大班社會活動助人為樂教案（精選20篇）
大班社會活動助人為樂教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編給大家整理的幼兒園大班《助人為樂》社會活動教案，希望大家可以有所收穫!
大班社會活動助人為樂教案 篇1
活動目標：
1、體驗關心、幫助別人的快樂。
2、願意幫助他人做一些力所能及的事。
3、能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人。
活動準備
事先請幼兒排練表演場景，或使用相關短片、《好朋友》伴奏曲。
活動過程：
一、情景匯入。
幼兒觀看場景一：一位幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。
引導幼兒討論：你看到了什麼?你有沒有過類似的經歷?遇到這樣的事情，你會怎麼做?
幼兒觀看場景二：一幼兒主動幫助家人收拾房間。
引導幼兒討論：他在做什麼?你有過類似的經歷嗎?你的家人說了什麼?你的心情怎麼樣?
二、經驗分享。
請幼兒回憶並說一說自己幫助他人的經歷(家人之間，小朋友之間)。
請幼兒說一說被人幫助的經歷以及自己的感受。引導幼兒體會幫助別人的快樂心情，激發幼兒樂於助人的願望。
教師小結：你們都是很棒的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，還會做些自己能做的事情，讓家人和朋友感到溫暖和幸福，老師特別高興，也為你們驕傲。
三、歌表演。
改編並演唱歌曲《好朋友》如“我幫媽媽疊衣服，我幫爸爸擺鞋子，互相關心互相幫助，我們是幸福一家人。”等，體驗幫助他人的快樂。
活動應變
第三個環節也可以改為用繪畫的方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。
活動延伸：
1、和幼兒討論決定幼兒可以幫助老師做的事(如擦桌子等)，並制定班規輪流執行。
2、請幼兒到比自己小的班級裡，幫助小朋友穿衣、繫鞋帶、整理床鋪等。
區角活動
語言區：在該區域貼上幼兒互相幫助圖片，鼓勵幼兒大膽表現圖片內容，並以此為榜樣，主動幫助別人，做力所能及的事情。
環境創設
班級牆上設定“助人為樂”之星，進行評比活動。
家園同步
家長對於幼兒在家裡主動幫助做事情的行為，給予表揚，激發幼兒樂於助人的願望。
隨機教育
在日常生活中，遇到需要幫助的人或事時，鼓勵幼兒在安全的前提下主動幫助。
相關連結
可以跟幼兒一起觀看以雷鋒系列的電影，體會主人公樂於助人的快樂心情，激發幼兒樂於助人的願望。
大班社會活動助人為樂教案 篇2
一、活動目標
(一)認知目標
讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏銳性，並學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。
(二)情感目標
教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。
(三)人格目標
鼓勵幼兒認真觀察，大膽表述，追求獨特性，引導幼兒向獨創性方向發展。
二、活動準備
圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。
三、活動過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1．發給幼兒每人四張圖片。師：這裡有幾張圖片?每張圖片講什麼?
2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡迴引導。
(三)講述，交流，互動學習。
1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。
3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。
四、幼兒排圖講述。
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
五、品德教育。師：你喜歡誰?為什麼?
六、講評，議論。
幼兒評：誰的故事編得最好，為什麼。
教師出示評價表評價。
各領域滲透社會：在活動區擺放有關團結友愛的圖片，開展角色遊戲，教育幼兒與同伴友好相處。
生活中滲透在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行為。
環境中滲透將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒複習、鞏固。
家庭中滲透培養幼兒關心他人的品德。
七、活動評價
大班社會活動助人為樂教案 篇3
目標：
1、透過交流調查情況，瞭解社會上需要幫助的人和事。
2、培養兒童的同情心並樂意助人，做一個有愛心的人。
準備：
活動前兒童完成需要幫助的人調查；幻燈：部分需要幫助的人的圖片資料；兒童捐款統計表，背景音樂：《愛的奉獻》，捐款箱一隻兒童每人準備一份零錢。
流程：
引出助人話題→說說自身體驗→交流調查情況→討論幫助方法→模擬捐款活動
一、從老師休息說起，引出助人話題
1、提問：還記得老師為何休息了兩個星期？
2、引導兒童小結：老師是獻血助人，這是一件光榮的事，是一件好事。
二、說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。
1、說說誰幫助過你？
2、別人幫助你時心裡怎麼想？
三、介紹交流調查情況，瞭解社會上需要幫助的人
1、請你們介紹一下，他們碰到了什麼困難？
2、老師也來介紹一下，我所瞭解到的需要幫助的人。
3、小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。
四、討論幫助的方法，知道人與人之間應互相幫助
1、我們能用什麼辦法來幫助他們解決。（讓兒童先討論，再來說）
2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。
3、小結：當人們碰到困難時我們採取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的方法。
五、捐款活動，鼓勵兒童積極參與公益活動
1、每位兒童一份捐款（零錢1角，5角，1元）
2、放背景音樂（愛的奉獻）：兒童依次捐款
3、統計：鼓勵兒童平時存下零錢，將來為幫助需要幫助的人獻上自己的一份愛心。
我們來統計一下，今天我們一共捐了多少？
4、算出總數。
設計思路：
