課外閱讀理解題目及答案
課外閱讀理解題目及答案
未來語文學科將會越來越重要，而閱讀和寫作在語文中佔比很大，所以從現在開始學生要多積累多閱讀多做閱讀理解。以下是小編為大家收集的課外閱讀理解題目及答案，希望對大家有所幫助。
課外閱讀理解題目及答案1
閱讀下文，回答問題。
1967年8月23日，前蘇聯宇航員弗拉迪米爾·科馬洛夫駕駛聯盟一號宇宙飛船在完成太空飛行任務後，勝利返航……不料，當宇宙飛船返回大氣層後，突然發生了惡性事故，減速降落傘無法開啟，飛船在兩個小時後將要墜毀。
面對鉅變，地面指揮中心馬上向中央報告，中央領導研究後，出乎意料地決定：向全國直播實況。最著名的播音員以沉重的語調宣佈：宇宙飛船發生故障，兩小時後將在著陸基地附近墜毀，我們將目睹民族英雄科馬洛夫殉難。
舉國上下都被震撼了，沉浸在巨大的悲痛之中。
科馬洛夫心情也很沉重，但他還是控制住自己，要求先向地面彙報此次飛船探險的情況。彙報用了70分鐘。在科馬洛夫生命消失的分分秒秒中，全國電視觀眾只能透過螢幕看到科馬洛夫無聲的形象（因保密而關閉了聲音傳遞），人們的緊張情緒已經超過了當年聽到希特勒進攻蘇聯的程度，而科馬洛夫卻目光泰然，就像在辦公室裡正常工作一樣，神態是那麼從容……
全國電視觀眾也看到了科馬洛夫的母親。白髮蒼蒼的老母親心如刀絞：“兒子，我的兒子，你……”她不知和兒子說什麼好。科馬洛夫臉上露出笑容：“媽媽，您的影象我在這裡看得很清楚，每一根白髮都能看清，您能看清我嗎？”“能，看得很清，兒啊，媽媽一切都好，你放心吧！”
科馬洛夫的妻子，也淚如雨下。科馬洛夫給妻子送去一個調皮而又深情的飛吻。妻子說：“親愛的，我好想你！”就再也說不出話來。
科馬洛夫也很激動，他拿出一支金筆對妻子說：“親愛的，這支金筆隨我飛入太空，我用宇航服把它包好，一會的大爆炸不會對它造成損傷，請你把它轉贈給你未來的丈夫。我想我不會下地獄，我會在天堂裡祝福你們。”面對此情此景，螢幕前的人全部落淚了。科馬洛夫的女兒也出現在螢幕上，她還只有12歲，看到女兒，科馬洛夫的眼睛裡驟然飄過一層陰雲：“女兒，不要哭！”
“我不哭……”孩子已是泣不成聲了，“爸爸，您是蘇聯英雄。我想告訴您，英雄的女兒，是會像英雄那樣生活的！”
“你真好！”科馬洛夫彷彿也是對全國的小朋友說：“可是我要告訴你，也告訴全國的小朋友，請你們學習時，認真對待每一個小數點，每一個標點符號。聯盟一號今天發生的一切，就是因為地面檢查時，忽視了一個小數點，這場悲劇，也可以叫做對一個小數點疏忽的悲劇。同學們，記住了……”
時間一分一秒的過去了，只剩下1分鐘了。科馬洛夫毅然和女兒揮了揮手，面向全國的電視觀眾：“同胞們，請允許我在這茫茫的太空中與你們告別……”
飛船像流星一樣掠過長空……
1．飛船即將墜毀，全國電視觀眾的“緊張情緒已經超過了當年聽到希特勒進攻蘇聯的程度”，而即將殉難的科馬洛夫“目光泰然，就像在辦公室裡正常工作一樣，神態是那麼從容”。科馬洛夫為什麼能夠做到這樣？
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2．科馬洛夫殉難前首先做了什麼事情？這是為什麼？
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3．科馬洛夫殉難前為祖國所做的事情和與親人告別中體現了同樣的一種精神，這是一種什麼精神？
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4．文章如果刪去科馬洛夫與親人告別的篇幅，增加對他讚頌的議論、抒情，好不好？為什麼？
答案1．對祖國、對事業的忠誠與熱愛。
2．彙報工作，他把祖國的利益放在首位。
3．強烈的事業心和責任感。
4．不好。因為一個人的生活是豐富的，內心世界也是豐富的，“無情未必真豪傑”，真正的英雄肯定也愛他的親人，而能夠戰勝自己的“小愛”，使它服從於大愛，更寫出了他的英雄氣概。而且，這樣寫文章才不顯得空洞。 （以上意對即可）
課外閱讀理解題目及答案2
生日
小時候，總是記不住自己的生日。直到那一天，像往常一樣迎著夕陽，一路踢著小石子兒，頭上的小辮晃呀晃，遠遠望見小屋前佇立的母親那熟悉的身影，飛奔過去，摟住她的脖子。母親領我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的麵條，上面臥著兩個太平蛋。（ ），我明白了，我的生日又到了。
母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。那神情，彷彿過生日的是她，吃麵的也是她。
