大巧若拙閱讀練習及答案
大巧若拙閱讀練習及答案
閱讀下面的文字，完成12―15小題。
①拙道，即天道，大巧若拙，體現了崇尚自然的中國哲學思想。“大巧若拙”由老子提出。人的一生必然會追求巧，巧，即技巧、技能。老子所說的巧，卻不是一般的巧，一般的巧是憑藉人工可以達到的，而大巧作為最高的巧，是對一般巧的超越，它是絕對的巧、完美的巧。大巧就是不巧，故老子以“拙”來表達。
②老子為什麼將笨拙的狀態作為最高、最完美的巧？這涉及到老子關於天工和人為關係的思想。老子認為，最高的巧，就是不巧，不巧之巧，可以稱之為“天巧”，自然而然，不勞人為。從人的技術性角度看，它是笨拙的，沒有什麼“技術含量”；但從天的角度看，它又蘊涵著不可逾越的美感，它是道之巧，有純全之美。在老子看來，一般意義上的技術之巧，其實是真正的拙劣，是小巧，是出自人機心的巧。機心即偽飾，偽飾即不能自然而然。如果說它有什麼巧的話，也是區域性的巧、矯情的巧。這樣的巧是對自然狀態的破壞，也是對人和諧生命的破壞。
③大巧若拙，強調的是素樸純全的美，自然天成，不強為，無機心，不造作，樸素而不追求浮華。如《二十四詩品·沖淡》中所說的：“遇之匪深，即之愈希。脫有形似，握手已違。”那就是：不刻意求取，一刻意即落有為，一有為就破壞物我之間玲瓏微妙的契會，破壞沖和淡雅的意致。放棄目的、理智、慾望的追求，也即放棄對“巧”的追求。詩人是以心去“遇”——無意乎相求，不期然相遇，而不是去“即”——孜孜以追求。拙，在老子看來，就是素樸。道家認為，素樸而天下莫能與之爭美。
④大巧若拙，突出了中國哲學以天為徒（徒：同類）的思想。在老子的宇宙論思想中，賦予天——自然作為創造性本體的特性，老子哲學中的天取代了原始宗教中的至上神地位，成為人的文化創造永恆的範本。老子大巧若拙的思想，就是要回到天的角度來討論問題，從天的角度尋找智慧的根源、生生的根源。
⑤大巧若拙，突出了道家哲學在其源頭就存在的“反智主義”傾向。老子說：“慧智出，有大偽。”在老子看來，人企圖運用知識改變世界，是一種愚蠢的文化衝動。老子強調拙，是因機心流行、文明發展所帶來的虛偽性而提出的。老子看透了五色、五味、五聲等對人的真性破壞。“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁畋獵，令人心發狂，難得之貨令人行妨。是以聖人為腹不為目，故去彼取此。”他倡導一種自然而然的哲學。老子時代的繁縟虛華當然和現今無法相比，但相對而言，那個時代也有了很高的文明。文明所帶來的虛榮奢華席捲著這個時期，聲色犬馬之樂，虛與委蛇之勢，乃至繁縟的禮節，巧言令色的風行，等等。其實，這也可以說是‘慾望的時代”，重視人的慾望享受，將世界客體化、物件化、異己化。老子反思這樣的“流行文化”，這樣的所謂文明，是不是符合人的真性？老子提倡的“為腹”，如王弼說：“為腹者以物養己，為目者以物役己”，就是融於世界中，與世界悠遊，不是靠機心去破壞這個世界，而是與世界同在，以“大是懵懂”的智慧滋養生命。
⑥守拙的哲學，是一種存在之道，它促進了中國人關於人的存在狀況的思考。“拙”是人的本性，是人的本來面目，一切技巧都是為了某種慾望而啟動的破壞本性的行為。人的本性是生活在“拙”的狀態中，而不是在巧中展示的，不是在絢爛的色相世界中展示的`。
⑦守拙更是一種人生境界。比如，陶淵明不僅以其詩垂範後世，而且也以他的人格風標衣被百世，這並不在於他選擇了退隱，不為官，而在於他樹立了一種本然素樸的精神風範。 “開荒南野際，守拙歸園田”，歸去的是他生命的園田。並不是農耕牧歌更適合他，而是自然率真的境界更適合他的生命棲居。
⑧大巧若拙，明道若昧，見小若明，糊塗中有聰明，痴心中有智慧。
12―13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。（12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）
12．下列說法，不符合文意的兩項是（）（）（5分）
A．一般的巧憑藉人工可以達到，大巧也可以透過不斷努力來達到純全之美。
B．要達到物我之間的契合無間就要放棄對巧的刻意求取、孜孜追求。
C．老子所說的巧，不是一般的巧，但是卻包含了一般的巧的內涵。
D．“反智主義”傾向就是指反對人運用知識去改變世界，用機心去破壞世界。
E．“守拙”即守住人的本性，在色相世界中展示自己的行為與“守拙”是相悖的。
13．在人們的藝術欣賞和追求裡都體現了不同的哲學思想，下列現象，不符合“大巧若拙”的一項是（3分）
A．人們對枯藤、殘荷、老木、頑石的欣賞。
B．人們用“清水出芙蓉，天然去雕飾”形容一個人的美。
C．中國書法理論提倡“生”，反對“熟”。
D．西方園林多幾何構制，講求典雅、華麗、嚴整。
14．本文闡述了“大巧若拙”的哲學思想，請分點概述這種哲學思想的基本主張。（4分）
15．為什麼老子會認為“慧智（聰慧機智）出，有大偽（虛偽欺詐）”？請根據上下文作答。（4分）
閱讀答案：
12．A、C【解析】本題考查篩選並整合資訊的能力。選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分。
A項的內容出自第一段和第二段，需跨段整合，前半句出自第一段，與原文相符，後半句與第二段內容不符，第二段所說的大巧是自然而然，不勞人為，人為反而起破壞作用。C項內容出自第二段，老子所說的巧是大巧，與一般意義上的巧是不同的，兩者之間不存在包含關係。B項的內容出自第三段，原文說“一刻意即落有為，一有為就破壞物我之間玲瓏微妙的契會……孜孜以追求”，選項內容是對原文的正確轉述。D項內容出自第五段，與原文相符；E項內容出自第六段，與原文相符。
13．D【解析】本題考查對文中重要概念的理解能力。西方園林“多幾何構制，講求典雅、華麗、嚴整”是人工雕琢的體現，與“大巧若拙”相悖。
14．①要追求素樸純全的美，講求認知的神會；②提倡從天的角度認識智慧和事物；③反對慾望、享受和機心，提倡融於世界；④追求合乎本性的存在之道（人生境界）。
【解析】本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。每點1分，共4分。
15．因為老子認為文明的發展就是追求巧的過程（人企圖用智慧、知識去改變世界，追求文明），（1分）而文明的發展需要靠機心，靠強為，（1分）這樣就會帶來虛偽欺詐，從而會嚴重破壞生命的和諧和人的本真狀態。（2分）所以老子認為“慧智出，有大偽”。
【解析】本題考查把握文章思路、理解文中重要句子含義的能力。