1、從二期課改的新教材中班的主題活動《幼兒裡朋友多》中，生成新的教學內容。前期開展的《幼兒裡朋友多》的主題活動幫助兒童體驗到朋友在一起的快樂，並逐步體會朋友的含義互相幫助，互相關心，團結友愛，分享快樂！
2、從關心夥伴引導兒童關心周圍的人。老師停課休息兩週，引起了兒童極大關注和不捨。當他們知道老師是因為獻血要休息，而獻血是為了幫助別人時，他們似乎理解了，並開始關心獻血助人這個話題。家長陸續從孩子嘴裡知道了老師獻血休息的訊息，而且他們告訴家長，老師這樣做是幫助別人。也因為這，小朋友對老師早日回園充滿期待。於是上班後，我便在《幼兒裡朋友多》主題活動基礎上開展了延伸活動：需要幫助的人。
3、本活動採取從兒童調查周圍需要幫助的人入手，知道社會上還存在一些弱勢人群和困難人群，萌發他們的同情心。瞭解社會是一個大家庭，應該互相關心和幫助，使大家庭裡的每個人都能感受溫暖。從小樹立兒童的公民意識，培養兒童的社會公德和責任意識。
4、透過本活動引導兒童關注周圍的人和事，在他們幼小的心裡播下關愛他人的種子，樂意助人，學會感恩。知道我幫人人，人人幫我的道理。
大班社會活動助人為樂教案 篇4
1、透過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發幼兒關愛別人的美好情感。
活動準備：
多媒體裝置、捐助箱、圖書、玩具。
活動過程：
一、觀看錄象回憶交流
1、觀看“獻愛心捐助活動”的錄象。
2、教師提問：你們看到了誰？他們在幹什麼？給誰捐款？為什麼要給災區的小朋友捐款？
3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助， 讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。
二、觀察圖片 分享討論
1、出示圖片一 （有人摔倒了）
圖片二 （有人生病了）
圖片三 （老爺爺揹著包在吃力地走路）
圖片四 （三輪車阿姨在吃力地騎車
2、提問：
（1）你遇到了這些事會怎麼做？你想幫助誰，有什麼好辦法？
（2）在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關心和幫助？
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎麼做？有什麼好辦法幫助他？
4、師小結：
大家都很願意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片。看看他們是怎樣關心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經驗
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的.。
2、小結： 原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。
3、引導幼兒獻愛心捐助災區小朋友。
四、活動延伸 情感激發
1、出示災區小朋友的來信，激發孩子的興趣。
2、老師讀信，激發孩子想幫助災區小朋友的願望。聽了來信你們說怎麼辦？
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻”樂曲聲中結束活動。
大班社會活動助人為樂教案 篇5
活動目標
1. 使幼兒懂得尊老愛幼是中華民族的傳統美德，培養幼兒助人為樂的精神。
2. 使幼兒懂得用正確的方式、方法去幫助別人，不嘲笑別人。
3. 使幼兒懂得基本交通規則，如過馬路要走人行橫道、要看交通訊號燈。
活動準備
1. 小蜜蜂、小蝴蝶圖片各一張。
2. 教材和配套教學課件。
☆教學方法
圖片展示法、問題啟發法。
活動過程
1. 故事匯入。
教師：花園裡，一隻勤勞的小蜜蜂正在採蜜，可是它不小心被花枝弄壞了翅膀，它疼得
直哭，附近的蝴蝶聽見了哭聲，趕來幫忙了。後來，它們兩個就成了好朋友。小朋友們想一
想，在這個小故事中，我們應該向誰學習呢？（小蝴蝶）為什麼呀？（因為它幫助了小蜜蜂）
教師：老師希望咱們班的小朋友也都能向漂亮的蝴蝶學習，樂於幫助他人。下面我們來
聽一首小兒歌吧！
2. 教師引導幼兒觀看教學課件，聽兩到三遍兒歌。
3. 引導幼兒看課件，對不同的行為進行判斷。
教師：我們在評選禮儀小天使之前，先來學習兩個手勢好不好？（教師教幼兒做出對和
錯的手勢動作）我們就用手勢來判斷下面的圖片吧！
教師：第一幅圖片，陽陽在幫美美系釦子，他做得對不對呢？小朋友們都答對了，但是
老師希望下次你們的動作可以整齊一點兒，好不好？
教師：第二幅圖片，亮亮嘲笑有殘疾的叔叔，小手準備，開始！我們都是禮儀小天使，
嘲笑他人是不應該的。
教師：第三幅圖片，田田幫助老師打掃衛生，我們給她對號還是錯號？
教師：你們還記得剛剛給誰打了對號嗎？現在進請你把對號畫在書中的圓圈裡面吧！（教
師巡視）
4. 引導幼兒看課件，完成禮儀遊戲。
教師：剛才小朋友們都說自己想要助人為樂，現在我就來考考你們吧！請小朋友們看下
面的圖片。第一幅圖片，如果你的媽媽生病了，你會怎麼辦呢？想一想我們生病的時候媽媽
是怎樣做的吧！（請小朋友舉手回答）答對了，我們要給媽媽拿水和藥，要照顧媽媽。
教師：第二幅圖，琪琪摔倒了，我們該怎麼幫助她呢？（幼兒舉手回答）對，我們要扶
她起來，告訴她不要哭了，之後看看她有沒有受傷，如果受傷了的話我們要趕緊告訴老師。
教師：第三幅圖，奶奶年紀大了，眼睛花了，戒指掉在地上找不到了，我們是不是該幫
助她找到戒指呀？（是）之後我們還要扶奶奶去坐下。
教師：最後一幅圖片呀，請小朋友看看這個叔叔和其他人有什麼不同，（引導幼兒關注
他的眼鏡和手杖）他是什麼人呀？（盲人）你看見了盲人叔叔過馬路，你會怎樣做呀？對，
我們要扶他過馬路，過馬路時要走人行橫道，同時要看清楚交通訊號燈，遵守交通規則。
5. 師生互動。
教師：老師要和小朋友們分享一個真實的故事，故事的主人公名字叫馬嬌，她是一名帆
船運動員。在一次大型比賽中，有一位選手不慎落水，有生命危險。馬嬌放棄了比賽，跳下
水去救人，雖然她失去了爭奪獎牌的機會，但是卻挽救了一個人的生命。小朋友們，馬嬌是
一個怎樣的人呢？我們應不應該向她學習？
活動延伸
家長要多鼓勵幼兒幫助需要幫助的人，讓幼兒體會幫助別人是一件快樂的事情。同時也
可以和幼兒分享一些助人為樂的'影片、圖片、報紙等，讓幼兒感受到社會的愛。
大班社會活動助人為樂教案 篇6
1、活動準備:
雷鋒圖片、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、統計表。
2、活動過程:
1、欣賞歌曲：《學習雷鋒好榜樣》。
教師：歌裡唱的是誰?