（ ）桌上沒有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭，（ ）母親眼中燃燒著的慈愛不正是那不滅的燭光嗎？
我的生日年年都要過，母親卻總記不住自己的生日。偶然母親也會在撕日曆時淺笑著說：“哎，昨天是我的生日！”
一年一年過去了，我在吃生日面和太平蛋中長大了一歲歲，而母親（ ）在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日曆時的驚歎聲中度過她的一年年。漸漸地，我發現母親的兩鬢出現了細細的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細細的生日面。在我的記憶中，母親一次也不曾為她自己過過生日。
（ ）見母親撕下那張記著生日的日曆，我（ ）在一旁默默地想，等明年這一天，我一定也要為母親煮一碗壽麵，一碗臥著太平蛋的壽麵。一次次，我總像忘記自己生日那樣忘掉母親的生日。
今年，我終於記住了。在焦急中盼來了母親的下班。
母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽麵，我遞上一張賀卡，微笑著說：“媽媽，祝您生日快樂！”
母親默默地看著賀卡和壽麵，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我的手，看了很久，說：“孩子，你長大了……”
母親坐在桌前開始吃我為她煮的壽麵。我也坐在一邊看著母親。我忽然看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗裡。
我問：“媽媽，怎麼啦？”
媽媽笑著說：“我高興！”
1. 把下面各詞確切地填在文中的括號裡。
每回……總…… 總是
雖然……但是…… 於是
2. 從文中摘錄一句比喻句。
__________________________________________句中把__________，比作_____________________。
3. 母親吃生日面的時候為什麼哭了？
__________________________________________
4. 寫出第一自然段的段意（ ）
5. 從你積累的古詩中，選出一首描寫母親的詩，寫在下面。
______________
_________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
參考答案：
1、把下面各詞確切地填在文中的括號裡。
於是
雖然……但是……
總是
每回……總……
2、 從文中摘錄一句…請點此檢視完整…是記不住自己的生日，可媽媽總是能記住給我過生日。
5、 從你積累的古詩中，選出一首描寫母親的詩，寫在下面。
如：遊子吟
【唐】孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫， 意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
課外閱讀理解題目及答案3
成全善良
雙休日，我去醫院看望一位朋友。
等公交車的人很多，每一輛公交車裡都擠得滿滿的，我買了一份報紙，一邊看報一邊等車。我旁邊站著一個老人和一個姑娘，從他們的談話中我瞭解到，女兒陪父親去醫院看病，與我同路。
車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。
車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個姑娘突然站起來，微笑著對那位老人說：大爺，您坐吧!老人說：謝謝了，姑娘，我站站沒關係，你坐吧！更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。
姑娘臉上有些尷尬，再次說：您坐吧，大爺。女兒似乎還想說什麼，老人拉了拉她的手，說：好，那就太謝謝你了。讓座的姑娘流露出了笑容。
公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。
醫院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車後，我聽到這對父女的對話：
爸，傷口疼了吧?
一點點吧！
你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐!
