為人民服務的課文內容
為人民服務的課文內容
《為人民服務》是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演，下面是小編整理的為人民服務的課文內容，希望對大家有幫助！
《為人民服務》
我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷（qiān）的說過：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什麼人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。精兵簡政這一條意見，就是黨外人士李鼎銘（míng）先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就採用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮鬥。要奮鬥就會有犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。不過，我們應當儘量地減少那些不必要的犧牲。我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。
今後我們的隊伍裡，不管死了誰，不管是炊事員，是戰士,只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼（dào）會。這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那裡去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄託我們的哀思，使整個人民團結起來。
拓展：為人民服務教學設計
一、素質教育目標
（－）知識教學點
1、學會本課的7個生字。
2、理解徹底。鴻毛、興旺、寄託、精兵簡政、死得其所等詞語。
3、理解文中含義深的語句，如：①我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。②人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。
（二）能力訓練點
1、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、抓住課文的中心思想，體會作者闡述問題的思路。
（三）德育滲透點
透過學習本課，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立全心全意為人民服務的思想。
（四）美育滲透點
透過講解課文，讓學生理解本文的語言之美和為人民服務的精神之美。
二、學法引導
（一）教師教法
點撥、引導法。
（二）學生學法
自主探究，合作研討。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
（一）重點
1、理解課文中含義深刻的語句。
2、瞭解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務這個中心論點之間的關係。
（二）難點
理解複雜句子之間的關係。
（三）解決辦法
對於比較複雜的句子，可讓學生畫出關聯詞語，反覆讀，然後依據表達的意思逐層加以分析，從而理解句子之間的關係。
四、師生互動活動設計
首先放手讓學生自學課文，把握文章的中心為人民服務；然後透過自學、合作探究相結合的方法，引導學生弄清全文圍繞為人民服務講了哪幾方面的意思；最後，透過對課文重點詞句的理解，深刻領會文中所講的道理。
第一課時
一、揭示課題
1、簡介張思德。
（可讓學生結合課前預習先說一說對張思德的瞭解，教師適當作一下補充。）
懷念張思德
巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。
革命事業無貴賤，伐薪燒炭一心紅。
雖言安邦賴股肱，平凡崗位亦建功。
石峽峪裡埋忠骨，領袖名篇傳域中。
1944年9月8日，毛澤東主席參加了一名普通戰士的追悼會，他不僅親筆寫了輓詞，而且發表了著名的演說《為人民服務》。這位被領袖追悼的普通戰士，就是張思德。幾十年間，為人民服務這一光輝的口號同張思德的名字一起響徹了中華大地。
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，思考：本文以什麼命題？（中心）全文圍繞為人民服務這個中心，講了哪幾方面的意思？
2、檢查初讀情況。
（可指名讓學生試著說一說每個自然段主要講了什麼。）
三、合作探究，突破重難點
1、探究第一部分（第一自然段）。
（1）從這段話中找出與中心聯絡最密切的一句話。
（我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。）
（2）勾畫句中的重點詞語，體會句子表達的意思。
（學生大都會勾畫出完全和徹底兩個詞語。完全就是百分之百，除了為人民服務之外，再沒有任何別的目的。徹底就是做到底的意思，不達到目的決不休止。只有做到完全、徹底地為人民服務，才稱得上是名副其實的革命者，一個人活著才有意義。）
（3）教師小結：這段話點明瞭我們黨及其領導的軍隊的根本宗旨。
