語文古代詩歌鑑賞專題複習完全講義

語文古代詩歌鑑賞專題複習完全講義

　　高考語文專題複習完全講義

　　古代詩歌鑑賞

　　【考綱解讀】

　　考綱內容

　　考綱闡釋

　　考點分佈

　　1．鑑賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧。

　　2．評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度。

　　（1）鑑賞詩歌的形象。

　　（2）理解詩歌中詞語的含義。鑑賞詩歌的語言風格。

　　（3）鑑賞詩歌的表達技巧。

　　（4）概括詩歌的中心思想。分析作者在詩歌中表現出來的思想傾向。

　　形象包括主人公形象、詩人形象、景物形象、意象和意境。

　　語言包括品味詞語、明確風格。

　　表達技巧是指表達方式、表現手法、行文結構、材料取捨、修辭方法等。

　　評價包括內容主題的評價、思想感情的評價、作者觀點態度的評價。

　　【真題共賞】

　　1、（2012新課標全國卷）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

　　思遠人

　　晏幾道

　　紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛雲過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

　　8．這首詞表達了什麼樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對錶達這種感情有什麼作用？（5分）

　　參考答案這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。

　　解析本題考查考生對詩歌思想感情的把握能力。解答時要聯絡全詞詞句，聯絡題目、作者的情況，準確把握。從題目上可以看出（思遠人），可以看出是一首思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛雲、歸鴻等意象來表現這一情感。

　　9．“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什麼關係？“紅箋為無色”的原因是什麼？請簡要分析。（6分）

　　參考答案關係是“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是紅箋被淚水浸溼。由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。

　　解析本題考查考生對詩歌內容的理解能力。透過閱讀，理解詩歌內容，把握各個意象之間的關係，是解答本題的關鍵。用什麼研墨，用淚水也，以淚水研墨，和淚作書。思念到深處，不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。

　　2、（2012全國大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。

　　落 葉

　　修睦[注]

　　雨過閒田地，重重落葉紅。

　　翻思向春日，肯信有秋風。

　　幾處隨流水，河邊亂暮空。

　　只應松自立，二不與君同。

　　【注】修睦晚唐詩人。

　　（１）從寫落葉的角度看，第二聯與一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什麼作用？

　　答案第一、三兩聯從旁觀者的角度描寫了秋雨之後落葉的情態，而第二聯中“思”與“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯插入一、三兩聯之間，使得全詩富於變化，別具情致。

　　解析本題考查考生鑑賞詩歌的形象和表達技巧的能力。答出“思”、“信”兩字作用的，給2分；答出使全詩富於變化的，給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理．也可得一些分。

　　（２）本詩最後一聯為什麼要寫松？請簡要分析。

　　答案以松“立”與葉“落”二者的不同構成鮮明對比，採表達作者對松樹不凋的讚歎，強化了對落葉飄零的感慨。

　　解析本題考查考生鑑賞詩歌的形象和表達技巧的能力。答出構成對比的，給2分；能簡要分析的，給2分。意思答對即可。解答時要聯絡全詩，藉助註釋，準確把握。

　　3、（2012山東卷）閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）

　　吳松道中二首（其二）

　　晁補之

　　曉路雨蕭蕭，江鄉葉正飄。

　　天寒雁聲急，歲晚客程遙。

　　鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。

　　孤舟宿何許？霜月系楓橋。

　　注吳松即吳淞，江名。

　　（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）

　　答案描寫了清晨起航時，江南水鄉風聲蕭蕭，落葉飄飛的'深秋景色。營造了淒冷、感傷的氛圍。

　　（2）請結合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）

　　答案孤舟聯結者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情於景，表達了漂泊、思鄉、孤寂之感。

　　4、（2012廣東卷）閱讀下面的詩歌，然後回答問題。

　　餘杭四月

　　[元]白珽

　　四月餘杭道，一晴生意繁。

　　朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。

　　水滿船頭滑，風輕袖影翻。

　　幾家蠶事動，寂寂晝門關②。

　　【注】①朱櫻櫻桃的一種．②晝門關從蠶孵出到結繭期間，養蠶人家為防外人衝犯而終日緊閉門戶。

　　（1）詩的頷聯在寫景上用了多種表現手法，請指出其中一種並結合詩句簡要分析。（3分）

　　答案①頷聯運用了映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦的表現手法；②映襯類朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉間獨特的風貌，傳達出詩人愉悅而閒適之情；或列錦類頷聯採用意象疊加的方式巧妙了將鄉間獨特物象櫻桃、豆、草、鵝排列在一起，勾勒出一副生動的鄉村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達了詩人的閒適而悠遊的情懷。

　　解析本題考查考生對文學作品的表達技巧的鑑賞能力。考生要熟練掌握詩歌鑑賞中的各種表達技巧，答題時準確指出用了何種手法，並結合原詩分析答出此手法的表達效果及有效傳遞出作者怎樣的情感，可採用“手法+分析+效果”的答題模式。

　　（2）“一晴生意繁”是什麼意思？體現在詩中哪些地方？請簡要分析。（4分）

　　答案①四月乍晴，萬物復甦，爭奇鬥豔，一派生機，鄉下進入農忙時節。②有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風拂袖，詩人所見農戶白天閉門，原是為了保養小蠶，由自然景物到社會場景，都呈現出欣欣向榮的“生意”（生機）。

　　解析本題考查考生文學作品的結構理解能力。首聯點題並總領全詩，是對全詩的凝練的概括。