你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以後再遇到這樣的事，她就會有顧慮了
我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來並非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強忍著可以避免的痛楚，成全了那個姑娘的善良。
成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！
閱讀訓練
一、 填空。
1、一片好意，還可以說是一（ ）好意。
2、一個生病的朋友，還可以說是一（ ）生病的朋友。
3、一直站著還可以說是（ ）站著。
二、 寫出下列詞語的近義詞。
看望（ ） 痛楚（ ） 避免（ ）
三、 車上早就人滿為患的意思是 （ ）
A．車上的人剛好坐滿。 B. 車上的人特別多。
C. 因為上來這些人而使車上人特別多。
四、 成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良這句話就這個故事而言，前一個善良指的是（）的善良，後一個善良指的是（）的善良。
A. 讓座女孩 B. 老人 C. 女兒 D 作者
五、 文中哪句話可以表現出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。
六、 前文說讓我看得很疑惑。後文的哪句話解答了這個疑惑，把這句話寫在下面。
七、 從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛。
八、 填空。
因為（ ）我們可以說小姑娘是一個（ ）的小姑娘。
因為（ ）我們可以說這是一個（ ）的女兒。
因為（ ）我們可以說這是一個（ ）的老人。
答案
一、 1、番2、位3、始終
二、 探望 痛苦杜絕
三、 B
四、 AB
五、 那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。
六、 明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！
七、 那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。
八、 略
課外閱讀理解題目及答案4
教你唱咯咯咯
①今天這課上的，倆字兒：鬱悶！
②三分鐘！就剩最後的三分鐘！按照安全好的，由姜雨作小結，談收穫，這課就結束了，天衣無縫，完美無缺呀！偏偏這個時候，這個李冒兒，今天又舉了手，我就知道他要壞事，可當著那麼多聽課老師的面，我又不能不點他。果然，他大咧咧地站起來，說什麼黃鼠狼是有害動物。書上寫的明明白白，黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲，是有益動物，我要他再讀讀課文，他不寧毒蛇猛獸豐脖子說：“黃鼠狼偷人類的雞吃，是有名的‘偷雞婆’，它就是有害動物！”我真恨不得扒了他的皮，當然，有那麼多老師看著，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙說：“你的觀點也不是沒有道理，等下課以後我們再單獨探討，你看怎麼樣？”他眼角掃了掃後面聽課的老師，臉憋得通紅，坐下去了。好在姜雨涵的小結說得特別流暢，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。
③下課後，我把李冒兒盯了足足三分鐘，盯得他臉紫紅，頭低下去，才算完。老師們也陸陸續續走出教室，校長從我身邊走過時，乜斜著剜了我一眼，剜得我心裡直發毛，也不知他啥意思。管了呢，五點了，幼兒園該放學了，接兒子去。
