語文版初中必背古詩詞
語文版初中必背古詩詞
古詩詞教學在當前中學語文教學中佔有重要地位，古詩詞試題也是中考語文試卷的主要部分之一。下面的是語文版初中必背古詩詞，希望能幫助到你！
語文版初中必背古詩詞
《關雎》
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
知識點歸納：
1、形容青年男子熱烈追求愛情的詩句：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
2、形容對愛情的思慕和對問題的煩擾因而在床上翻來覆去睡不著覺的詩句：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
3、小夥子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關雎》一詩中的“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”這兩句就是佐證。
《蒹葭》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未曦。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
知識點歸納：
1、能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
2、這首詩寫的是什麼內容?第一章是寫詩人對伊人的深深懷念。第二章是表達了詩人對伊人的強烈追求又得不到的真摯情感。第三章是表達了對伊人的失望情感。可以把她看成愛情詩，也可以把她看成友情詩。
《觀滄海》 曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裡。
幸甚至哉，歌以詠志。
知識點歸納：
1、曹操的《觀滄海》：這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是：水何澹澹，山島竦峙。
2、詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。
3、本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句，描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡。
4、本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句是敘述，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。
《飲酒》 陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
知識點歸納：
1、一詩中表現詩人恬靜閒適的生活方式和淡泊名利的高尚情懷的句子;反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現他自由自在的隱居生活的;形容超然物外的思想感情的詩句：採菊東籬下，悠然見南山。
2、形容事物有真意妙趣，只能意會不能言傳的詩句：此中有真意，欲辨已忘言。
3、表明人決意擺脫塵世的干擾，過閒適恬靜的生活的詩句是：結廬在人境，而無車馬喧。
4、詩歌蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無”喧囂“之感的詩句：“心遠地自偏”。
《送杜少府之任蜀州》 王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
知識點歸納：
1、本詩中把對朋友的真摯感情昇華為哲理，寫出四海之內有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩;以全新角度闡明對離別的看法，飽含友情，讓人胸襟豪邁爽朗的詩句：海內存知己，天涯若比鄰。
2、用來形容人們在世界各地都有知心朋友，雖然遠隔重洋，卻如近鄰一樣親近的詩句：海內存知己，天涯若比鄰。
3、寫送別的地點和友人要去的地方的詩句是：城闕輔三秦，風煙望五津;
4、拓展：高適《別董大》：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與“海內存知己，天涯若比鄰。”意境相似。
5、第二句中“望”的表達作用：一個“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯絡起來，望中含情，表達了對友人沿途勞頓的擔憂之情。
6、簡要分析頸聯的內涵(海內存知己。天涯若比鄰)
答：這兩句以理性的議論展現了友情和別情的新意境：真正的友誼不受時空的阻隔。表現了詩人高遠的志趣和闊大的胸懷
7、“海內存知己。天涯若比鄰”成為千古名句，它告訴我們什麼?
答：寫出了友誼的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔，既是永恆的，也是無所不在的。
8、這首詩與其他送別詩的不同點是什麼?
答：這首詩不同於其它送別詩，開闢了送別詩的新意境。一改以往送別詩中悲苦纏綿之態，字裡行間體現出積極樂觀的人生態度、高遠的志趣和曠達的胸懷。
《次北固山下》 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
知識點歸納：
1、時序交替中的景物，暗示著時光的的流逝，蘊含自然理趣的詩句;寫歲末年初江邊景色用來感嘆歲月無情，徒增遊子無限鄉愁;蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理：海日生殘夜，江春入舊年。
2、表達鄉愁之情的句子：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
3、首聯寫出了詩人怎樣的思想感情?
答：先寫“客路”，後寫“行舟”，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。
4、頷聯“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“闊”與“失“哪個更好?“風正一帆懸”能否改為“風正數帆懸”?為什麼?
答：①“闊”字更好，它給人以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調也更響亮。★或“失”更好。它生動描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。②不能改，詩人意在以“一帆懸”之小景襯“兩岸闊”之大景，改了就沒有這種效果了。
5、頸聯歷來為人們所欣賞，請選擇一個角度作簡要分析：
A、“生”“入”用擬人的手法，生動形象，富有生機。
B、反映了時序的交替，蘊涵自然理趣。
C、“日”“春”作為新生的美好事物的象徵，透露出積極、樂觀、向上的感情。
6、本詩表達了漂泊在外的遊子對家鄉親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?為什麼?最後兩句，詩人由歸雁想起鴻雁傳書的故事，心中湧起對故鄉洛陽的思念。
7、從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中?這首詩表達了怎樣的思想感情?
答：遠離家鄉，漂泊江南水上。表達了漂泊中的孤獨情懷和思鄉之情。(可從“客路青山外，行舟綠水前”、“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”等句看出)
8、前人評價“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”。你認為它“妙”在何處?