你們知道他是誰，聽過他的故事嗎?
出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。
3、分析理解故事內容。
(1)教師：雷鋒在從撫順開往瀋陽的火車上，都做了哪些好事?
雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的?
阿姨問他姓名時，他是怎樣回答的?
雷鋒為什麼不告訴阿姨他的名字呢?
小結：雷鋒做好事不求回報，所以他沒有告訴阿姨他的名字。
(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什麼困難?
雷鋒是怎樣幫助他的?
4、討論：雷鋒是怎樣的人?
教師：雷鋒是一個樂於助人的解放軍戰士，他不管走到哪裡，只要看到有人遇到困難，就會主動去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學習雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
5、交流分享
(1)教師：有人幫助過你嗎?
請個別幼兒講述自己被幫助的經歷和感受。
(2)教師：我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人?
請幼兒討論怎樣幫助別人。
6、延伸活動：學做小雷鋒
大班社會活動助人為樂教案 篇7
活動目標
1、聯絡生活實際理解詞句含義。透過人物、交流討論做個好孩子，並感受助人之樂。
2、情感、態度和價值觀，知道大家同學間應互相關愛、樂於助人，並融入個體言行之中。
活動準備
一些樂於助人的圖片、課件。
活動過程
1、敘述兩個孩子在雨天幫助同學的故事，讚揚他們樂於助人的品質。
師：在雨天，奶奶擔心沒帶傘的小紅會被雨淋溼;然後沒帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒淋溼，奶奶誇小麗是好孩子;帶傘的鵬鵬衣服全溼回到家，原來他把傘借給路遠的同學，自己卻冒雨回家，奶奶也誇他是好孩子。事情的發展和結果恰好與奶奶的料想相反，曲折有致，由此讚美同學間的友情。
2、學會故事中用的詞語：“擔心”、“淋溼”、“借”、“冒”、“誇”等詞。
3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因，自己會怎樣?
4、引導學生自主學習，並感受助人之樂。從思想感情上產生共鳴，明曉同學間應互相關愛、樂於助人，並融入個體言行之中。
5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱讚的詞來表達他們。
6、師說一個感人的故事，讓幼兒評一評大姐姐是個好榜樣。
《一位盲人的感謝信》
感謝你們，校長和老師，
你們教育的孩子真好。
我說不出她的名字，
只知道她在你們學校。
一天，我頂著風雪回家，
不小心被一塊石頭絆倒。
她趕緊跑來把我扶起，
還替我找回甩遠的書包。
從此，我們認識了，
她每天都來做我的嚮導。
一見面，甜甜地叫我阿姨，
清脆的嗓音總是帶著笑。
早晨，她準時把我送過大街，
傍晚，準時把我接過小橋。
下雪天，她緊緊把我攙扶，
下雨了，為我把雨傘使勁舉高。
我說不出她的名字，
可我知道：
鮮豔的紅領巾準在她胸前飄，
雷鋒精神在她身上閃耀。
活動結束
讓幼兒回想一下是不是助人為樂的快樂多
大班社會活動助人為樂教案 篇8
活動目標：
1、理解故事內容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
錄音機、故事磁帶
活動過程：
一、猜謎語引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白雲上面架，平時不見面，雨後才見它。
2、從謎面及生活經驗中瞭解彩虹的七彩和拱形的特點。
3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹?
有一隻蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?
請小朋友一起來聽聽吧!
二、聽故事、理解內容
1、傾聽一遍故事。
故事的名字叫什麼?故事裡講了些什麼?故事裡的七彩蝦是誰?
2、再次傾聽故事。
故事裡小青魚幫助了誰?
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什麼?怎麼說的?小青魚怎麼回答的?
3、組織幼兒討論為什麼蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點來分析。)小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心裡怎麼想?它又是怎麼做的呢?它為什麼要這樣做?
小青魚幫助別人後心裡會怎麼樣呢?(很開心、很快樂……)
4、結合實際，拓展到生活你願意做小青魚嗎?願意和他一樣去幫助別人嗎?
你在生活中是怎麼去做的?是如何去幫助別人的?誰來和我們分享一下
故事：
七彩蝦蝦公公已經很老了，它遊不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又看見了藍藍的天，綠綠的草。
這時，天邊出現了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢。”小青魚樂了：“那是虹，不過，長得還真像您。”蝦公公卻固執地說：“就是蝦，我這就找它聊天去。”蝦公公獨自往前遊，不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時，“七彩虹”已經不見了。“七彩虹也嫌我老呀。”蝦公公很傷心，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊唸叨著“七彩虹”。小青魚好著急，它想呀想，怎麼樣才能安慰蝦公公呢?
