少年與海的閱讀答案
少年與海的閱讀答案
父親剛上舵那年春汛，我執意要隨他出海。
年少的我，渴望成為一名勇敢的水手，寬廣的大海寄寓了我神秘的嚮往，我不願讓自己的憧憬在美麗的港灣裡日漸倦怠。那瑰偉的沙雕、那頑皮的海螺已成褪色的童趣。長大的我，知道這不是真正的大海。
要見真正的大海，只有出海。當我再次向父母祈求時，父親默默地抽著旱菸，漠視著窗外的那片蔚藍，久久都沒有吭聲。而母親，則站在爺爺的遺像前暗自啜泣。
起航前半夜，我偷偷順著纜繩爬上了船，躲在船艙的魚網裡，誰也沒有發現。拂曉時，我聽到馬達聲響了，我終於實現了自己的夙願。估約船已到了外海，我蓬頭垢面地鑽了出來，把一船的人全驚呆了。
我終於看到了真正的大海，那無法用語言和文字來形容的無邊無際。片片白雲和諧地點綴在天水之間，偶爾有海鷗掠過水麵，如潔白的天使，飛濺起朵朵美麗的雪浪花，海風輕輕地吹著亂髮。
父親沒有指責我，只是那雙大手把舵握得更緊了。我放眼萬頃碧波，目窮千里，憑海臨風，忽見遠處海面有堆漂浮物，“爸，那是什麼?”我好奇地問。
“那是沉船在海面上的遺物。”父親嚴肅地回答。我好生納悶，待船駛近了那堆漂浮物，果真是B一扇艙門，油漆還是新的，卻傷痕累累，殘破不堪。上面居然還裹著一截破碎的棉被，以及一些纏繞的電線，極不協調地在美麗的碧波上浮動。我腦海中不禁浮現出那條船毀滅時的痛苦掙扎，心中不寒而慄。
在甲板上作業的水手全都低下了頭，如尊尊永恆的雕像，在藍天碧水間佇立……
“正前方出現鯨魚，右舵30度，繞開危險區域!”船長的喊聲喝破了沉默的空氣。但見100米開外，水面噴出一股巨大的水柱，噴泉般騰空而起，在約10米高處天女散花，散珠碎玉迎風進裂，撒落海面。
“鯨魚!”我失聲驚叫。“咱惹不起還躲得起。”父親一邊不慌不忙地把舵一邊風趣地說。忽然，右前方又出現一道雪亮的白線，折個彎後飛速地壓過來。“那又是什麼?”我驚奇地問。
“右前方有高速巡洋艦駛來，左滿舵，呈S型前進，注意巨浪區範圍!”船長指揮著。
“爸，怎麼辦?”我惶恐地問。“這是每天都要遇上的，根本不算什麼危險，如果你連這個都害怕，還不如呆在家裡舒服點。”父親說。
望著鯨魚那露出水面山嶺般的脊背，軍艦掀起的巨浪，我雖強作鎮定，但仍心有餘悸。
未近傍晚，天色卻奇怪地變成了可怕的墨藍色，春季的海上氣候變化之快令我吃驚。不久天水之間一片蒼茫，海風突然變得無比強勁，發著令人恐怖的巨大聲響，海浪也開始肆虐了，一改剛才的溫存恬靜，咆哮著衝撞船體，木船劇烈地顛簸著，好象隨時都有被掀翻的危險。
“加大馬力，亮訊號燈。”船長髮出指令。
父親從容地轉舵，船吃力地在浪峰中轉彎，向更外邊的海域駛去。我的額頭已開始滲汗。
天幕迅速全暗了下來，四周黑茫茫的一片，好像地獄一般。木船吃力地在浪峰中起伏著，向更外邊的海駛去。驀地，天空一道閃電襲來，劈里啪啦的雷聲炸開來，那聲音的恐怖在陸地上不曾聽過。海浪竟然撲上了甲板，白沫飛濺，令人天旋地轉，毛骨悚然。
卻見父親在自己的`崗位上有條不紊地操縱著，雙目有力地盯著前方，似在傲視這驚濤駭浪。
又一道閃電劃過，撕破了黑色的天幕，大雨傾盆而下。一隻海鳥撞落在駕駛窗上，甩在甲板上，撲騰了幾下，卻再也沒有飛起來。
“你看那鳥！”我驚叫著。
“這是累死的候鳥。”父親淡淡地說。
因為萬里飛行，飢寒交迫，又遇上風雨交加，便衝燈火而來，想停靠一下，卻成了永遠的憩息。父親說，經常遇到大量這樣的鳥兒未能到達目的地而落在船上。
“為什麼要這樣苦苦飛行?”我問。
“也許為了活著吧。”父親說。
難道僅僅是為了活著嗎?我困惑地想。
16．根據提示，梳理“我”的感情變化。（2分）
面對大海，喜悅激動→面對沉船，(不寒而慄 ) →(面對鯨魚和巨浪 )，心有餘悸→面對突變的天氣，毛骨悚然→面對海鳥，心生困惑。
17．文章對父親描寫的句子很多，選擇一句具體說說父親是個怎樣的形象? （4分）
我找的句子是：
我的理解是：
答案示例一：父親“把舵握得更緊了”，體現了父親內心的責任。
示例二：“如果你連這個都害怕，還不如呆在家裡舒服點。”或“父親在自己的崗位上有條不紊地操縱著，雙目有力地盯著前方”體現了父親的從容鎮定、勇敢堅強的性格。示例三：“咱惹不起還躲得起。”體現了父親航海經驗豐富，言辭幽默。
18．品味語言。
(1)父親默默地抽著旱菸，漠視著窗外的那片蔚藍，久久都沒有吭聲。(加點問語體現了人物怎樣的心理?)(2分)
父親既希望兒子能感受真正的大海，但又深知大海的深不可測，擔心兒子出海危險。內心充滿矛盾。
(2)又一道閃電劃過，撕破了黑色的天幕，大雨傾盆而下。（從修辭角度體會加點詞的表達作用） （3分）
採用擬人的手法，形象地寫出了海上惡劣的天氣，以此來襯托海鳥為了實現夢想不畏艱險、勇於犧牲的精神。
19．文中畫波浪線的句子用到了省略號，體味它的妙處。
[幫幫你]省略號的作用有：表引文的省略；表靜默或思考；表說話斷斷續續等。
評分說明：寫出“靜默或思考”得1分，寫出具體的內容得1分，內容可談及對死難者的默哀或對生活、生命的感受等。共2分。
20.請分析文中畫直線A、B兩句的作用。（4分）
A句：襯托我初次見到大海時，內心的激動和興奮。
B句：沉船的場景描寫暗示出了出海的危險，為後文寫大海風雲突變、危險重重埋下伏筆。
21.面對海鳥的苦苦飛行，“我” 十分困惑。你是怎樣理解海鳥的壯舉的?作者這樣結尾，有什麼含義？
海鳥萬里行，是為了生活（是為了實現心中的夢想）。（評分說明：大意對即可。2分）作者這樣結尾，形象地暗示了文章的主題：少年要想真正長大，實現心中的夢想，必須勇於堅強地面對人生的風雨。