《西江月·夜行黃沙道中》教學設計

《西江月·夜行黃沙道中》教學設計

  《西江月·夜行黃沙道中》採用白描的手法,把自己的所見所聞所感如實地描寫出來,清新活潑,搖曳多姿。下面是其教學設計,以供參考。

  教學內容

  1、藉助教材註釋,結合課內外資料,透過獨立自主地學習。

  2、體會重點詩句的情境,在反覆誦讀,合理想象,

  預設目標

  1、瞭解古代詩詞的有關常識。

  2.理解詞所表達的思想感情。

  3、在誦讀中,初步感受借景抒情的表達方式,嘗試透過詩歌的方法表達自己的思想。

  教學重難點:感受詩人熱愛農村、關心農事的質樸情懷。

  教學準備:結合課內外資料,瞭解古詩的意思。

  教學過程:

  一、匯入新課:

  詞是古代詩歌的一個分支,原來也稱曲子詞,又因句子參差不齊而稱長短句。詞,最早都是入樂的,要按照曲調的要求來寫,所以作詞也叫“填詞”。每一個曲調都有一個名稱,叫“詞牌”,如這首詞的詞牌名《西江月》。詞按字數多少分為小令、中調、長調三種,58字以內為小令,91字以上為長調,58字以上至90字為中調。其實並無根據,但習慣如此。長一點的詞還可以分段,有雙調、三疊、四疊之分。這首詞有50字,仍屬小令,但有兩段,故稱雙調。讀雙調的詞要注意上、下段(又稱上片、下片或上闋、下闋)之間的聯絡。

  二、感知作者:

  辛棄疾是南宋著名的`愛國詞人,他寫的許多詞都跟當時的政治鬥爭和軍事鬥爭有關。由於他力主抗金收復失地,跟當政的投降派發生矛盾,曾兩次罷官。這首詞是他罷官後隱居在上饒帶湖期間寫的,記一次夜行的經歷,比較容易讀懂。

  三、合作探究

  教師領讀全詞一至二遍,著力培養學生的節奏感,也可讓學生試讀。

  互動1:詞人這次夜行的路程長不長?你從什麼地方看出來的?

  明確:長。因為天氣有變化:開始有明月、清風,後來烏雲四合,下了幾滴雨,還可以從詞人找避雨地看出雨有下大的趨勢。

  互動2:路長,為什麼要夜行?

  明確:白日酷熱,因為從鳴蟬、說豐年、驟雨等可以看出這時正值夏季。

  互動3:誰能用自己的話說出上片的內容?

  明確:深夜時分,月兒從雲縫裡鑽了出來,山林頓時變的明亮起來,驚動了在枝頭上棲息的山鵲,清風吹拂,蟬也叫的格外歡快。此時,詞人和他的同伴們正行進在黃沙道中,一路上他們都聞到了稻花的香氣,田間的青蛙也不斷的鳴叫,他們一邊走一邊談論著今年定是一個好年成。

  互動4:下片一開始就說“七八個星天外”,這意味著什麼?

  明確:到了後夜,天邊尚餘幾顆星。

  互動5:“兩三點雨山前”,雨不大嘛,詞人著急嗎?

  明確:從下句看,他是著急的,因為這是驟雨將至的訊號。

  互動6:詞人此刻一定是快步急行,他對這條路熟悉嗎?

  明確:從下文“舊時”二字可知他是熟悉的。

  互動7:最後兩句註釋裡的話跟詞人的表述有什麼不同?

  明確:詞人用的是倒語,表現詞人的驚喜之情,因為他找到避雨的地方了。

  補充解釋:詞中常常出現倒語,有的出於表達內容的需要,有的出於押韻的需要,更多的是兩種需要兼而有之,這兩句就是這樣。

  學生創造性的表述下片內容(可參照上片的表達方式)。

  四、總結

  凡雙調的詞,內容重點大多在下片。這首詞也是如此:它上片寫月明之景表達詞人輕鬆、喜悅的心情,其實只是烘托;下片寫避雨才是詞人本意所在。在山野裡夜行遇雨而能找到避雨的地方,這種樂趣只有身歷其境的人才能體會到。

  此外,讀詞也要注意詞中的關鍵性字眼,過去叫做“煉字”。這首詞中“忽見”二字就煉的好,集中表達了詞人喜出望外之情。

  板書設計

  西江月

  辛棄疾

  寫景烘托:明月 驚鵲 清風 鳴蟬 稻花香 蛙聲

  真情流露:熱愛田園 避雨 驚喜 興趣 盎然

  拓展閱讀:《西江月·夜行黃沙道中》教材理解

  辛棄疾曾兩次罷官,隱居在上饒(今屬江西省)的帶湖,前後將近二十年。這首詞是詞人在隱居時期裡寫的,詞牌下原有小題:“夜行黃沙道中”。黃沙,就是黃沙嶺,在上饒西部。詞中描寫農村夏夜的清新景色,抒發詞人的閒適心情。

  上片寫的大約是前半夜的景象:明月初升,山林頓時變得明亮起來,驚動了在枝上棲息的山鵲和蟬;清風吹拂,把它們的叫聲送到夜行人的耳中;田野間瀰漫著稻花的香氣,水中的青蛙不斷地鳴叫;一路上都可以聽到出來納涼的人們在談論著今年的豐收。詞人在夜行中見到、聽到這一切,他內心的喜悅是可想而知的。這些描寫在藝術上也是很動人的。從一方面看,詞人正是用農村夏夜裡特有的聲音蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲來渲染歡樂的氣氛;從另一方面看,這些聲音又全都是從夜行人的聽覺中反映出來的,他能清晰地聽到這一切,反過來又表現了夏夜的寂靜。這正是寓靜於動的寫法,能夠引起讀者豐富的想像。

  下片寫的是後半夜的景象:烏雲驟起,月光消失,天邊只剩下幾顆暗淡的星,田野變得昏暗了;當詞人走到山前時,雨點飄落下來,他知道驟雨將至,想要找個地方避雨。說來也巧,當他急急忙忙轉過溪頭時,一眼就看到了他過去曾經見過的那家茅店,依然在社林旁邊。不用說,詞人這時的心情是何等欣慰呀!

  這首詞上片寫景其實是烘托,下片寫避雨才是詞人本意所在,也是詞的意趣所在。在山野裡夜行遇雨而又能找到避雨的地方,這種樂趣不是身歷其境的人是不容易體會到的。

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