小青魚去找朋友們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚。當小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可高興了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我一直想著你。”“我也是!”小青魚親切地回答。它就這麼彎著身子，陪伴著蝦公公。
大班社會活動助人為樂教案 篇9
一、班會背景
針對本班本學期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學生爭做助人為樂的好學生。
二、班會目的
1、讓學生了解什麼是助人為樂。
2、培養學生的團隊合作意識和集體主義精神。
3、使學生養成助人為樂的好習慣。
三、準備過程
1.給參加活動的三個組取名分別為：陽光組.奮進組.快樂組。
2.每個組都收集助人為樂的真實事蹟。
3.學生準備助人為樂的小品兩個。
4.教師準備每個組的好人好事名單及一份關於助人為樂的分析材料。
會場佈置：
1.撤去桌子，圍繞主題“助人為樂”出好板報。
2.教師在前板出好主題，其餘由學生裝飾。
四、活動過程
主持人：班主任
1.宣佈活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的。
2.宣佈近期每個組的好人好事名單，並對每個組中為集體做好事的同學進行表揚。
3.小品表演《愛護幼小》讓學生交流感受，再在班上彙報。
4.在自己遇到困難時，有什麼感受?具體談談自己遇到的困難及當時的感受。
5.當別人幫助你解決了困難，你心裡又有什麼想法?
6.你幫助過別人解決過什麼困難?當時心裡有什麼感受，怎麼想的?(引出助人為樂)
7.材料分析，思考材料中誰真正作到了助人為樂，為什麼?
8.學生交流助人為樂的真人真事，並教育學生向這些人學習。
9.透過活動讓學生談談自己的感受，今後打算怎樣做?
10.教師小結。
五、總結
要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身並不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。
大班社會活動助人為樂教案 篇10
主題班會預期目標：
1、讓學生明白理解和幫助別人是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。
2、使學生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”的道理，學會 理解別人的難處，學會幫助和接納別人。
主題班會意義：
使每個人都可以相互理解，培養更具博大胸懷魅力的青職人
授課重點及難點：
重點：理解他人的重要性，在互動環節突出理解、幫助、接納的重要性
難點：如何學會理解、接納別人的技巧
主題班會課設計
一、主題班會開場
1、讓同學們合唱歌曲《朋友》
2、介紹國際寬容日的時間、來歷
3、托爾斯泰說：“我們平等的相愛，因為我們互相瞭解，互相尊重。”;高爾基說：“如果人們不會互相理解，那麼他們怎麼能學會默默地互相尊重呢?”同樣的，面對別人，面對理解這個話題同學們又能說出什麼呢?這也就是我們今天的話題-理解接納他人，請同學們結合自身情況，討論一下什麼是理解?也就是幫助接納他人。
二、小組互動
將本班同學分為5個小組，針對一下問題同學們會如何回答?自己將答案寫在事前發的紙上。寫好後相互交換，相互看過彼此的答案後將自己的感受再寫在紙上，不再交換。
1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會
2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會
3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會
4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會
5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會
6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會
7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時，我會
8、課時，老師為照顧基礎較差的學生而把講課的速度放慢，我會.=
三、小組間進行分享
透過剛才相互傳閱彼此的答案，請靜靜思考後表述你為什麼要這麼做，你怎麼看待別人的做法，看完別人的答案後，你是否會更改自己的答案?透過回答這些問題，你怎麼看待理解別人的難處，學會幫助和接納別人這個話題，並從中學到了什麼?
四、教師總結
同學們，教育學家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”我們對他人的過失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支援和改過的機會。
尺有所短,寸有所長.正如這世上找不到兩片相同的樹葉一樣,在現實生活中找不到完全一樣的人.一個人身上總有些長處和短處的,關鍵在於你如何對待它們,我們可以透過自我分析來認識他人.千萬不要拿自己的長處去對照別人的短處,這樣容易導致自我膨脹和拒人千里之外的毛病。
自己對別人的認識並不是一種抽象的概念.它本身就帶有一種情感和態度,即對他人是好感還是反感,是滿意還是不滿意.心理健康要求對別人保持一種接納的態度,而且是一種愉快而滿意地接納別人的態度,也就是說,對別人不但要有一顆寬容心,更要愉快地接受,要把別人看成是有價值的,值得尊敬的人.要有喜歡別人,欣賞別人的情感,哪怕別人有明顯的缺點,作為你都不能流露出厭惡的情緒,這就是一種接納別人的表現.
古人說得好:"水至清則無魚,人至察則無徒",就是這個道理 。因此，我們每個同學都應懷著相互理解，接納他人的心去幫助別人，使我們受益，也使更多的人受益。
大班社會活動助人為樂教案 篇11
《關愛他人，樂於助人》主題班會
時間：2016.4.21 地點：二·一班教室
參加人員：二年級一班全體學生和班主任
設計理念：關愛他人，特別是貧困兒童，讓同學們心中有他人，這些都是中華民族優良傳統美德中閃光的精華。讓同學們心中有他人,作為小學生，教師有責任從小培養他們良好的道德修養。為他們種植下傳統美德的種子。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，爭做一個關愛他人、樂於助人的好學生。
目標預設：
透過組織"關愛他人，樂於助人"活動，讓學生在實踐中體會幫助別人的快樂，也在集體中體會受到別人幫助時的快樂，並能將友愛互助的品質繼續發揚光大。
活動準備
1、材料準備 隊旗、磁帶。
2、場地準備 佈置教室。
3、器材準備 錄音機、投影儀
活動過程：
一、主持人宣佈：《關愛他人 ，樂於助人》主題班會現在開始!
