(1)黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　送：送別

　　 之：到，去

　　 廣陵：今揚州

　　(2)(讀第一、二行，指名講詩意。(1-2名學生講。教師引導學生把話講通順。)

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

　　故人：老朋友，本詩中指孟浩然

　　辭：辭別 煙花三月：形容花開得茂，像浮動的煙霧。

　　 下：去

　　詩意：老朋友在黃鶴樓上向我告別，在這春暖花開的三月裡，他要去美麗的揚州。

　　(3)學習三、四行詩。(用學習一、二行的方法進行。)

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　孤帆：單獨的一條船

　　遠影：遠遠的影子

　　碧空：晴朗的天空

　　盡：消失了，沒有了

　　唯： 只

　　見：看見

　　天際：天邊

　　詩意：一隻小小的帆船離我越來越遠，飄到藍藍的天空與清清的江水連在一起的地方，

　　一點影子也看不見了，只有滔滔的江水流啊流，流向天邊„„

　　(4)師：誰能把全詩的意思說一說。(1-2名學生講大意，教師引導。)

　　五、想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼

　　1、師：大家說得真好!請再讀古詩，找出哪兩行敘述了李白與孟浩然送別的事情，哪兩行寫了李白送別時看到的景色?(提示：第一、二行。)

　　2、師：讀得真細緻。知道他們分別的時間嗎?

　　生：煙花三月。

　　師：能描繪一下煙花三月的具體景象嗎?(學生口頭描繪。)

　　3、師：我們來看看幾幅圖片，就能明白煙花三月的景象了。(出示課件中的幾幅圖片。)

　　師：這就是“煙花三月”，你們看“煙花三月”的揚州美不美呀? 生回答：美!真漂亮!„„

　　4、師：是呀，在這古老美麗的黃鶴樓上，在這如詩如畫的江南春天，詩人本該和老朋友孟浩然共飲美酒，吟詩做畫。這是多快樂的事情啊!但今天，老朋友卻離李白而去。李白的心情會怎麼樣呢?(提名學生回答。)

　　師：你們看，詩人在平淡的敘事中，依依惜別之情自然地流露出來。

　　5、師：下面我們再來品品後兩行詩，這兩行詩明著是寫景，其實更寫出了詩人的心情，我們一起來讀一讀。

　　(1)生齊讀“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”

　　(2)師：詩中提到“孤帆”，是不是長江上就只有一艘小船呢?

　　提示：不是，因為李白一直盯著朋友的那隻小船，眼裡根本就沒顧得上看其他的船，說明他非常捨不得讓朋友離開自己。詩人的依依惜別之情和友情表現出來。

　　(3)師：是啊。李白目送著孟浩然走到江邊，登上小船;看著帆船緩緩離岸，漸漸遠去，看不見老朋友的身影;看著朋友的小船消失了，只見一片白帆;最後連那點兒白色的帆影也不見了。此時，李白離去了嗎?

　　生：沒有。 師：他在幹什麼?

　　生：他久久地不願離去，仍注視著帆影消失的地方。

　　(4)師：李白獨自站在江邊，久久凝望，他的目光，他的心緊緊與朋友相隨。因為他們的友誼真是“情深意長，友誼深厚”。

　　六、背誦古詩

　　1、師：我們已體會了李白與孟浩然的深情厚誼。假如我們現在就站在江邊，看著好朋友乘著帆船漸漸遠去，心中感慨萬千，吟出這首送別詩吧!齊背這首詩。

　　七、小結

　　師：李白和孟浩然之間那種真摯的友情感人至深，讓我們再來體會一下這種友人之間的深情厚意吧。

　　1、出示板書設計

　　2、播放並欣賞媒體資源中的歌曲《黃鶴樓》。

　　八、作業

　　1、同學們，假如你是李白，面對好朋友要離開自己了，你會說些什麼?假如你是孟浩然，你看到好友李白如此傷心，你會對他說什麼?請你說出來，課後寫下來。(教師播放多媒體資源中的歌曲《知音》。)

　　2、課後查詢有關送別的詩句。

　　3、學唱歌曲《黃鶴樓》。