高斯智斷瓶中線課文探究感悟

　　探究

　　1、讀題，說說從課題中你知道了些什麼。

　　人：高斯；事：智斷瓶中線。

　　2、圍繞關鍵字“智”你想知道什麼？

　　“智”表現在哪裡？“智”從何而來？

　　3、文章是按什麼順序寫的？

　　事情發展順序：起因――經過――結果。

　　感悟

　　①快速默讀（1～6段），找出描寫太陽的句子，想一想它在文中起的作用。

　　直接描寫太陽光的句子：

　　(1)一天，高斯頂著烈日，匆匆往學院趕去。

　　(2)太陽光是那麼的強，那個玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。

　　間接描寫太陽光的句子：

　　高斯緊張地思考著，他的`額頭不斷沁出汗珠來。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。

　　討論：這些句子在文中起什麼作用？

　　②找出描寫老花鏡由來的段落（第5、第6段），品讀這一細節描寫在文中的作用。

　　主要作用是突出高斯的聰明智慧。

　　③討論：高斯的聰明才智表現在哪裡？這對你有何啟發？

　　善於觀察、巧妙利用身邊的資源、靈活運用所學的科學知識。