小學課文《望廬山瀑布》教學設計

　　一、匯入

　　１、我們的祖國是詩歌的國度，開啟詩歌的大門，有無數的珍寶。誰願意背一首古詩給老師和同學們聽？

　　２、會背李白的詩嗎？你對李白有哪些瞭解？李白一生寫下了上千首詩歌，現在流傳下來的有900百多首，人們非常喜愛他的詩，稱他為詩仙。

　　３、今天這節課我們再來學習一首李白的詩。

　　二、理解詩題，認識廬、瀑

　　１、看老師寫詩題：

　　望廬山瀑布。

　　⑴ 指名讀。

　　⑵ 範讀。

　　⑶ 齊讀。

　　⑷ 再讀一遍，看誰能讀懂題目的意思。

　　２、誰來講講題目的意思？

　　從題目我們就知道這首詩是李白暢遊廬山之後寫下的。

　　３、認識廬：

　　去過廬山嗎？（板書 lú）廬山在我國江西省。那裡風景優美，很多人都去遊覽。齊讀生詞。

　　４、認識瀑：

　　什麼是瀑布（板書：pù）誰見過？能給大家說說嗎？

　　一提到瀑布，我們就想到水從高山陡峭的地方傾瀉而下，像一塊白布掛在那兒。看，瀑這個字怎樣記？對，三點水加暴雨的暴，多急的水流哇！齊聲拼讀兩遍。

　　５、想看看瀑布嗎？我們來看看瀑布：

　　（課件：瀑布的動態影片）

　　好看嗎？誰來誇誇瀑布？

　　誇的好！

　　想不想知道李白是怎樣讚美廬山瀑布的？

　　三、初讀古詩，讀通詩句

　　１、開啟課本第７６頁，先聽老師讀一遍。你也想讀嗎？請同學們自由讀讀古詩，要求是：讀準字音，讀通詩句。

　　２、誰願意把這首詩讀給同學們聽？

　　（課件出示全詩）

　　３、你又認識了哪些生字？

　　⑴ 爐：又是一個lu字，怎樣寫呢？（板書：爐）哦，和廬山的廬是同音字，怎樣區分？

　　⑵ 疑：會用疑組詞嗎？

　　４、我們把生字送回詩中，齊讀一遍。

　　四、再讀古詩，品味詩意

　　過渡：透過讀詩，你好像看到了什麼？讀詩只讀準字音還不夠，要邊讀邊想象，才能讀懂詩的意思，才能品出詩的滋味。

　　１、下面，我們就用邊讀邊想象畫面的學習方法，再讀這首詩。讀一句想一想講的是什麼意思，遇到讀不懂的地方就作上記號。

　　２、來，和同桌分享一下你的學習收穫。能讀懂的詩句用自己的話講給同桌聽，有讀不懂的詞提出來討論討論。

　　３、還有讀不懂的地方嗎？充分交流。

　　４、透過討論，詩中還是有許多讀不懂的地方。沒關係，老師來幫助你讀懂。

　　⑴ 先看前兩句日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。:

　　① 見過香爐嗎？香爐原指燒香的爐子（課件：香爐圖）寺廟中經常可以見到，點燃香的時候，便雲霧繚繞。詩中的香爐可不是這個意思，這裡香爐指的.是廬山上的香爐峰。（課件：廬山、香爐峰）廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗，其中有一座山峰，形狀上尖下圓，經常有云霧籠罩，就像正在焚香的香爐一樣，所以人們為它取名香爐峰。看，這就是廬山香爐峰。

　　② 能用自己的話說說日照香爐生紫煙是什麼樣的景象嗎？這紫煙實際上是山上的什麼？

　　對，香爐峰上的雲霧被陽光染成紫色的了。

　　請同學們閉上眼睛跟老師來到香爐峰腳下：太陽照在香爐峰上，峰頂雲霧瀰漫，濛濛的水氣透過陽光呈現出一片紫色。遠遠望去，瀑布多峰頂的紫煙中飛流而下，像一條大河掛在前面的山川上。在陽光、紫煙、青山的映襯下，瀑布銀光閃爍。美嗎？

　　③ 誰來美美地讀讀前兩句？（課件：詩文）

　　指名讀，範讀。

　　聽出來老師是怎樣停頓的嗎？誰能向老師這樣讀？多像神話中的仙境啊，誰還想讀？聽了他的朗讀你看到了什麼？紅日、青山、紫煙、瀑布，一幅多美的圖畫呀。讓我們邊讀邊在眼前出現這一美景。

　　⑵ 再看後兩句飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。:

　　① 飛流是怎樣的水流？

　　（又急又猛）（水像飛一樣地流下來）

　　誰來讀出瀑布飛流直下的氣勢？古代的三千尺相當於現在的九百多米呢！再讀一遍，把它變高。瀑布真的有三千尺嗎？哦，是被詩人誇大了。詩人想用三千尺表現瀑布的什麼？（瀑布太高了！瀑布太壯觀了！）我們齊讀一定更有氣勢。領讀一遍。

　　② 銀河在哪兒？

　　（晴天的夜晚，天空呈現出一條明亮的光帶，看起來像一條銀白色的大河，其實是由許多閃爍的星星組成的。）