蘇軾《江城子憶夢》研究性學習教案設計

　　教學目標：聯絡以前學過的蘇軾的作品，更好把握蘇軾作品的風格和從中流露出的思想感情，大致瞭解豪放派與婉約派的區別。

　　教學方式：講授討論

　　課前準備階段：分小組對蘇軾詞進行比較，瞭解詞意，做到能粗略比較出內容，語言，感情的不同。要求學生依據各小組所給出的內容廣泛的查詢材料。

　　《江城子密州出獵》與《念奴嬌赤壁懷古》豪放

　　《江城子密州出獵》與《定風波》（莫聽穿林打葉聲）豁達

　　《江城子密州出獵》與《臨江仙夜歸林皋》矛盾

　　《江城子密州出獵》與《蝶戀花》（花褪殘紅青杏小）多情

　　《江城子密州出獵》與《卜算子黃州定慧院寓居作》孤獨

　　《江城子密州出獵》與《西江月》（照野瀰瀰淺浪）閒適超然

　　課上學習：1 透過小組發言在學生已知已會的基礎上，總結豪放派與婉約派區別。

　　內容：豪放派邊塞戰事

　　婉約派兒女情長，春閨宮怨

　　語言：豪放派遣詞粗獷，意象宏大

　　婉約派用詞細膩，意象柔和

　　感情：豪放派積極，直抒胸臆

　　婉約派哀婉，盤曲環繞

　　2 引出《江城子憶夢》，通順全文，理解大意，根據豪放派與婉約派的'特點與《江城子密州出獵》對比。

　　學生討論：不設定問題，談談感受，言之成理即可。這樣更有益於學生擺脫束縛和引導，建立更包容寬廣的審美感受。

　　①蘇軾的人格

　　②至死不渝的愛情理想

　　③詩詞中的人間至情和傷感情調

　　3、悼亡詩詞舉例，討論愛情理想及人間至情：

　　元稹《遣悲懷》兩首、《離思其四》（曾經滄海難為水）、陸游《沈園》

　　4、詩詞感人的細節表達加以討論。

　　引入：恨人間情為何物補充材料：蘇軾《亡妻王氏墓誌銘》

蘇軾《江城子 憶夢》研究性學習教案設計