二、:先進事蹟感召
1、感受本班同學關愛他人,樂於助人事蹟
2、觀看小品《考試風波》，感受樂於助人。
內容：今天上課時，李楠同學卻忘記帶筆了，正在她焦急萬分時一雙陌生的手遞給她一隻嶄新的鉛筆，並拉著她的手說："你彆著急，我的筆借你。"
(1) 採訪李楠：聽到她安慰的話語，你有什麼感受?如果是你們，會怎樣做?
(2) 小結：在生活中，我們要學會樂於助人
齊讀題目：關愛他人 樂於助人
三、創設情境，關愛他人 樂於助人。
在我們學校生活中，老師看到了這樣一些鏡頭，大家來看看遇到這樣的情況，我們該怎麼辦?
(1) 一個殘疾的同學每次上樓梯都很吃力
(2) 一個同學正在為一道難題抓耳撓腮,苦思冥想
(3) 操場上正在進行緊張的長跑比賽,小松氣喘吁吁的跑著,他快堅持不住了
設計意圖：小品中的情境，生活中的問題都來自學生真實的生活，從這些司空見慣的現象中，讓學生髮現樂於助人的作用和力量。引導學生髮揚互助、關愛的優良傳統。
四、 欣賞詩歌朗讀《關愛》，讓我們學會關愛別人
許多同學把自己對爸爸媽媽、老師、同學陌生人等都奉獻過自己的愛心，都有過幫助他人的體驗,讓我們一起來感受他們心中的愛，分享他們心中的快樂。
(一)愛心日記
設計意圖：從認知到情感再到行動，學生的思想經歷了又一次提高，最後的總結和詩歌把學生的認知推向了更高層次。"人生的旅途上，讓我們給每一個人樂於助人!"相信學生能將愛傳播到生活中，人生的更多的地方，把關愛、寬容、互助、感恩等優良傳統的種子深植於心、發揚光大。
(二) 倡議書
讓我們手拉手，拉近彼此的距離，讓心與心對話，結成友愛的山脈。我們不僅要把愛送給身邊的每一個人，還要把愛送給遠方需要幫助的朋友。請班長來宣讀一份倡議書.
同學們，種.種美德點燃著我們青春的熱血，從司馬光到雷鋒的榜樣也應是我們選擇的準繩。人類文明將在我們手中發揚光大，讓我們把"樂於助人"四個大字莊嚴地寫進自己人生的答卷。從我做起,從身邊的小事做起,爭創樂於助人小標兵. 主持人：我們心中有愛，知道了愛的不同表達方式，學會了如何讓愛在人與人之間傳遞。那就讓愛在我們的心中飛揚，在人與人之間飛揚。請欣賞--
五、助人接力賽
一雙小手拉一雙大手，讓愛心長跑，讓愛的種子生根、長葉、開花，讓更多的人沐浴在陽光下，讓愛在我們的心中飛揚!
(一)請聽詩朗誦--愛(全體女同學朗誦)。
(二)(全體起立)跟唱歌曲"讓世界充滿愛"
班主任總結：本次班會活動取得了圓滿的成功，謝謝同學們的積極參與!最後，我把幾句話送給大家，讓我們一起共勉--
愛作為一個人對社會、人類、自然最基本的情感態度，它應該在我們的生命中播種、萌芽、生成，使生命具有詩性的美麗光輝。"願愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧窮和憂傷"
大班社會活動助人為樂教案 篇12
一、活動目標：
1、能注意到別人的困難，體驗他人的情感，主動幫助別人，具有同情心。
2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。
二、活動建議：
1、幫助別人真快樂。
（1）編排幫助別人、關心別人的情境表演。
（2）請幼兒觀看第一組表演：
a一個幼兒幫助另一個幼兒在背後子；
b一個幼兒摔倒了，另一個幼兒把他扶起來。討論：你看到了什麼？當別人有困難的時候，你該怎麼辦？你幫助過別人嗎？你是怎麼幫助的？
（3）請幼兒觀看第二組表演：一個小朋友傷心的哭了，另外幾個小朋友拿手絹給她擦，並勸慰。討論：剛才發生了什麼事？小朋友是怎麼幫助她的？如果你哭時，希望別人怎麼對你？遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？
（4）在日常生活中，滲透幫助別人、關心同伴的教育，體驗幫助別人的快樂。
2、幫助殘疾人。
（1）觀看有關殘疾人頑強拼搏的錄象或掛圖。
（2）透過觀看錄象，請幼兒思考：那些人跟我們有什麼不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）
（3）討論幫助殘疾人的辦法，並說說今後遇到殘疾人該怎麼做？設立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，透過小廣播加以宣傳，或張榜表揚，已表彰幼兒的真情。
大班社會活動助人為樂教案 篇13
活動目標：
1、傾聽詩歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內容。
2、理解詩歌中不同角*形象的本領，及其關心、幫助同伴的方法。
3、透過討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。
活動準備：課件、幼兒用書、*筆
活動過程：開始部分：（出示樹葉課件）小朋友，下雨天裡樹葉可以幫助我們做些什麼？（教研組意見：出示課件用談話的方式引出活動主題並激發幼兒參與活動的積極*。）
基本部分：
1、教師出示颳風的背景圖，營造焦急、急需幫助的情境，引導幼兒猜測會發生些什麼事？
1）天氣怎麼樣？
2）颳風時會發生些什麼事？（教研組意見：透過觀察引導的方式發展幼兒的語言表達能力。）
2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：
1）在這幅圖裡發生了什麼事呢？（教研組意見：在圖片的幫助下透過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內容。）
2）天氣又有什麼變化？（下雨）發生了什麼事？
3、在討論中感受同伴間相互關心、幫助同伴的可貴。
1）教師引導幼兒理解不同場景中不同角*的本領，及關心、幫助同伴的可貴。
2）颳風了，誰的媽媽放心不下娃娃？為什麼不放心？
3）娃娃有什麼本領，它變成了什麼？送誰回家的？為什麼先送他回家？（教研組意見：透過討論的形式促進幼兒之間的交流，同時鞏固幼兒對詩歌內容的理解並發展幼兒語言表達能力。）
4、引導幼兒集體討論，在生活中應該樂於助人。
1）你喜歡兒歌中的小動物嗎？為什麼？
2）我們小朋友可以向小動物學習些什麼？
5、引導幼兒說一說自己有什麼本領，在生活中你幫助過誰？
結束部分：想一想，還有誰會幫助誰？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動物互相幫助，擴充套件到幼兒的現實生活中。）
大班社會活動助人為樂教案 篇14
活動目標：
