《拔苗助長，事與願違》閱讀答案

《拔苗助長，事與願違》閱讀答案

　　對孩子的培養應該遵循教育規律和人的身心發展規律，以這個規律為依據，先了解孩子現有的身心發展水平和所學知識水平，再謀求合適的教育內容和有效的教育方法。以下是小編J.L分享的《拔苗助長，事與願違》閱讀答案，更多雜文閱讀歡迎訪問YJBYS文學網。

　　拔苗助長，事與願違(10分)

　　崔　宇

　　①教育並不是越早越好，而是越合適越好。可是很多家長固執地相信，搶跑是在為孩子爭分奪秒。

　　② 自然界萬物都按照生長規律自然生長，適當施加外力可以促其生長，倘若施用外力不當，就很容易出現倒退甚至枯萎現象。教育孩子也是一樣的道理。卡爾就是這樣一個被毀的天才。少年卡爾在父親的強迫下，每一分鐘都要學習，一切與學業無關的興趣愛好都被父親隔在門外。最初，這樣的教育取得了成就，卡爾8歲學習大學數學，11歲大學畢業。教授們預言卡爾會成為一名世界頂尖級數學家。父親更是一心想他早日成名。然而不久，卡爾對數學再也提不起興趣，再也不想動腦筋，再也不想思考問題。最後，曾經的天才做了辦事員，遠遠偏離了他父親的培養軌道。

　　③教育搶跑的不利影響不容忽視。搶跑將扼殺孩子的興趣和智慧。孩子有強烈的`求知慾、好奇心，這對其成才是極為重要的。居里夫人說：“好奇心是學者的第一美德。”如果家長只有望子成龍之心，但不講究教子成才之術，結果只能事與願違。

　　④ 徐悲鴻的父親徐達章是一名畫師，當幼小的徐悲鴻要求學畫時，父親溫和地拒絕了：“要想成為一個畫家，先要好好讀書。”兩年後，9歲的他才如願以償，開始從父習畫，終成一代大師。對孩子的培養應該遵循教育規律和人的身心發展規律，以這個規律為依據，先了解孩子現有的身心發展水平和所學知識水平，再謀求合適的教育內容和有效的教育方法。應該循序漸進地傳授給孩子知識，培養他的能力，不能急於求成，這樣才能收到事半功倍的效果。

　　(節選自《家長的革命》，光明日報出版社，有改動)

　　小題1:作者認為拔苗助長的教育方式有何危害?(3分)_________________________

　　小題2:簡述第②段是怎樣論述作者的觀點的?(4分)_________________________

　　小題3:根據文意，下列理解正確的一項是(　　) (3分) A.本文開篇提出“教育並不是越早越好，而是越合適越好”，其中“合適”的意思是，依據“孩子現有的身心發展水平和所學知識水平，再謀求合適的教育內容和有效的教育方法”。

　　B.教育孩子的道理跟自然界萬物的生長規律一樣，要讓其自然成長。

　　C.第③段運用舉例論證，強調要保護好孩子的求知慾、好奇心。

　　D.卡爾對數學再也提不起興趣，再也不想動腦筋的原因是，父親“一心想他早日成名”。

　　參考答案：

　　小題1:(3分)將扼殺孩子的興趣和智慧。

　　小題2:(4分)首先，以萬物的生長規律作比喻，論證不當的教育會偏離培養的軌道。然後舉卡爾的事例從反面加以證明。

　　小題3:(3分)A

　　小題1:

　　試題分析：學生透過理解文字的觀點，繼而理解作者所要闡述的中心主旨，全文中闡述“拔苗助長”的結果，就是事與願違，扼殺孩子的興趣和智慧。

　　小題2:

　　試題分析：學生了解議論文中論據的型別以及論據證明論點的作用，分析時，結合具體語境來闡述論據所起的具體作用。 答題方法:：首先應該瞭解一般議論文的結構：提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結論)。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然後”、“接著”、“最後”一類表承轉啟合關係的詞語。學生表述合理即可。

　　小題3:

　　試題分析：B項缺少“適當施加外力可以促其生長”;C項是道理論證;D項原因是“在父親的強迫下，每一分鐘都要學習，一切與學業無關的興趣愛好都被父親隔在門外”。