④抬頭看看天，灰的，沒有風，路兩旁的行道樹整齊地立著。沒幾步就到了幼兒園門口，看見一隻老母雞帶著一群小雞仔兒正覓食呢，老母雞“咯咯咯”的在前邊跑著，小雞們“嘰嘰嘰”的在後邊追。正看雞呢，突然聽有人喊我：“嘿！王老師，正要找我呢。”我一看是兒子的老師，連忙陪著笑：“是李老師啊，有事兒嗎？”李老師說：“有你兒子在，能沒事嗎？”我一聽，頭就有點大。李老師也就喋喋的說開了，原來李老師今天也公開課，講的是《小貓病了》這一顆。說小貓病了，小狗狗來看他，帶來了香噴噴的一盆子骨頭；小兔子來看它，帶來了翠綠綠的一籃子蘿蔔和白菜；小松鼠來看它，帶來了藏了一個冬天的小松果兒。多好的課文吶，可兒子突然站起來說：老師，小貓病了，為什麼不送醫院呢？驢唇不對馬嘴，老師這課就沒法上了。
⑤正說著呢，兒子蔫巴著出來了，我連忙跟老師作了保證，牽了兒子出來。抬頭看看天，灰的，沒有風，行道樹整齊地呆立在那兒。小貓病了，可不就該送醫院嗎！小貓病了你就送它魚，也不一定頂事兒啊！我摸摸兒子的小腦袋瓜，心裡正琢磨著怎麼跟兒子說呢，又碰到了那群覓食的雞，突然記起小時候祖母教我的一首兒歌：“母雞罵小雞，你是個笨東西，教你唱咯咯咯，你偏要唱嘰嘰嘰”
1.你贊成李冒兒在課堂中的表現嗎？說出你的理由。
2.你喜歡文中的“我”嗎？說說理由。
3.讀第⑤段加點字的句子，假如續寫，你認為“我”會對兒子怎麼說？
4.本文作者是一位基礎教育的研究者，你認為他寫作這篇文章想表達什麼願望？
答案：
示例：我贊成，因為真正的好課應該允許學生有不同的見解，有學生自己個性化的表達與體驗。（寫不贊成也行，只要言之成理即可。）
2.示例：喜歡，因為老師知錯能改。
3.示例：孩子，你今天在課堂上的表現很不錯，你能這樣發問，說明你是個很愛動腦筋的小朋友。別擔心，總有一天，老師會發現你今天的表現是很棒的。
4.本題較為開放，可以從以下幾個方面答題：①提倡師生之間的平等和理解；②鼓勵孩子發表獨特的看法；③保護孩子固有的童心；④呼喚真實的公開課課堂等等。（言及一點即可）
課外閱讀理解題目及答案5
閱讀《項鍊》選段，完成14—17題（12分）
她也是一個美麗動人的姑娘，好像由於命運的差錯，生在一個小職員的家裡。她沒有陪嫁的資產，也沒有什麼法子讓一個有錢的體面人認識她，瞭解她，愛她，娶她；最後只得跟教育部的一個小書記結了婚。
她不能夠講究打扮，只好穿得樸樸素素，但是她覺得很不幸，好像這降低了她的身份似的。因為在婦女，美麗、丰韻、嬌媚，就是她們的出身；天生聰明，優美的資質，溫柔的性情，就是她們惟一的資格。
她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦。住宅的寒傖，牆壁的黯淡，傢俱的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。這些東西，在別的跟她一樣的地位的婦人，也許不會掛在心上，然而她卻因此痛苦，因此傷心。她看著那個替她做瑣碎家事的勃雷大涅省的小女僕，心裡就引起悲哀的感慨和狂亂的夢想。她夢想那些幽靜的廳堂，那裡裝飾著東方的帷幕，點著高腳的青銅燈，還有兩個穿短褲的僕人，躺在寬大的椅子裡，被暖爐的熱氣烘得打盹兒。她夢想那些寬敞的客廳，那裡張掛著古式的壁衣，陳設著精巧的木器，珍奇的古玩。她夢想那些華美的香氣撲鼻的小客室，在那裡，下午五點鐘的時候，她跟最親密的男朋友閒談，或者跟那些一般女人所最仰慕最樂於結識的男子閒談。
每當她在鋪著一塊三天沒洗的桌布的圓桌前坐下來吃晚飯的時候，對面，她的丈夫揭開湯鍋的蓋子，帶著驚喜的神氣說：“啊!好香的肉湯!再沒有比這更好的了!……”這時候，她就夢想到那些精美的晚餐，亮晶晶的銀器；夢想到那些掛在牆上的壁衣，上面繡著古裝人物，仙境般的園林，奇異的禽鳥；夢想到盛在名貴的盤碟裡的佳餚；夢想到一邊吃著粉紅色的鱸魚或者松雞翅膀，一邊帶著迷人的微笑聽客人密談。
她沒有漂亮服裝，沒有珠寶，什麼也沒有。然而她偏偏只喜愛這些，她覺得自己生在世上就是為了這些。她一向就嚮往著得人歡心，被人豔羨，具有誘惑力而被人追求。
