有關魏徵文言文閱讀帶答案

有關魏徵文言文閱讀帶答案

  閱讀下面兩則材料,完成題目。(19分)

  甲 貞觀六年,有人告尚書右丞魏徵,言其阿黨親戚。太宗使御史大夫溫彥博案驗此事,乃言者不直,彥博奏稱,徵既為人所道,雖在無私,亦有可責。遂令彥博謂徵曰:爾諫正我數百條,豈以此小事,便損眾美?自今以後,不得不存形跡。居數日,太宗謂徵曰:昨來在外,聞有何不是事?徵曰:前日令彥博宣敕語臣曰:因何不存形跡?此言大不是。臣聞君臣同氣,義均一體。未聞不存公道,唯事形跡。若君臣上下,同遵此路,則邦國之興衰,或未可知!太宗瞿然改容曰:前發此語,尋已悔之,實大不是,公亦不得遂懷隱避。徵乃拜而言曰:臣以身許國,直道而行,必不敢有所欺負。但願陛下使臣為良臣,勿使臣為忠臣。太宗曰:忠良有異乎?徵曰:良臣使身獲美名,群受顯號,子孫傳世,福祿無疆。忠臣身受誅夷,君陷大惡。家國並喪,獨有其名,以此而言,相去遠矣。太宗曰:君但莫違此言,我必不忘社稷之計。乃賜絹二百匹。

  乙 餘觀太宗常屈己以從群臣之議,而魏鄭公①之徒,喜遭其時,感知己之遇,事之大小,無不諫諍,雖其忠誠所自至,亦得君以然也。則思唐之所以治,太宗之所以稱賢主,而前世之君不及者,其淵源皆出於此也。能知其有此者,以其書存也。及觀鄭公以諫諍事付史官,而太宗怒之,薄其恩禮,失終始之義,則未嘗不反覆嗟惜,恨其不思,而益知鄭公之賢焉。

  注:①魏鄭公:指魏徵。

  1.寫出下列加點詞在句中的意思(4分)

  ⑴ 溫彥博案驗此事( ) ⑵ 尋已悔之( )

  ⑶ 而魏鄭公之徒( ) ⑷ 恨其不思( )

  2.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是( )(2分)

  A. 乃言者不直 豈以此小事

  B。乃賜絹二百匹 及觀鄭公以諫諍事付史官

  C.雖在無私 徵既為人所道

  D。雖其忠誠所自至 但願陛下使臣為良臣

  3.把下列句子譯成現代漢語(4分)

  ⑴ 未聞不存公道,唯事形跡。

  ⑵ 能知其有此者,以書存也。

  4.乙文稱太宗為賢主,認為魏徵是賢臣,從甲文看,太宗之賢具體表現是⑴________ ⑵_________ ⑶________;魏徵之賢具體表現為⑴________ ⑵_________ ⑶_________。(用自己的話回答)(6分)

  5.結合甲文君臣對話和乙文君臣對立,試對唐太宗或魏徵作簡要評價。(3分)

  參考答案:

  1.(3分)⑴審查,追究 ⑵隨即,不久 ⑶這些人

  2.(2分) C

  3.(4分)⑴沒有聽說過大臣不留心安邦治國的大事,而只注意檢點平日的細小言行。(2分) ⑵能夠知道魏鄭公有諫諍之事,是因為有他的.奏章還存在。(2分)(意到即可)

  4.(6分)太宗之賢:重事實,不偏聽偏信;不因小事而否定別人的大美;主動詢問自己的過失;善於反思,勇於改錯;虛心向大臣請教,獎勵忠良之臣等(任一點得1分,共3分) 魏徵之賢:用人無私心;勸諫太宗幾百次;敢於指出太宗說話不足之處;表明以身許國,直道而行的決心;希望做良臣等(任一點得1分,共3分)

  5.(3分)觀點:1分;分析有理有據、客觀辯證: 2分

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