《為我唱首歌吧》 閱讀答案
《為我唱首歌吧》 閱讀答案
做閱讀理解一定要先通讀文章，瞭解主要內容，揣摩中心思想。下面我們為大家帶來《為我唱首歌吧 》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。
為我唱首歌吧原文
在倫敦兒童醫院這間小小的病室裡，住著我的兒子艾德里安和其他7個孩子，艾德里安最小，只有4歲，最大的是12歲的弗雷迪，其次是卡羅琳、伊麗莎白、約瑟夫、赫米爾、米麗雅姆和莎麗。
這些小病人，除開10歲的伊麗莎白，全是白血病的犧牲品，他們活不了多久了。伊麗莎白天真可愛，有一雙蘭色的大眼睛，一頭閃閃發光金髮，孩子們都很喜歡她，同時，又對她滿懷真摯的同情。
伊麗莎白的耳朵後面做了一次複雜的手術，再過大約一個月，聽力就會完全消失，再也聽不到聲音。伊麗莎白熱愛音樂，熱愛唱歌;他的各聲圓潤舒緩、委婉動聽，顯示出一個未來音樂家的超人才能，這些使她將要變聾的前景更加悲慘。
伊麗莎白是那麼喜歡聽人唱歌，就像喜歡自己演唱一樣。每當我給艾的額裡安鋪好床後，他總是示意我去兒童遊戲室。在那經過一天的活動後安靜的、空蕩蕩的房間裡，她自己坐在一張寬大的椅子上，讓我坐在她旁邊，緊緊拉著我的手，聲音顫抖抖地懇求：“給我唱首歌吧!”
我怎麼忍心拒絕這樣的懇求呢?我們面對面坐著，她能夠看見我嘴唇的嗡動，我儘可能準確地唱上兩首歌。她呢，著迷似的聽著，臉上透出專注喜悅的神情。我唱完，她就在我的額頭上親吻一下，表示感謝。
我說過，小夥伴們為伊麗莎白的境況感到忐忑不安，他們決定要做一些事情使她快活。在12歲的弗雷迪倡導下，孩子們做出了一個決定，然後帶著這個決定去見他們認識的朋友希爾達柯爾比護士阿姨。
最初，柯爾比護士聽了他們的打算大吃一驚：“你們想要為伊麗莎白的11歲生日舉行一次音樂會?”她叫了起來，“而且只有三週的時間!你們是發瘋了嗎?”這時候，她看見孩子們渴望的神情，不由自主的地被感動了，她想了想，補充道：“你們真是瘋啦!不過，讓我來幫助你們吧!”
柯爾比護士抓緊時間履行自己的諾言，她一下班就乘出租汽車去一所音樂學校，拜訪朋友瑪麗·約瑟芬修女，她是音樂和唱詩班教師。
“瑪麗，”柯爾比說，“我問你，讓一群根本沒有音樂知識的孩子組成一個合唱隊，並在3周後舉行一次音樂會，這可能嗎?”
“可能，”瑪麗的回答是肯定的，“不是也許，而是可能。”
“上帝保佑您，瑪麗!”柯爾比護士高興得像孩子似的，“我知道你能辦得到。”
當伊麗莎白去接受每天的治療時，柯爾比護士把自己的計劃告訴了弗雷迪和孩子們，弗雷迪詢問：“這人是誰?是叔叔還是阿姨?怎麼會叫瑪麗·約瑟芬呢?”
“弗雷迪，她是一個修女，在倫敦最好的音樂學校當老師，她準備來訓練你們唱歌——一切免費。”
“太好啦!”赫本爾一聲尖叫，“我們一定會唱得挺棒的。”
事情就這麼決定了下來，在瑪麗·約瑟芬修女的領導下，孩子們每天練習唱歌，當然是在伊麗莎白接受治療的時候。又有個大難題，怎麼把9歲的約瑟夫也吸收入合唱隊?顯然不能丟下他不管，可是，他動過手術，再也不能使用聲帶了呀!
當其他孩子全被安排在各自唱歌的位置上時，瑪麗注意到約瑟夫正神色悲傷地望著她。
“約瑟夫，你過來，坐在我的身邊，我彈鋼琴，你翻樂譜，好嗎?”
