唐詩《送杜少府之任蜀州》學案設計

唐詩《送杜少府之任蜀州》學案設計

　　引言：《送杜少府之任蜀州》，出自《全唐詩》，是唐代詩人王勃的作品，《送杜少府之任蜀州》的學習上更多是要靠學生的理解，下面是小編為大家提供的《送杜少府之任蜀州》的學案設計，希望對各位同學有所幫助。

　　送杜少府之任蜀州作者：王勃 【唐代】

　　城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。

　　海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

　　【學習目標】

　　1.認識“蜀、闕、輔、涯”等生字。

　　2.有感情朗讀、背誦這首詩，大體把握詩意。

　　3.感受這首送別詩所表達的人生態度，體會朋友之間深厚的友情。

　　一、自主學習

　　(一)文學常識

　　學法指導：蒐集王勃的資料，初步瞭解“初唐四傑”的相關知識。可以參看書10頁下面的小資料。

　　達標訓練：“初唐四傑”除了王勃，還有 、 、

　　(二)字詞積累

　　1.學法指導：讀詩，找出生字詞，藉助工具書，註上拼音，認清字形，易混易錯的字多讀幾遍。

　　2.達標訓練：用“ ”標出帶點字的正確讀音。

　　分歧(qí zhī) 輔導(fǔ pǔ) 宦官(huàn chén)

　　3.看拼音，寫出美觀的字。

　　Shǔzhōu fǔzhù tiānyá　 qílù　 zhījǐ máo jīn

　　( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　(三)初讀感知

　　結合書下注釋，反覆讀詩，把詩歌讀通順。理解下列字詞的含義：

　　之： 城闕：

　　三秦： 歧路：

　　無為： 沾巾：

　　宦遊人：

　　二、交流展示

　　1.這首詩的體裁是五言律詩，四句分別稱為首聯、頷聯、頸聯、尾聯。請用個性、巧妙的方法記住“首、頷、頸、尾”的名稱及順序。

　　2.創學與生成：比如，我由“比目魚”理解了“比鄰”的意思;我由李白的詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》掌握了“之”的翻譯……

　　3.“海內存知己，天涯若比鄰”這句千古名句，表達了詩人面對別離是一種什麼樣的態度?

　　4.我會背誦這首詩。

　　5.我能翻譯成現代詩——

　　6.假如你是“杜少府”，能否回贈幾句話給王勃。

　　三、鞏固提高

　　我們學習過許多送別詩，如王維的《送元二使安西》、高適的《別董大》，這些詩有哪些相同點和區別?背一背這些送別詩。

　　透過比較學習，我體會到詩人不同的情感……

　　本節課，我的`收穫是……

　　我還有什麼疑問……

　　四、課後練習題

　　.對王勃的這首詩品析有誤的一項是( )

　　A.這是一首別開生面的送別詩，詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。

　　B.這首詩既表達了詩人的豁達情懷，也包含詩人黯然銷魂的感傷情調。

　　C.首聯中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可以於風煙瀰漫中望到五津。

　　D.頸聯“海內存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。

　　2.“無為在歧路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是_________,詩句表達了詩人_________的思想感情。

　　3.簡述你對“海內存知己，天涯若比鄰”兩句詩中蘊含哲理的理解。

　　4.感悟詩人的情懷，說說這首詩為什麼在古代送別詩中別具一格。