答：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起;當舊年尚未逝去，江上已現出春天的訊息。寫景逼真，還蘊含一種生活哲理，突現了新生事物的強大生命力。給人以樂觀向上的鼓舞力量。
《使至塞上》 王維
單車欲問邊，屬國過居延。
徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
知識點歸納：
1、寫塞外奇特壯麗的風光景象，畫面開闊、氣勢雄渾的詩句;《紅樓夢》中香菱所評論的《使至塞上》的兩句描寫塞上風光的是詩：大漠孤煙直，長河落日圓。
2、不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子;暗示詩人因為受到排擠而激憤和抑鬱的內心的句子：徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 李白
楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
知識點歸納：
1、正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句;表現對遠方朋友的慰問，表現掛念友人命運之情無時不在，並有此心明月可以作證的詩句：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
2、本詩表達悲涼氣氛的句子：楊花落儘子規啼
3、第一句選取了楊花與子規兩個意象，有什麼作用?(1)楊花與子規兩個意象的作用是：點明時令，點明主旨，營造基調氣氛。楊花象徵離別與漂泊，子規啼聲悲哀。(2)“楊花”飄飛給人以漂泊之感，“子規”悲啼使人頓生離別之恨，透過特定的景物為全詩渲染了一種愁苦、淒涼的氣氛。
4、第二聯用了什麼表現手法，表達了詩人怎樣的思想感情?第二聯把明月人格化，表達了詩人對朋友的'思念與同情。
5、作者為什麼要把“愁心”寄與“明月”? 答：因為月照中天，千里可共，作者寄情於月，朋友見月如見
6、人們對這首詩後兩句尤為讚賞，請你說說其妙處。
答：詩人將月亮人格化，無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無窮。
《行路難》 李白
金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難!行路難!多歧路，今安在?
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
知識點歸納：
1、暗示世路坎坷難行的句子：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
2、用歷史典故表現詩人心存被啟用的希望(表現人生遭遇變幻莫測的句子)：閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。與此意境、創作手法相同的蘇軾《江城子?密州出獵》：持節雲中，何日遣馮唐?
3、反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩人堅信抱負必能實現的積極昂揚的豪氣)的名句;比喻人生道路雖然曲折，但是人生理想終會實現的句子：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
《望嶽》 杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
知識點歸納：
1、遠眺泰山的詩句：岱宗夫如何?齊魯青未了
2、近望泰山的詩句：造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
3、細看泰山的詩句：蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。
4、表現詩人胸懷崇高理想的詩句;望嶽產生登嶽想法的句子;包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句;點明全詩主旨並表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。
5、全詩緊緊圍繞詩題中的“望”字著筆，依次寫了(遠望、近望、凝望、展望)的情景，答：以簡勁的詩句寫出了(泰山的雄偉氣勢)，顯示了詩人(蓬勃向上的朝氣)。
6、頷聯描寫近望泰山所見的景物，其中“鍾”“割”兩字用得好，歷來為人稱道，請簡要分析好在何處?答：一個“鍾”突出了泰山的神奇秀麗，將大自然寫得似乎有了感情。“割”字運用誇張寫出了泰山的高峻綿長。
7、“會當凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這裡寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概?答：寫出了詩人不怕艱險、勇攀高峰、俯視萬物的雄心和壯志，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。讀來催人向上，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。
《春望》 杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
知識點歸納：
1、借花鳥表達憂國憂民之情的詩句：感時花濺淚，恨別鳥驚心。
2、作者思念家鄉的詩句：烽火連三月，家書抵萬金。
3、言明春望所見的詩句是：國破山河在，城春草木深
4、運用對比的手法，表達詩人憂國思家的詩句是：烽火連三月，家書抵萬金。
5、“破”、“深”寫出了怎樣悽慘的景象?
答：“破”描繪了國都被佔，城池破敗，殘牆斷壁的景象;“深”描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。寫出了國都淪陷、城池破敗、殘垣斷壁、雜草叢生、人煙稀少的冷寂荒蕪的景象。
6、杜甫詩有詩史之稱，本詩折射出怎樣的歷史事件?抒發了詩人怎樣的思想感情?
答：安史之亂，表現了憂國思家、感時傷壞之情。
7、情景交融在頷聯中得到了完美的體現，試加以賞析。
答：花鳥本是怡人之景，而詩人見之而泣，聞之愈悲，可見時局的不幸，這裡詩人將悲情融於樂景，更加重了悲的抒情色彩。
8、“烽火連三月，家書抵萬金”是千古傳誦的名句，你知道為什麼嗎?
答：這兩句真切地表現了戰亂中人們思念親人、盼望得到親人訊息的心情，能引起人們的共鳴。“連三月”寫戰禍之長;“抵萬金”言家書難的。
9、末句“不勝簪”這一細節有怎樣的作用?
答：強烈地表現了詩人憂國思親之情。
本詩的前四句寫景，所寫內容均統在一個“恨”字中;後四句抒懷，一個“搔”的動作(細節)將一位白髮稀疏、孤立於長安城頭的老詩人形象刻畫得栩栩如生。
《茅屋為秋風所破歌》 杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。
茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。歸來依杖自嘆息。
俄頃風定雲黑色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵，驕兒惡臥踏裡裂，床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。
自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹?
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!
嗚呼!何時眼前突兀見此屋?吾廬獨破受凍死亦足!
知識點歸納：
1、狂風咆哮破物飛茅的句子：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。
2、連夜遭雨的慘狀的句子：床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。
3、表現杜甫捨己為人，至死不悔的決心的那兩句詩;詩人憂國憂民卻能做到忘我的句子：嗚呼!何時眼前突兀見此屋?吾廬獨破受凍死亦足!
4、拓展：與“大庇天下寒士俱歡顏”意境相同的句子在范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”
5、拓展：與杜甫《春望》“感時花濺淚，恨別鳥驚心”同屬於憂國憂民思想感情的句子：“大庇天下寒士俱歡顏”
6、杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風所破歌》一詩中發出了“安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的呼喊。