勇氣的閱讀理解和答案

　　2.以強凌弱：仗著自己強大就欺侮弱者。頤指氣使：動下巴示意，指揮別人；氣使：用神情氣色支使人。不說話而用面部表示表情示意。形容有權勢的人指揮別人的傲慢態度。莫逆之交：莫逆：沒有牴觸，感情融洽；交：交往，友誼。指非常要好的朋友。頗負盛名：頗：相當。指具有相當的，非常大的名氣。3.一個強悍的高個子男生打罵新入校的羅伯特·比爾；一走了之；冷眼相看；起鬨嘻笑；含淚阻止；拜倫。4.羅伯特比爾的性格比較剛直，有正義感，不願向邪惡低頭認輸。拜倫的性格很善良，擁有一顆詩人悲天憫人的，熱愛生活，自然以及周圍的一切。5.贊成，如果是我我依舊會是這樣，因為即便我們能打贏那個高大的男孩，我們也應該像拜倫這樣用自己的善良...1.柔弱——堅強，接受——拒絕，惡行——善舉

　　2.以強凌弱：仗著自己強大就欺侮弱者。

　　頤指氣使：動下巴示意，指揮別人；氣使：用神情氣色支使人。不說話而用面部表示表情示意。形容有權勢的人指揮別人的傲慢態度。

　　莫逆之交：莫逆：沒有牴觸，感情融洽；交：交往，友誼。指非常要好的朋友。

　　頗負盛名：頗：相當。指具有相當的，非常大的名氣。

　　3.一個強悍的高個子男生打罵新入校的羅伯特·比爾；一走了之；冷眼相看；起鬨嘻笑；含淚阻止；拜倫。

　　4.羅伯特比爾的性格比較剛直，有正義感，不願向邪惡低頭認輸。拜倫的性格很善良，擁有一顆詩人悲天憫人的，熱愛生活，自然以及周圍的一切。

　　5.贊成，如果是我我依舊會是這樣，因為即便我們能打贏那個高大的男孩，我們也應該像拜倫這樣用自己的善良去分擔弱小者的痛苦，而不是以暴制暴，否則會陷入惡性迴圈。

　　6.有很大的啟示。首先我們應該堅持善良與美好，因為在人與人的交往中，這是相互的，我們這樣堅持，一定也能這樣收穫，所以，我們如果都永遠拜倫那樣美好的心靈，我們的校園就會更加美好。

　　19世紀，在英國的名門公立學校—哈羅學校常常會出現以強凌弱、以大欺小的事情。有一天，一個強悍的`高個子男生，攔在一個新生的面前，頤氣使命地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中的“原委”，斷然拒絕。高個子男生惱羞成怒，一把揪住新生的領子，劈頭蓋臉地打起來，嘴裡還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導你！”新生痛得齔牙咧嘴，卻不肯乞憐告饒。旁觀的學生或者冷眼相看，或者起鬨嬉笑，或者一走了之。只有一個外表文弱的男生，看著這欺凌的一幕，眼裡漸漸湧出了淚水，忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休？”高個子朝那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個不知天高地厚的傢伙，問這個幹嗎？”那個新生用含淚的眼睛盯...19世紀，在英國的名門公立學校—哈羅學校常常會出現以強凌弱、以大欺小的事情。

　　有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤氣使命地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中的“原委”，斷然拒絕。高個子男生惱羞成怒，一把揪住新生的領子，劈頭蓋臉地打起來，嘴裡還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導你！”新生痛得齔牙咧嘴，卻不肯乞憐告饒。

　　旁觀的學生或者冷眼相看，或者起鬨嬉笑，或者一走了之。只有一個外表文弱的男生，看著這欺凌的一幕，眼裡漸漸湧出了淚水，忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休？”

　　高個子朝那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個不知天高地厚的傢伙，問這個幹嗎？”

　　那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧。”

　　高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。

　　從這以後，學校裡反抗惡行暴力的開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多，兩個新生也成為了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，後來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特·比爾；挺身而出、願為陌生弱者分擔痛苦的，則是揚名世界的大詩人拜倫。

　　1、作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說說嗎？

　　答；不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多麼痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感。

　　2、拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會怎麼做?

　　答：我不贊成這種方式，因為這樣顯得太沒有骨氣了。如果是我，我會去勸架，要是他依然執迷不悟的話，我就去告訴老師。