1、願意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂2、學會獲取幫助和幫助別人的具體方法。
活動準備：
ppt、影片
活動過程：
一、看看說說，互相幫助真快樂1、幫助別人就是你開心你我也開心（1）他們在幹什麼？
（2）還看到了什麼？
小結：她幫助她穿衣服，她開心了，她也開心了。
2、當得到別人幫助的時候會說感謝的話（1）小朋友之間有要別人幫忙的時候，大人也像你們一樣有時需要別人的幫助，我們來看，誰需要幫助？為什麼阿姨要幫助老師？
小結：做危險的事情需要幫助。
（2）老師會對阿姨說？阿姨會說？
小結：得到幫助要說感謝的話。
（3）樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎麼樣？
小結：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時候（1）我們再看，誰需要幫助？
（2）奶奶為什麼需要幫助？
（3）你們覺得奶奶要到幾樓？小姐姐怎麼會知道的？怎麼問？
小結：生活中，我們都會遇到不得已需要別人幫助的時候，有時可以主動發出請求，有時可以主動幫助別人。
二、談談聊聊，幫助的具體方法1、當我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助（1）接下來你們看，幼兒園裡誰需要幫助了？
（2）走不進去怎麼辦？你們來幫幫他，說什麼話？
小結：原來當我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動發出請求。
（3）剛才我們幫他說了這麼多請求的話，看看問題解決了嗎？
小結：遇到困難的時候，只要你提出請求總有人來幫助你。你們幫助了他，你們心裡開心嗎？
2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫助別人（1）我們再來看，他又遇到什麼麻煩了？
（2）如果沒有提出請求會有人幫助他嗎？
小結：當別人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發現，主動幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎麼辦？
小結：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開心！你們開心嗎？
三、經驗拓展，在生活中時時刻刻需要別人幫助觀看助人為樂公益影片，影片裡有幫助嗎？幫助了別人他們開心嗎？
小結：原來，在我們的生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過程中我們都會很快樂，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎？
大班社會活動助人為樂教案 篇15
設計意圖：
現在的孩子在*的精心呵護下，享受著“理所當然”的嬌寵，他們不懂得體諒*，不懂得為*做一些力所能及的事。本文嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩，學會關心和幫助他人，並從中體會到快樂，從而有效地促進其心理健康發展。
目標：關心他人，為*做力所能及的事。
準備：圖片、大南瓜一個。
過程：
一、以談話匯入：
現在是一個什麼季節？那秋天什麼豐收了？（讓幼兒從不同側面講述，感受秋天豐收的喜悅之情）。
二、以聽兒歌讓幼兒學會關心別人：
1、電話鈴響起：老奶奶請我們去收南瓜。
問：（1）誰來說說看，老奶奶為什麼請我們收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心裡怎麼樣？（請幼兒充分講述）。
（2）你願意幫老奶奶嗎？怎麼幫？老奶奶知道我們去幫忙，心裡又會怎麼樣？
2、師帶領幼兒幫老奶奶收南瓜：
（1）“現在，你們在後面幫老奶奶推小車，我們一起來用勁！”（放音樂《加把勁》）。
（2）讓幼兒說說幫助別人的感受。
3、師完整朗誦兒歌：
（1）請幼兒為兒歌取名字：
（2）請幼兒邊聽兒歌，邊做相應的動作，感受勞動的快樂。
三、聯絡實際，拓寬幼兒經驗，：
請幼兒講講：“你在平時，是怎樣幫助別人的？心裡怎麼樣？”
四、分享快樂：
1、電話再次響起：老奶奶請我們吃南瓜。
2、請幼兒講此時的心情，鞏固幼兒幫助別人的行為。
3、隨音樂去品嚐大南瓜。
大班社會活動助人為樂教案 篇16
設計意圖：
幼兒喜歡助人為樂，能自覺主動的去幫助其他人，對老人也非常的喜歡伸出援助之手，根據幼兒的心理特點，設計了送盲人爺爺回家，主要是喚起幼兒愛心，讓他們去體驗關心別人，愛護別人的感覺。更進一步激發幼兒在生活中去幫助他人，並在活動中鍛鍊了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力。
活動目標：
1、鍛鍊幼兒繞開障礙物的能力和技巧，培養幼兒之間的默契。
2、練習幼兒眼觀六路，耳聽八方的能力，全面提高身體的平衡能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
眼罩四個 小姨子十個 障礙物若干
活動過程：
1、共同佈置場地
教師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運動。
2、情景匯入
小朋友，我們在生活中，經常遇到別人需要自己幫助的時候，如果你遇到了這種情況，你該怎麼辦?(幼兒爭相回答----幫助他們)，如果我們的爺爺，奶奶在生活中遇到了難題，我們更應該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗一下好不好? (幼兒回答，好)，下面我們就一起做這個遊戲。
3、活動過程
將幼兒分成人數相等的四組，請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。(教案來自：教案網.)教師可以和一名幼兒做現場表演。
四隊幼兒採用競賽的形式，看看那隊在最短的時間內先進行完遊戲。
遊戲開始
幼兒分成四個小組，一起開始，遊戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時的全面的關注注意幼兒。
4、活動結束
對幼兒的表現給與鼓勵和表揚，你們今天表現真棒!!