她有一個有錢的女朋友，是教會女校的同學，可是她再也不想去看望她了，因為看望回來就會感到十分痛苦。由於傷心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭，一連好幾天。
14. 下列詞語中，加點字讀音正確的一組是（3分） （ ）
①寒傖 ②打盹 ③鱸魚 ④佳餚
A． ①chen ②dūn ③lù ④xiáo
B． ①chen ②dǔn ③lú ④yáo
C. ①chěn ②dǔn ③lù ④yáo
D. ①chěn ②dūn ③lú ④xiáo
15. 第三段中“悲哀的感慨”指的是（3分） （ ）
A．小女僕實在可憐，值得人同情。
B．感到自己的身份同小女僕無二。
C．見到小女僕，就想到自己卑微的出身。
D．見到小女僕，就想起這種不稱心的生活，這個外省的保姆，怎能讓心高氣傲的女主人瞧上眼。
16. 第四段劃線的句子運用了什麼修辭方法?表現了瑪蒂爾德什麼樣的思想性格? （3分）
17. 第五段文字表現了瑪蒂爾德（3分） （ ）
A．對美的追求
B．希望能有漂亮的衣服和珠寶
C．想擺脫寒酸平庸的生活而置身於上流社會，成為生活優裕、受人奉承的貴夫人
D．想擺脫寒酸平庸的生活而置身於上流社會，成為生活優裕、受人尊重的小姐
參考答案：
14. B 15. D 16. 排比 愛慕虛榮 17. C
課外閱讀理解題目及答案6
①玉，積山川之精，人文之美。玉文化是中國文化的特色之一，它對中華民族的精神、道德、審美等產生了巨大的影響。
②戰國時期有名的“和氏璧”價值連城。秦始皇統一中國後，用“和氏璧”雕琢成傳國玉璽，並由宰相李斯書大篆“受命於天，既壽永昌”刻於其上。明清時期，中華民族國粹之一的玉文化也迎來了發展的高峰。此時的作品，集數千年玉文化之大成，玉質之美，品種之多，雕琢之精，應用之廣，都是空前絕後的。
③《管子》說：“先王以珠玉為上幣，黃金為中幣，刀布為下幣。”古代封禪用的書文，刻在玉上，稱之為玉牒；外交使節用的信物，稱之為玉節。由此可見，玉在中國古代文化中的重要地位。
④玉，緻密堅硬，滑潤光瑩，古人把玉加以人格化，認為玉有“仁、義、智、勇、潔”五德，故有“君子比德於玉”之說。玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象徵，因而在傳統文化中，人們往往運用象徵寓意或諧音取意的手法把玉製成豐富多樣的器物、飾品等，藉以表達對生活的熱愛。
⑤玉和金一樣，是寶貴的象徵。“玉樓”、“玉堂”均指華麗的宮殿或住宅。道教中的玉皇大帝、玉虛仙境、玉宇，也都離不開一個“玉”字。皎潔的月亮中有一團黑影，古人不知其奧秘，臆想出“月中何有，玉兔搗藥”的故事，此後，文人便常用“玉兔”一詞指代月亮，既文雅又神秘。
⑥玉，是權力的象徵。除了玉璽外，“金科玉律”用來指不可變更的法律。玉，又是和平的象徵，如“化干戈為玉帛”。助人成功用“玉成”一詞。至於玉色純淨，質地堅密，常用來比喻節操，如“寧為玉碎，不為瓦全”。此外，玉還被廣泛用來描寫大自然的景色。“風花雪月”中，除了只聞其聲，不見其形的“風”之外，後三者都常用“玉”來吟詠贊頌：槐樹花樸素潔白，便有了“玉樹”之稱。一些純白素雅的花，常在其名前冠以“玉”字，如玉蘭花、玉茗（白山茶花）等。以“玉龍”來比喻漫天大雪，多麼壯觀！
17．文章第③段引用《管子》“先王以珠玉為上幣，黃金為中幣，刀布為下幣”這句話的目的是什麼？（2分）
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18．文章第⑤段列舉的帶“玉”字的詞語，是從哪幾個方面來說明“玉和金一樣，是寶貴的象徵”的？（3分）
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19．閱讀下面的連結材料，回答問題。