（4）齊讀。
2、探討第二部分（第二自然段）
（1）讀課文，勾畫這段的中心句。
（人總是要死的，但死的意義有不同。）
（2）教師引導：作者圍繞這個中心句是怎樣進行論述的？
（先引用司馬遷的話作論據，然後具體講了什麼樣的人死得毫無意義，什麼樣的人死得有價值；最後，肯定了張思德的死比泰山還重。）
（3）理解司馬遷的話。
（可在理解句子含義之前，抓住固、或和於幾個詞語來理解。固本來；或，有的；於，表示比較。在此基礎上，讓學生說說句子的意思，人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。）
（4）談一談生活當中為人民利益而死的例子。
（可讓學生先組內交流一下，然後選幾個有代表性的事例在班內交流。如董存瑞、雷鋒、孔繁森、賴寧）
（5）教師小結：這段話主要講了人死的兩種不同意義及革命者對生死的看法，揭示了革命的`生死觀。
四、佈置作業
1．熟讀生字，理解文中的詞語。
2．朗讀課文，背誦第二自然段。
第二課時
一、複習引入
1、指名讀1、2自然段。
2、說說這兩部分內容各講了什麼意思。
二、合作探究
1、學習第三部分（第3自然段）。
（1）默讀，思考：這部分是圍繞哪幾句話來論述的？
（只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。）
（2）理解複雜句子的意思。
（投影出示：因為我們是為人民服務的，所以我們就照你的辦。）
①指名讀、齊讀。
②每句話講的是什麼？
（第一句講有了缺點就不怕別人批評。第二句講不管是什麼人，誰向我們指出都行。第三句講，凡是說得對、對人民有好處，不管是誰的批評和意見，我們都會接受、照辦。）
③讀這段話，注意句中三組關聯詞語。
（3）結合本段意內容，談一談黨的隊伍日益壯大的原因。
2、學習第四都分（第四自然段）。
（1）指讀，思考：共同的革命目標是什麼？
（取得全民族的解放，完全、徹底地為人民服務。）
（2）為了實現這一目標我們應該怎樣做？
（不怕困難、不怕犧牲、互相愛護）
（3）抓住死得其所，正確理解不怕犧牲。
（這裡講了兩方面的意思：一方面．要不怕犧牲，當人民利益需要的時候，勇敢地挺身而出，毫不猶豫地獻出自己的生命；另一方面，要儘量地減少不必要的犧牲，不要因為莽撞、蠻幹造成本來可以避免的犧牲。）
3、學習第五部分（第5自然段）。
自讀課文，思考：我們要為什麼人開追悼會？開追悼會的意義是什麼？
（這部分內容較簡單，可讓學生自學之後，直接說出自己的看法。）
三、總結、擴充套件
l、朗讀課文，體會全文圍繞為人民服務這個中心，是怎樣一層一層表達的？
（要使學生體會到課文所講的五個問題，都是以為人民服務為標準，從不同側面說明怎樣才能做到完全徹底地為人民服務。）
2、聯絡實際，談學習體會
可以引導學生聯絡戰爭年代的英雄人物和和平年代湧現出來的模範，談一談從他們身上學到了什麼。）
四、佈置作業
l、背誦自己喜歡的部分。
2、把自己覺得需要記住的語句抄寫下來。
《為人民服務》教學心得
《為人民服務》是毛主席在延安追悼張思德同志時的講演。從此，這篇偉大著作，響徹大江南北，教育著一代又一代共產黨人和革命群眾。今天，學習毛澤東同志《為人民服務》這篇光輝著作，無論對我們的工作還是學習、生活都具有十分重要的意義。雖然這篇文字，只有短短几百字，很快就讀完了，但它給我的啟發和震撼，卻永遠不會結束。
“如果我們有缺點，就不怕別人批評指出”這句話應該作為我們的警言。我們處於衝動的年齡，總會認為很多事只要自己喜歡就好，從不考慮別人的感受。父母說了一句話，就說父母不愛自己，要離家出走。老師勸了一句，就說老師看不起自己。同學一句話，就說他們對自己有偏見。我們往往不喜歡別人指出自己的缺點，但要是往好的方面想，指出錯誤其實是為了我們變得更優秀，就可以接受了。青春很短暫，我們不應該給自己留下太多遺憾。雖然我們做不到偉人那樣一切為人民服務，可是我們有著自己的責任，我們可以儘自己小小的一份力，做好自己，盡力維護社會的和諧。 毛主席說，人總是要死的，但死的意義有不同：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛，為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。生命的價值，體現於生命的意義，有的人活著卻已死了，有人死了卻還活著。主席深情的懷念了為人利益而死的張思德同志。告訴我們，生命的價值在於奉獻。這樸實而賦予哲理，使我心靈受到了洗禮，也有了很多感受和體會。尤其在現階段，在開展保持黨員先進性教育活動的時候，更覺其意味深遠。毛主席用極為親切的口吻，樸素平實的語言道出了對當時、對現在、也對將來都具有深遠意義的道理，道出了一個共產黨員應有的世界觀和奮鬥目標，更道出了一個政黨要立於不敗之地的根本，那就是——為人民服務。
我雖然不是一名黨員，以前我一直以加入這個集體為目標，我認為只有加入共產黨才能把一切獻給黨，才能真正的為人民服務。但現在，我明白了，是不是共產黨，和是否服務於人民沒有必然的關係，毛主席說了，不論是什麼身份的人，只要做了對人民有益的事情，我們就紀念他尊重他。無論是不是黨員，我都把黨的宗旨作為自己的終生奮鬥目標和終身行動指南，為人民服務。
讀過《為人民服務》，才知道，生命的價值在於，奉獻自己的人生。