《書湖陰先生壁》王安石閱讀題及答案

　　試題內容：

　　（二）古代詩歌閱讀（11分）

　　閱讀下面這首宋詞，完成8—9題。

　　書湖陰先生①壁茅簷長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥②送青來。【注】①湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年退居金陵時的鄰居，也是作者元豐年間（1078—1086）閒居江寧（今江蘇南京）時的一位鄰里好友。②排闥（tá ）：推門，撞開門。闥，小門。

　　8．下面對詩歌內容和手法的分析不恰當的兩項是（5分）

　　A．詩歌前兩句寫庭前優美的景色，突出了湖陰先生居住環境乾淨、香雅、清幽的特點，側面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。

　　B．詩歌后兩句用“護田”和“排闥”兩詞，表達了對湖陰先生的熱愛和讚美之情，還體現了詩人在退居時期仍有對高潔清雅品格的喜愛和嚮往之心。

　　C．詩歌讚美了庭院的清幽，表達了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩人對這種渴望而不可得的'生活的無奈和苦痛。

　　D．詩歌景物描寫極具層次，從院內寫到了院外，多角度觀察，由遠及近，既是對主人的讚歎，又寫出了山水的情態。

　　E．詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應，句句關合，既奇崛又自然，既經錘鍊又無斧鑿之痕，韻味深長。

　　9．詩的後兩句採用了哪些手法？請結合詩句簡要分析。（6分）

　　試題答案：

　　（二）

　　8．CD．答對一項得2分，答對兩項得5分（C“生活的無奈與苦痛”情感理解錯誤，D由遠及近錯誤。

　　9．詩人運用了對偶、擬人、借代的修辭手法，把山水寫得有情有趣。（任答兩種2分）“一水”對“二山”，整齊美觀，音律和諧。山水本是無情之物，運用擬人，詩人說水“護田”，山“送青”，水對田有一種護惜之情，山對人有一種友愛之情，化無情為有情，將山水賦予人的情思，構思極其巧妙，令人叫絕。水環繞綠色農作物，用色彩綠色代替植物，突出了植物的翠綠，與景緻的優美。（結合詩句分析兩種修辭手法4分）