魚形玉器最早見於新石器時代的“良渚（zhǔ）文化”，到了唐代、宋代開始盛行。特別是明、清兩代，魚形玉器造型繁多，工藝精湛，最常見的是把蓮花和鯉魚雕刻在一起，代表著美好和富足；還有的玉器把佛手、壽桃和石榴雕刻在一起，稱為“三多”，意指多福、多壽、多子。
請你寫出“蓮花和鯉魚雕刻在一起”這種造型的玉器的象徵意義，並藉助文章中相關知識，對這種造型的玉器的象徵義作簡要解說。（3分）
象徵意義：□□□□（請用四字詞語作答）解說：_______________________
閱讀答案：
17．說明玉在中國古代文化中的重要地位。（2分，意思正確即可）
18．建築、宗教和文化。（3分，意思正確即可）
19．象徵義：連年有餘（1分）解說：示例：玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象徵，“蓮”與“連”諧音，“魚”與“餘”諧音，“蓮花”和“鯉魚”代表著美好、富足，所以這種造型的玉器的象徵義是“連年有餘”。（2分，意思正確即可）
課外閱讀理解題目及答案7
紅葉歸處是秋風 查干
①自古至今，紅葉有著無盡的話題。每每讀到有關紅葉的文字，我便心動，不由自已地沉浸於哲理的思考。有一年在京郊紅螺寺，我真真切切地讀到了一片元寶楓葉內心的獨白。那正是十月末的一天，天空一片高藍，遠山近嶺到處是燃燒的紅葉在秋風中靜默，使人不由想起“禪氣”這個詞。我仰頭去讀高巖上的一樹紅葉，猛然，其中一片碩大的.葉子從高處安然飄落，不帶一絲憂傷，彷彿是一位遠遊的行僧，在欣欣然歸來。楓葉紅透，似一襲袈裟，在秋陽下閃著奇異的光芒。我想到了去西天取經的那位高僧，和他的白馬。這樣的時刻，恰有一聲聲晚鐘從紅螺寺高牆裡傳了出來，像是迎賓曲。葉落歸根，就該是這樣的氛圍。葉落，是一種美好莊嚴的過程，是一種天律，不可違背，也不可牴觸。
②文人墨客，為什麼對紅葉有著說不盡的情愫呢？並且都帶有褒義？因為他們由此想到了人生，紅葉在上，人生有何可嘆？原本人世間美好的讚譽，往往是世人贈予的或是追認的，而不是絞盡腦汁去討要的，明搶暗奪的。
③有時，人不如紅葉。它們那種面對凜冽秋風時的坦然和睿智，不能不叫人深思。我每到兵馬俑發掘處，就感到渾身不自在，替那些帝王將相臉紅。他們活著時作威作福，死後也不叫百姓安寧。人是萬物之靈，卻不知順從自然規律，一見死神就亂了方寸，這是很可悲的。
④有一年深秋，我們到二郎山深處的喇叭河風景區採風遊覽，那時那裡還沒有柏油路，天然小路曲曲彎彎，一直沿著山下的河流，伸向曠野和原始。河水清澈，似一條玉帶在靜靜地流。作家畢淑敏動情地對我說，她從未見到如此美妙的河水，這哪裡是什麼河水，簡直就是流動中的碧玉。
⑤爬上一處高地，遠眺近目，夕陽依依，諸峰相銜，山上山下都是斑斕的夢境。金黃和火紅，已是這裡的主色調，尤其變紅的槭樹漫山遍野地燦爛在那裡，使人目不暇接神魂顛倒。是夜，山月當空，金黃和火紅都退到了一山的朦朧裡。一陣山風拂過，樹木花草奪人魂魄的清香，不但醉倒了山客，也引來了一大群高大的水鹿，它們如約而至，來舔喇叭河賓館為它們準備的硝，離我們只有百米之距。它們仍有些許警覺，但很安靜，以它們發藍的眸子，看著我們。我一時興起，給這些不速之客唱起一首又一首的蒙古民歌，其中一隻，顧不得舔硝，豎耳聆聽。同遊者笑著說，你終於在這蠻野之地遇上知音了。沒錯，它一定聽懂了我的歌聲，並且體會了其中的內涵。天人合一，絕非僅僅是理想，只要人類懷有一顆慈悲之心。
⑥不料，這一天的後半夜猛然間颳起了山風，氣勢逼人，似排山倒海。我心中起憂，擔心紅葉的命運，久久不能入睡。晨五時，夢中有了幻聽，聽到了鐘聲由遠而近，轟然而優雅。我披衣而起，抓起相機便匆匆出門，山風有些冷，但安靜了許多，俯仰之間，滿眼都是落葉，像一地微微挪動的落霞。它們落得安然飄得詩意，竟無半點憂傷，躺成了一山的哲思，憂鬱的我，卻成了多餘。驚愕之餘，我終於有了一些禪悟。自然萬物，原本沒有高低優劣之分，只是人類給自己戴上了一副有色眼鏡，讀不到事物的本色罷了。
