人教版八年級語文上冊《記承天寺夜遊》的教學反思

　　1、文言文教學主要從三個方面進行，這三個方面是：

　　文言文要重視知識的積累；文言文要以誦讀為基礎；文言文要注重審美鑑賞。在這一節課裡，我覺得這三方面我都做到了。

　　2、這節課的課堂教學我覺得有不少值得我繼續發揚的。

　　（1）教者這一方面：①課堂引入巧妙有效。由學生平時對“閒”的理解巧妙的突破了本節課的難點，也就是理解蘇軾閒的特殊心境。②課堂設計以“閒”字一線貫穿，又環環相扣。對“閒”的理解逐步深入，而每一步都緊密相連。③目標明確，層次清楚。④注重教學整合度。目標整體達成，教學方法與教學手段多樣，教學內容綜合。⑤重視新舊知識的聯絡，注重學法指導。⑥重視自身的親和度。在教學中，我態度可親，幽默風趣，充滿關愛、及時激勵。⑦注重文章在提升人的精神，陶冶人的情感方面的巨大作用，讓學生感悟反思。

　　（2）學生這一方面：①參與度。學生參與活動真實有效，學生參與活動的面達百分之九十以上。②合作度。合作學習真實有效，每個小組四個成員都積極合作討論。③興趣度。學生對課堂活動很感興趣，爭相搶答。④開放度。我有意識的為學生提供開放的探究和創造的空間。⑤掌握度。這一節課課堂教學的知識點，學生掌握情況良好。

　　3、上完這一節課，我知道這一節課的.教學也留下不少遺憾，值得我好好深思後加以改正。

　　（1）課堂容量太大，有不少的知識點不夠時間給學生好好吃透。特別是寫景美的欣賞，學生一下子還沒想到正面描寫和側面描寫相結合，我呢，就給學生分析了，搶奪學生的思考。還有，品味“閒人”給的時間不夠，學生還不能充分的透徹的理解，我就幫忙分析了，不該！

　　（2）不注意設計有思維梯度的問題，如果有難題需要學生解答，應該先設計有思維梯度的問題，層層推進。如在學生思考正面描寫與側面描寫時，看到學生一下想不出來，我應該由淺入深地設計幾個問題，讓學生逐層思考，水到渠成。

　　（3）朗讀指導不到位。我很想多一點時間給學生反覆朗讀體味，但看到時間緊，就沒有做到，很後悔，以後不管怎樣，也不能輕視朗讀。我應該在學生每次讀完後都給予點評知道，甚至應該範讀文章。

　　（4）知識的上下聯絡不夠，沒有和學生構建起知識的框架。這個知識點原先在哪裡出現過，要引導學生聯絡。學習散文的方法框架怎樣？要幫助學生構建起來。

　　（5）缺乏脈絡清楚的板書。