幼兒園大班語言公開課教案《四季散文》

幼兒園大班語言公開課教案《四季散文》

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家經常看到散文吧？散文的宗旨是文筆一定要優美，文章一定要流暢。“形散而神不散”。你有了解過散文的寫作嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言公開課教案《四季散文》，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。

　　2、透過多通道感受的方式進一步激發幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達能力。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　作品選擇與活動準備文學作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。

　　音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

　　美術作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》（表現春天的景色）和《橡樹·傍晚》（表現夏季的景色），列維坦的油畫《秋》（表現秋日的景色）和《三月》（表現冬日的景色）。

　　設計思路與活動建議在"我愛大自然"這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無法將內心的感受用恰當的語言表達出來，有時會出現"太美了"或"我感到很高興"等比較籠統的泛泛之詞。於是課題組透過討論認為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，並根據這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入，配合音樂、美術作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達能力，挖掘其內在潛能，激發他們熱愛自然；熱愛生活的情感。

　　本活動是一個由文學、音樂、美術等藝術形式共同切入的生態式藝術教育活動，建議本活動可包括以下一些環節：

　　一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述春的美好

　　1、聆聽音樂《春》。

　　提示：教師引導幼兒：現在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。

　　2、教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻後，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。

　　3、引導幼兒用散文裡的語言描述春天。

　　提示：教師引導：春天美嗎？你從哪裡感覺到的？春天有哪些顏色？春雨是什麼樣的？你眼裡的春天是什麼樣的？

　　二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述夏日的景色

　　1、欣賞美術作品《橡樹·傍晚》，幼兒感受夏日景色。

　　提示：欣賞《橡樹·傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的？你有什麼感覺？引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。

　　2、吟誦古詩《小池》，引導幼兒繼續體驗夏日美景。

　　3、鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。

　　三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述秋天的景色

　　1、《秋》的.音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。

　　提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。

　　2、引導幼兒用散文裡的句子描述秋天。

　　提示：教師提問：秋天美嗎？美在哪裡？秋天的顏色是怎樣的呢？又有什麼樣的氣味？

　　四、欣賞散文《第一場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述冬日美景

　　1、《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。

　　提示：教師朗讀時，《冬》作為背景音樂不間斷播放。

　　2、引導幼兒用散文裡的句子描述冬天。

　　提示：教師提問：冬日的景色怎麼樣？為什麼說冬天裡有白色的世界？你還見過哪些冬日景色？

　　五、總結四季的景色，激發幼兒對大自然的熱愛之情音樂《四季》響起，分別回顧表現春、夏、秋、冬景色的美術作品。

　　提示：在回顧的過程中，教師應注意引導和激發幼兒用優美的語言表達自己對四季的感受，教師也可以適當進行小結：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，鬱鬱蔥蔥，驕陽似火，是夏天的粗獷之美；碩果累累，碧空白雲，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美……