⑦淡淡的山霧中，我站在秋風中的山野，終於明白，人，或者說我自己是弱智者，而非萬物之靈。眼下，躺了一山的紅紅落葉，正在完成一種交接儀式，生與死，在這裡只是一個概念而非實質。我有幸列席這樣的一次儀式，不知不覺中提升了自己的一點點高度，並且讀到自己靈魂的色澤，也正在由灰變紅。
⑧紅葉歸處是秋風，擁有秋風的萬物有福了。
14.本文第一段中，我讀到的“楓葉內心的獨白”是什麼？如何理解文末“讀到了自己靈魂的色澤，也正在由灰變紅”？（4分）
15.文章第一段描寫了楓葉飄落的情景，運用了哪些修辭手法，有什麼作用？（6分）
16.文章第⑤段描寫一群水鹿有什麼作用？（6分）
17.文章作者先寫道“人是萬物之靈”，文末卻又說人“非萬物之靈”，探究作者這樣表述的深層意蘊。（6分）
參考答案：
14. 第一問：楓葉坦然面對凜冽的秋風時，視下落為天律而欣然接受，無留戀，無所求。第二問：這句話表達了作者受自然之理的感染而產生的靈魂的變化，“灰色”是指“我”為紅葉的飄落而憂傷，更深層的是不能看透事物的本質；“紅色”是指“我”受自然的洗禮，看淡了生死，悟到了天人合一的道理。（每問2分）
15. 運用了擬人、比喻等修辭手法（2分），描寫了楓葉飄落時安然、不帶一絲憂傷的神態，並把它比喻成欣然歸來的行僧和一襲袈裟（1分），十分生動傳神地寫出了飄落的紅葉的動態和色澤，營造了美妙莊嚴的環境，也形象地反映出作者的靈魂受到了洗禮（2分）。這段生動形象的描寫為下面的議論做了鋪墊（1分）。
16. ①一群水鹿的出現，表明喇叭河風景區不僅有迷人的植物，也有美麗的動物，環境優美，令人陶醉。②“我”縱情演唱，水鹿豎耳聆聽，這一場景為作者說明“天人合一，絕非僅僅是理想，只是人類還懷有一腔慈悲之心”這一觀點提供了依據。③人與自然和諧相處的場景，為下文主題的昇華作了鋪墊。（答出兩點即可得滿分）
17. ①這樣表述，表現了作者對自然關係認識的深化，由人凌駕於自然之上到與自然萬物平等相處，這種思想是可貴的。②第一處，“萬物之靈”是作為紅葉的對立物出現的，他是以帝王將相為代表，貪生惡死，無視自然規律，在作者看來，他們的認識是錯誤的，他們沒有表現出“萬物之靈”的傑出睿智，這是可悲的。③第二處，作者直接否定了人是“萬物之靈”，他觀察紅葉飄零等自然景觀，悟到自然萬物原本無高低貴賤之分，人自視為萬物之靈，但結果卻看不到事物的本質。紅葉落得安然，飄得詩意，無半點憂傷，這給作者以深深的震撼及啟示。
課外閱讀理解題目及答案8
在澳大利亞布林納格城的廣場上，有一座奇怪的紀念碑。紀念碑上塑有一條大毛蟲。人們為什麼要為毛蟲建立紀念碑呢？這裡面有一個關於生態平衡的故事。
澳大利亞孤懸於太平洋西南部，因而大陸上的生物品種非常原始、稀缺。於是，人們不斷從其他大陸引進一些新的生物，如小麥、牛、羊等，使得澳大利亞境內的物種不斷繁多起來。
19世紀初，有人從阿根廷帶來了仙人掌。由於它開的花很美麗，又渾身都是刺，人們就把它栽在住宅、牧場和田園的周圍，既可欣賞，又可作圍牆。但是，人們萬萬沒有料到，仙人掌對那裡的氣候、土壤特別適應，又無天然敵害，於是迅速發展，不斷侵佔草場和農田。人們用拖拉機將它連根翻起，但它還是不斷生長蔓延……真可謂是鏟不盡、挖不絕。美麗的“圍牆”一下子變成了人們的禍害。
就在一片恐慌之際，人們將目光投向了阿根廷，為什麼阿根廷的仙人掌沒有氾濫成災？生物學家苦苦尋找，終於發現，原來那裡有專門吃仙人掌的加布克拉斯毛蟲。於是人們從南美洲引入了這種毛蟲。毛蟲經過了幾十年的努力，終於幫助人們把仙人掌控制住了。人們為了感謝毛蟲，就特地建立了這座毛蟲紀念碑。
1．用“ ”畫出澳大利亞人把仙人掌栽種在住宅、牧場和田園周圍的原因。
2．澳大利亞人從阿根廷帶回了仙人掌，結果怎樣？
3．仙人掌氾濫成災，澳大利亞人採用什麼辦法解決了這個問題？
參考答案：
1．由於它開的花很美麗，又渾身都是刺，人們就把它栽在住宅、牧場和田園的周圍，既可欣賞，又可作圍牆。
2．迅速發展，不斷侵佔草場和農田。
3．從南美洲引入了加布克拉斯毛蟲。