一陣近乎驚愕的沉默之後，約瑟夫的兩眼炯炯發光，隨即合上，喜悅的淚水奪眶而出。他迅速在紙上寫下一行字：“修女阿姨，我不識譜的。”
瑪麗低下頭微笑地看著這個失望的小男孩，向他保證：“約瑟夫，不要擔心，你一定能識譜的。”
真是不可思議，僅僅的3周時間，瑪麗修女和柯爾比護士就把7個快要死去的孩子組成了一個優秀的合唱隊，儘管他們沒有一個具有出色的音樂才能，就連那個既不能唱歌也不能說話的小男孩也成了一個信心十足的翻樂譜者。
同樣出色的是，這個秘密的保守也十分成功。在伊麗莎白生日的這天下午，當她被領進醫院的小教堂裡，坐在一個“寶位”(一輛手搖車)上，她的驚奇顯而易見。激動使她蒼白，漂亮的面龐漲的緋紅，她身體前傾，一動不動，聚精會神地聽著。
儘管所有的聽眾——伊麗莎白、10位父母和3位護士一一坐在離舞臺僅3米的地方，我們仍然難以清楚地看見每個孩子的面孔，淚水遮住了視線。但是，我們能夠毫不費力地聽見他們的歌唱。在演出開始前，瑪麗告訴孩子們：“你們知道，伊麗莎白的聽力已經是非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲地唱。”
音樂會獲得成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼裡閃耀出奇異的光彩。她大聲說，這是她最最快樂、最最快樂的生日!合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，樂得又蹦又跳;約瑟夫眉飛色舞，喜悅異常。我想，這時候，我們這些大人們流的眼淚更多。
如今，那6副幼稚的歌喉已經靜默多年，那7名合唱隊的成員正在地下安睡長眠，但是我敢保證那個已經結婚、成了一個金髮碧眼女兒的母親的伊麗莎白，在她記憶的耳朵裡，仍然能夠聽見那6個幼稚的聲音，歡樂的聲音，生命的聲音，給人以力量的聲音，它們是她曾經聽見的最後的聲音。
1.夥伴們做了一件什麼事使伊麗莎白“快活”?從中表現出他們怎樣的精神品質?
2.揣摩句中加點詞語，體會它們在表達上有什麼好處。
3.如何理解“它們是她曾經聽到的最美的也是最後的聲音”這句話在文中的意思?
4.第12段寫出了“我”怎樣的內心感受?請結合文章內容其體回答。
5.請用橫線在③⑾兩段中劃出描寫伊麗莎白外貌的文字，並說說這些文字反映出她心情發生了怎樣的變化?
6.請簡要說說你讀了這個故事後獲得的啟示。
《為我唱首歌吧》閱讀答案
1.為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會。表現出6個孩子關愛同伴、堅強勇敢的精神品質。
2.(l)她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們!”
表現了孩子們期盼得到指導的心情很迫切。
(2)合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕症的孩子。
表現出孩子們為音樂會的極大成功而忘記了病痛、自豪快樂的情景。
3.“最美的聲音”是因為這聲音是歡樂的聲音，生命的'聲音，給人力量的聲音。“最後的聲音”是因為伊麗莎白已失去聽力，6個同伴已長眠地下。
4.聽到6個身患絕症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表現出“我”內心無比的痛苦。(或：聽到6個身患絕症的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到內心震顫，表現“我” 極為感動的心情。)
5.沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。 伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼裡閃耀出奇異的光彩。 由憂傷痛苦變得欣喜快樂。
6.示例一：面對生活中的挫折和不幸，我們要積極樂觀，堅強不屈。
