換個角度看問題閱讀答案

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  ⑴一家兒童玩具店購進許多新奇玩具,把它們很講究地擺放在櫃檯裡。出乎意料的是,兒童們來到商店卻全然不顧,選擇去附近其他玩具店買。後來老闆發現了問題:原來,大人容易看到的地方,對於小孩子來說,卻是一個死角。於是,店老闆一面用膝蓋在地板上行走、測,一面按照小孩子的視線高度,把玩具重新擺放一遍。而後,這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。

  ⑵由此可見,觀察事物的角度,確實是一個十分重要的課題。同是這座廬山,“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”(蘇軾詩);一部《紅樓夢》,“單是命意,就因讀者的眼光而有種種:經學家看見《易》,道學家看見淫,才子看見纏綿,革命家看見排滿,流言家看見宮闈秘事……”(魯迅語)。

  ⑶只有從多角度、多側面進行多向思考,才有可能獲得全面、正確的認識。可是,在日常實踐中,我們卻經常看到,有些同志堅持 甲 思維,考慮問題往往侷限在一個點、一條線、一個面上,一條道跑到黑,鑽牛角尖,闖死衚衕,而不願多想幾種可能性,多開闢幾條解決問題的途徑。比如,以前發生過的為了發展

  ⑷作戰有正攻、反攻和繞到敵人後面或側面進攻的迂迴戰術;思維科學中也有反向思考、側面思考、多向思考等形式。在中國古代,孫臏以減灶擒龐涓,而虞詡卻以增灶破羌兵,因時因地制宜,變換戰略戰術,這是克敵制勝之道。思維活動也是如此,一個方向受阻了,不妨換個角度作逆向思考。《絲路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿,日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語,對我們進行多種形式的思考,都有直接的啟示。

  ⑸從相反的事物有同一性、既對立又統一這個前提出發,明確思維的多向性,這是開闊思路,克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。

  1.本文的中心論點是 。

  開頭一段在全文中的作用是 (3分)

  2.請仔細閱讀第⑶段,根據上下文,在第③段的兩個空白處分別填上相應的'詞語。(2分)

  甲 乙

  3.請指出本文(2)、(3)、(4)三段的論證方法。(3分)

  4.本文與初三年級學習過的課文《事物的正確答案不止一個》都啟示我們在求知的時候要運用創造性思維,請聯絡你的生活體驗,調動你的知識積累,試舉一個具有創造性思維的事例。(2分)

  答案:

  1. 中心論點:只有從多角度、多側面進行多向思考,才有可能獲得全面、正確的認識。作用:用一個事例引出論題。(中心論點2分,作用1分,共3分)

  2. 甲:直線(式) 乙:習慣(性)(2分)

  3. 引用論證、舉例論證、對比論證(答出一點給1分,共3分)

  4.這是一道開放型性試題。

  可以舉生活上的事例,示例一:有家旅館,住客乘電梯上下,抱怨速度太慢,老闆愁於重新設計安裝花銷巨大,接受了心理學家的建議,在電梯室裡裝上幾面鏡子,住客走進電梯室之後,都要對鏡整裝、梳理一番,這樣,不但不嫌速度慢,反而覺得電梯太快了。示例二:大人切蘋果一直習慣於縱切,而孩子卻透過橫切發現蘋果裡藏著一顆漂亮的五角星。

  也可以舉科學發明方面的事例,如聲音引起振動,反過來可以把振動還原成聲音,這就是留聲機的發明原理。(2分)

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