《我的伯父魯迅先生》第二課時優秀教學設計

《我的伯父魯迅先生》第二課時優秀教學設計

　　【教學目標】

　　透過文字探究，瞭解魯迅先生是一位熱愛勞動人民，憎恨反動勢力，深受人民群眾愛戴的人，並感受他“俯首甘為孺子牛”的崇高思想;指導有感情地朗讀文章，理解重點句“他的臉上變得那麼嚴肅……最後深深地嘆了一口氣”。

　　【教學重點與難點】

　　理解“他的臉上變得那麼嚴肅……最後深深地嘆了一口氣”的含義。

　　【教具準備】

　　課件、短文。

　　【教學過程】

　　一、回顧內容，揭題匯入

　　出示課題及魯迅圖片。

　　二、讀悟結合，解決疑難，感受人物品質

　　1、初讀，質疑：

　　⑴ 師：的確，抓住人物的.語言、動作和神情可以幫助我們來解讀人物的精神世界，今天我們就透過救助車伕這件事來再次地走近魯迅。請同學們開啟書，指名讀，邊聽邊劃出文中描寫魯迅語言、動作、神情的語句，看看哪裡你還有疑問?

　　⑵ 小組簡單交流。

　　⑶ 聚焦疑難。

　　2、再讀，解疑：

　　⑴ 生自由讀救助車伕的事，教師巡視。

　　⑵ 交流反饋。

　　3、隨機教學：

　　⑴ 魯迅看到的：

　　“黃昏的時候，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。……看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。

　　我們走過去，看見他兩隻手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。……飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。

　　“先生，” 灰白的抽動著的嘴唇裡發出低微的聲音……回不了家啦!”

　　出示三處句子組合，整體感受人物(車伕)悲苦、艱難的生活。

　　⑵ 魯迅所做的：

　　爸爸跑到伯父家裡，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來……他們又給他敷上藥，紮好繃帶。

　　① 體會要點：

　　魯迅對車伕兄弟般的關心。

　　② 操作要點：

　　自主讀悟──圖文對照──感情朗讀。

　　伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家裡休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。

　　⑶ 周曄感受到的：

　　“天黑了，路燈發出微弱的光芒。……腳和手也有些麻木了。”(略)

　　4、答疑，朗讀：

　　⑴ 配樂錄音，再次情境感染。

　　⑵ 合理想象，補白訓練，走進魯迅內心世界。

　　⑶ 感情朗讀。

　　5、主題提升：

　　《自嘲》：

　　運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管它冬夏與春秋。

　　體會要點：

　　“俯首甘為孺子牛”道出他一切為了勞苦大眾的情懷。

　　三、拓展閱讀，深層品味

　　1、 讀短文，感悟“甘為孺子牛”的品格。

　　2、課外自主研究學習。