示例二：人間自有真情在，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
拓展：《為我唱首歌吧》教學設計
一、激發情感，匯入新課
1.在每個人的心中都會有一首曾經感動過你的歌。這些歌或是牽起我們對於世間種種美好的回憶，或是帶給我們面對生活的勇氣和力量……下面請幾位同學來交流一下各自心中那首難忘的歌。
2.伴隨著文字，今天我們共同用心來聆聽一首歌。那是首怎樣的歌呢？引出新課。
3.提問：在未閱讀課文之前，看到《為我唱首歌吧》這個課題，你設想：
（1）提出這個請求的會是一個怎樣的人？
（2）他（她）為什麼要提出這個請求呢？學生髮言交流，用簡潔的語言來概述被感動的理由。
學生可以有多種答案，只要合情合理皆可。
二、初讀課文，整體感知
1.速讀課文。思考：出示課件：
（1）《為我唱首歌吧》中的“我”是誰？
（2）誰為“我”唱歌？
（3）為什麼為“我”唱歌又唱了什麼歌？
2.和同學們平時所看所聽的音樂會不同的是：它沒有耀眼的明星，沒有盛大的場面……這是一場特殊的音樂會。它的特殊性體現在哪幾個方面呢？請同學們從文中找出相關的語句並加以概括。
3.交流：這場特殊的音樂會給你留下的最初的印象。
（1）“我”是伊麗莎白；
（2）為“我”唱歌的是一群身患白血病的孩子；
（3）因為伊麗莎白即將失去聽力但是她非常熱愛音樂。為此那群孩子在她生日那天為她獻上了動聽的歌聲。
（4）音樂會的特殊性體現在：課件：
①合唱隊員：活不了多久（但滿懷同情心） 沒有音樂知識和才能
②聽眾：伊麗莎白（及十位父母和三位護士）：熱愛音樂 即將喪失聽力（但堅強）
③其他：準備時間短只有三週；音樂會在醫院的小教堂裡舉行等。 培養學生對於文字內容的整體感知能力。
三、再讀課文，深入感悟（出示課件）
1.這場特殊的音樂會的演出效果如何？你是從哪些方面感受到的？圈畫相關的詞句來說一說。
2.其間伊麗莎白和約瑟夫這兩個孩子在音樂會舉行前後的神態變化讓你從中感受到了什麼？
3. 思考：
（1）那七個孩子中間，在臺上演唱的是六個孩子，而約瑟夫只是一個翻樂譜的孩子。可為什麼作者要對於他的神態作較為細膩的描寫呢？
（2）約瑟夫在音樂會上一句也沒唱，為什麼他同樣感到非常快樂呢？
4.這場特殊音樂會的成功舉辦，讓我們看到了那七個孩子天使般的純真愛心。在課文中，你還看到了哪些愛的身影？
隨學生彙報板書：伊麗莎白 約瑟夫
伊麗莎白：
（演出前）：驚奇 激動 漲得緋紅
（演出時）：聚精會神
（演出後）：欣喜若狂 閃閃發光 閃耀光彩
合唱隊：自豪地歡呼 又蹦又跳
約瑟夫：眉飛色舞﹑異常喜悅
大人們：淚眼朦朧
音樂會舉行前：
伊麗莎白：沉默﹑蒼白
約瑟夫： 悲哀﹑失望
透過對這兩個孩子前後神態的對比，我們不僅從中感受到了音樂會給伊麗莎白帶來的莫大快樂：更從中感受到了約瑟夫的純真善良和摯愛之心。
約瑟夫除了沒有音樂知識和才能外，他還是一個既不能說話又不能唱歌的孩子。我們透過對比其前後的神態變化，能從中感受到這場特殊的音樂會不僅僅是用嘴巴來唱，更是要用心，用愛，用生命來歌唱的。同時也應該感受到：在為他人獻出愛的同時，自己也能感受到莫大的快樂。
四、領悟中心，總結課文
1．在`初讀課文時，我們對於課題《為我唱首歌吧》中的“歌”進行了初步的理解。現在請你們再想一想：那群身患白血病的孩子為伊麗莎白到底唱了一首怎樣的歌？
2.交流：學習了課文之後從中所獲得的啟示。
總結語：這是一個會讓人潸然淚下的故事。因為感傷於七個年幼生命的逝去，更因為感動於面對命運的多舛，他們用勢不可擋的勇氣來和病魔鬥爭，用那充滿愛的心靈唱出了世間最美的旋律。感謝這群孩子，是他們讓我們更加懂得：愛，是人類最美麗的語言。讓我們用心珍惜生命，在生活中撒播愛的種子，讓我們所生活的這個世界因為有愛而變得更加美好。透過散讀、範讀和集體朗讀等多種形式，在讀的過程中加深體會。
五、課後作業
1. 給天堂裡的那七個孩子寫一封信，寫下你聆聽了他們用愛用生命來歌唱的那場音樂會後的感受。
2.拓展閱讀：愛心故事
《千人愛心編織善意謊言 為幫絕症女盲童圓夢》
收集發生在自己身邊的愛心故事。