《改變命運的一分》閱讀答案

　　閱讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反覆完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是“《改變命運的一分》閱讀答案”，相信同學們完成之後，閱讀能力會很快得到提高!

　　①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師。”

　　②“查分數吧?你59分，全班就你不及格。”秦老師儘量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據慣例，每次考試結束後辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩是班上最後一位來查分數的學生。

　　③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被塗滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”

　　④“加分?這不好。作文打分得嚴格對照評分標準。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以後認真些，爭取期末拿個高分。”

　　⑤ “可我媽……她會用竹鞭抽我的。”小男孩帶著哭腔，雙手習慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心。

　　⑥不經意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰慄後面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是個孩子，心還非常嫩。

　　⑦“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼湧動著期盼。“我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎麼樣?”

　　⑧“行，期末還你。”小男孩咬了咬嘴唇，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背後傳來秦老師柔和的聲音：“要好好唸書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”

　　⑨ 因為一直惦記著那十分“高利貸”，同時也由於對秦老師心懷感激，所以小男孩在此後的學習中非常刻苦。期末，小男孩的'語文取得98分的好成績，被扣去10 分，還有88分。於是學校給小男孩頒發了一個“三好學生”獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。他緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

　　⑩後來，小男孩以優異成績考上了中學，幾年後又上了大學，成為村裡的第一個大學生。

　　⑾再後來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉，而且每年回家鄉都不忘去看望他當年的語文老師秦老師。

　　⑿這是我的一位老總朋友的親身經歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時，仍是激動不已，因為他知道，是秦老師當年“借”給他的那一分改變了他的一生。

　　注：高利貸：索取特別高的利息的貸款。

　　13.(2分)從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢?(答出兩點即可)

　　14.(3分)先前，秦老師以為小男孩是來查分的就有些不高興，後來當小男孩提出加分的要求時，她本應更不高興，但她為什麼還對小男孩“面帶歉意地笑笑”?

　　15.(3分)第⑤段寫道“是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決”，秦老師為什麼會“有點猶豫不決”?請結合文章相關內容，用自己的話具體回答。

　　16.(2分)第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什麼?

　　17.(3分)為什麼說秦老師當年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生?

　　參考答案：

　　13.(2分)小男孩可能有以下一些顧慮：①怕別人發現他來找秦老師;②怕因分數低被老師批評;③怕加分的要求被老師拒絕;④怕因提出加分的要求而遭到老師批評(答出合理的兩點即可)

　　14.(3分)小男孩當時的表現，使秦老師對他有了一些同情和理解(讓秦老師看出他是個自尊心很強的孩子，對他有了一些好感)，所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。