整理場地，提醒幼兒放到原來的地方整理好，帶幼兒回教室
活動反思：
孩子們，今天你們今天都成功了幫助了別人，你們是不是非常高興?(幼兒回答，高興)，你們給老爺爺很大的幫助，他也非常的感激你，給我們學校打來了電話，透過此遊戲中幼兒覺得自己彷彿就是一個大人了，也可以給與別人一定的幫助了，覺得很自豪。很快樂。
大班社會活動助人為樂教案 篇17
【活動目標】
1、透過觀看公益廣告，知道在日常生活中應該關心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
3、體會幫助他人的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
1、公益廣告《關愛他人，快樂自己》。
2、多媒體課件《小兔的花園》
3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。
4、音樂《花仙子》、《心情歌》。
【活動過程】
一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說裡面發生了哪些事，他們是怎麼做的？
師：小朋友們好，今天老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家裡看電視的時候也看到過，請小朋友仔細觀察廣告中發生了哪些事？他們是怎麼樣的？
幼：有個叔叔幫小朋友撿羽毛球。
幼：三輪車騎不動有個人幫助他推車。
幼：我看見有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒裡。
幼：書快要掉下來的時候有個人扶了一下。
師：你們觀察的非常的仔細，原來發生了這麼多事呀。
師：那我們再來看一遍，到底發生了哪些事，有沒有小朋友沒觀察到的？
師：你覺得他們做的好不好？
幼：好。
師：對了，他們做得非常好！因為他們都是在幫助別人。
二、經驗講述，運用已有經驗講述。
1）你們有沒有幫助過別人？幫助過誰？他發生了什麼事需要你的幫助？你是怎樣幫助他的？你的心情怎麼樣？
2）你們有沒有被別人幫助過？誰幫助了你？你發生了什麼事需要他的幫助？你的心情怎麼樣？
3）在家裡誰會幫助你？家人會幫助你做什麼？你會不會幫助家裡的人？
4）在幼兒園裡誰幫助過你？（教師、小朋友）他們是怎麼幫助你的？
5）假如你們在幼兒裡看到有小朋友不小心摔倒了，你們會怎麼做？
6）假如你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會怎麼做？
師：對了，我們無論在什麼地方看到別人有困難都應該去幫助別人。
三、群策群力，幫助他人。
師：今天有個小動物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來看一看它是誰呢？（看課件）
幼齊：小兔子。
師：（看課件）小兔子原來有個又大又美麗的花園，花園裡盛開了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來了，小兔子家發生了許多的變化，我們一起再到小兔的家裡去看看吧！小兔子的家怎麼了？
幼：小兔子家裡的花都死掉了。
師：小兔子的心情怎麼樣？
幼：不開心。
師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢？你有什麼好辦法？
幼：和它一起跳個舞。
幼：唱歌給它聽。
幼：給它買很多好吃的東西。
幼：送一個花園給小兔子。
師：你們的辦法都很好，我想小兔子採用了你們的意見一定會開心起來的。
那我們就用xx小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《花仙子》。
師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎？
幼齊：漂亮。
師：（看課件）你們看，現在小兔子的心情怎麼樣？
幼齊：很開心，很高興。
師：小兔子得到了你們的幫助，心裡真開心啊，你們開心嗎？
幼齊：開心。
師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園裡跳個舞呢？
幼：想
老師帶領幼兒一起到花園裡跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂出場。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裡獲取了經驗，又在集體練習裡感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
大班社會活動助人為樂教案 篇18
活動目標：
1.願意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關心幫助別人的快樂。
2.能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.大膽說出自己的理解。
活動準備：
1.經驗準備：
（1）請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經歷。
（2）請幾名幼兒事先編排幫助、關心別人的情景表演。
2.物質準備：表演所需道具等。
活動過程：
1.談話引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。
引導語：請小朋友認真看錶演，看看發生了什麼事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的看法。
1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身後的扣子；一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。
2）討論：你看到了什麼？當別人有困難時，你該怎麼辦？你幫助過別人嗎？你是怎麼幫助的？
3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水並勸慰。
4）討論：剛才發生了什麼事？小朋友是怎麼幫助他的？如果你哭時，希望別人怎麼對你？遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？
3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發幼兒樂於助人的願望。
1）提問：除了我們身邊的小夥伴遇到困難需要幫助外，還有什麼樣的人需要我們幫助呢？你有幫助過他們嗎？怎麼幫助的？
2）幼兒相互交流自己的經歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4.開展互相幫助模擬活動：互相塞內衣、捲袖子、扣紐扣等。
活動延伸：
家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫助的人或事時，積極幫助，為幼兒做樂於助人的好榜樣。
教學反思：
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂於助人的積極情感，將幫助的物件由周圍拓展到更大的範圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去後和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎
大班社會活動助人為樂教案 篇19
活動目標：
1.透過交流情況，瞭解社會上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。
2.圍繞主題展開交流，能比較連貫的表達自己的所見所聞。
3. 萌發幼兒的同情心，樂意做一個有愛心的人。
4. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5. 激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
活動前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災區和捐款的照片
活動過程：
一、談話交流，切入主題。
師：小朋友，你在生活中又遇到困難的時候嗎?都遇到過什麼困難?遇到困難時你的心情怎樣?
二、組織交流，說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。
1.說說你發現我們身邊都有哪些人需要幫助?
2.出示圖片，老師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什麼困難?
三、拓展幼兒視野，讓幼兒知道我們該怎樣幫助有困難的人
1.出示孕婦的圖片，觀察誰遇到了困難?(班主任)她需要什麼幫助?
2.出示老爺爺救助小朋友的圖片，他們在幹什麼?如果你遇到這樣的小哥哥，你會怎麼做?
小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個有愛心的人。
四、瞭解社會上需要幫助的人和事，及幫助他人的方法。
1.出示災區照片，引導幼兒觀察圖上的人怎麼了，想為他們做點什麼?(讓幼兒先討論，再來說)
2.出示募捐的圖片，小朋友收到書包高興的圖片等。請幼兒談談圖上有什麼?他們的心情怎麼樣?
五、聯絡生活，引導幼兒感受幫助別人的快樂。
提問：在生活中，你幫助過誰?是怎樣幫助別人的?幫助別人後，你的心情怎樣?
六、教師激發幼兒的同情心，使幼兒萌發樂意做一個有愛心的人的想法。
活動反思：
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂於助人的積極情感，將幫助的物件由周圍拓展到更大的範圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去後和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
小百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。因為人是群居動物,自己付出勞動的同時還需要得到別人的幫助,所以幫助別人就是幫助自己。所以助人為樂就是在幫助周圍的人,最後周圍的人就會幫助自己,所以說幫助別人就是在幫助自己。
大班社會活動助人為樂教案 篇20
活動目標：
1、知道透過手的不同動作可以表達多種情感，初步學習用手語關愛聾啞人，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。
2、在活動中瞭解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂於助人的思想品德。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
1、事先組織幼兒去參觀錫山區特殊教育學校，並向聾啞兒、智障兒奉獻愛心
2、多媒體課件（一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學習的錄影、《千手觀音》、《殘奧會》有關錄影、影片《感恩的心》）
活動過程：
一、匯入活動，引起興趣
1、師：小朋友，今天老師給大家帶來了一段精彩的舞蹈，我們一起來看吧！
2、教師開啟電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。
二、初步認識手語，嘗試用手語去關愛聾啞人。
1、師：這個舞蹈表演得怎麼樣？你知道這個舞蹈叫什麼名字嗎？你們知道這些人和我們有什麼不同嗎？他們是誰呀？
2、（讓幼兒稍想片刻後）師：原來這些舞跳得這麼好的人都是殘疾人藝術團的，他們嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音，他們是聾啞人。
3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢？（手勢）
4、師：對了，因為她們聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言，叫做手語。
5、師：小朋友你們會做手語嗎？（讓幼兒可以自由做做）老師做幾個，讓你們來猜猜看。（教師做幾個手語，讓幼兒猜）
6、師：小朋友你們也想來學手語嗎？教師帶領幼兒學習簡單的手語：你、我、哭、你好、我愛你、謝謝你們等。
（1）先學字詞：幼兒集體學說（師說幼做）、幼兒與同伴一起學做。
（2）再學短句：
師：小朋友，你們會不會用剛才我們學的手語變成一句話呢？（先讓幼兒自由嘗試後教師再集體教）
師：我們學了這麼多的手語你最喜歡的是哪一句呢？誰願意上來講給大家聽聽？（請個別幼兒上臺說然後再集體跟說）
7、師：小朋友，你們學會了這些手語動作，以後想幫助聾啞人的時候，就可以用學來的手語來與他們溝通、交流了。
三、引導幼兒去發現、去關注身邊更多的殘疾人，進而增強對殘疾人的同情心和樂於助人的思想品德
1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢！你們看！（開啟課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面）
2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢？
3、教師小結：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，他們的學習、生活都很艱難。
4、師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心裡有什麼樣的感受呢？（幼兒自由交流）
5、師：是啊，我們在座的每個小朋友都有一個健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什麼樣的困難呢？如果你在生活中遇到了殘疾人，你會怎麼樣去幫助他們？
（1）幼兒與同伴交流。
（2）請個別幼兒說一說。
6、幼兒個別回答後教師小結：小朋友想的真周到，你們真是個有愛心的孩子，想出了這麼多幫助殘疾人的方法。而且在平時的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們，而應給他們更多的關愛與幫助。
四、透過觀察圖片引導幼兒學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神，
1、師：你們知道嗎？有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看！（教師開啟畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅以及殘奧會的有關畫面）
2、師小結：原來他們是憑藉著頑強的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們要感謝大家，今天還給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關愛與幫助吧！
3、音樂起，全場所有人一起唱響《感恩的心》，結束。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出應引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內心激起想幫助他們的慾望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學起了手語呢！在返校以後的活動中，孩子們更是對學手語越發了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的瞭解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發地對殘疾人產生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最後我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課後有不少孩子都跑來對我說： “老師我以後再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師，我要把今天我學到的手語去教會更多的人。”聽著孩子天真的話語，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言！