高中資訊科技《日新月異的資訊科技》教案

　　教案的具體內容

　　一、課題（說明本課名稱）

　　二、教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

　　三、課型（說明屬新授課，還是複習課）

　　四、課時（說明屬第幾課時）

　　五、教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

　　六、教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養點）

　　七、教學方法（要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發思維）

　　八、教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

　　九、作業處理（說明如何佈置書面或口頭作業）

　　十、板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）

　　十一、教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）

　　十二、教學反思（教者對該堂課教後的感受及學生的收穫、改進方法）

　　高中資訊科技《日新月異的資訊科技》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的高中資訊科技《日新月異的資訊科技》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學內容分析

　　在學生了解資訊的概念及一般特徵的基礎上，本節課主要介紹資訊科技的歷史，以及發展趨勢，並分析資訊科技對社會的發展，科技進步以及個人生活學習的影響。

　　二、教學物件分析

　　資訊科技基礎（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過資訊科技課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善於發現問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的資訊能力。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能目標：瞭解資訊科技的定義、發展歷程及各種資訊科技之間的關係。

　　2、過程與方法目標：培養學生利用資訊和資訊科技解決問題的能力。

　　3、情感態度與價值觀目標：透過對身邊的資訊科技的發掘和對資訊科技的歷史的探索，讓學生能夠了解資訊科技的內容、應用和發展，激發學生學習資訊科技的興趣，初步培養學生合理使用資訊科技的意識和習慣。

　　四、教學重點

　　1、資訊科技的悠久歷史。

　　2、資訊科技的發展趨勢。

　　3、合理的使用資訊科技。

　　五、教學難點

　　1、資訊科技的發展趨勢。

　　2、各種資訊科技之間的關係。

　　六、教學方法

　　本節課主要採用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。

　　七、課時：1課時

　　教學過程：

　　複習：提問：資訊的四個特徵？

　　新課匯入

　　教師活動：

　　1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的資訊科技”這一節。首先，請大家用2分鐘的時間閱讀本節課開頭的一則資料回答問題：材料說明了什麼？

　　首先引導學生分析材料：在遊客生命處於危機的時刻，他們利用什麼工具透過什麼樣的方式得到救助？

　　學生1:手機。

　　學生2:利用手機的微弱訊號，發出求救資訊才得以脫險。

　　師生一起總結：這段材料說明資訊及其資訊科技對我們人類的重要性。

　　一、資訊科技的發展歷史

　　教師活動：

　　IT（InformationTechnology）

　　資訊科技：一切與資訊的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為資訊科技。可以說有了人類就有了資訊科技，在人類歷發生過了五次的資訊科技革命：

　　教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求儘可能記住“資訊科技的五次革命”。

　　第一次：語言的使用

　　第二次：文字的創造

　　第三次：印刷術的發明

　　第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及

　　第五次：計算機技術和現代通訊技術的普及應用

　　二、資訊科技的發展趨勢：（只選擇兩點來講解，其餘的在下節課通

　　過因特網、學生間互助、探究來學習）

　　1、越來越友好的人機介面

　　教師活動：越來越友好的人機介面，實際上是從作業系統這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區別。（簡單介紹）

　　DOS實際上是DiskOperationSystem（磁碟作業系統）的簡稱。顧名思義，這是一個基於磁碟管理的作業系統。它是命令列形式的，靠輸入命令來進行人機對話，並透過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現操作的。因此，作為使用者的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

　　WINDOWS：用的是GUI——滑鼠/圖形使用者介面

　　人機互動圖形化使用者介面設計，以視覺化的圖形方式來呈現互動。

　　舉例子：查詢並執行QQ2010.exe。

　　WINDOWS如何實現（指定學生演示透過滑鼠/圖形介面操作）

　　DOS下如何實現（教師演示）

　　c:回車c:\>dirc:\>cdProgramFilesc:\>ProgramFiles>dirc:\>ProgramFiles>cdTencentc:\>Tencent

　　c:\>Tencent>dirc:\>Tencent>qq2010.exe

　　透過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機介面。

　　（1）虛擬現實技術

　　應用：建築領域、外科醫生、軍事領域

　　（2）語音技術

　　語音識別技術，語音合成技術

　　應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。

　　（3）智慧代理技術

　　OFFICE助手

　　可透過網路進一步瞭解相關概念

　　2、越來越個性化的功能設計

　　個性化手機個性化的電視節目選擇

　　學生活動：看書上第九頁資料1—3

　　3、越來越高的價效比

　　教師活動：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB

　　教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。

　　學生活動：認真看書上的表

　　教師活動：從本張表你看出了什麼問題？

　　學生1：……

　　學生2：……

　　學生3：……

　　師生小結：

　　年份越近的，效能越來越來好，價格越來越來低。

　　教師活動：由於書中列舉的是2003年以前的普通家用計算機的主要效能引數和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。

　　三、合理使用資訊科技

　　學生活動：辯論《資訊科技的利與弊》

　　學生1：……

　　學生2：……

　　學生3：……

　　教師活動：面對資訊科技的.發展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮資訊科技的作用。

　　網路犯罪形式：

　　1)透過網際網路末經許可便進入他人的計算機設施，破解他人密碼，使用他人的計算機資源；

　　2)透過網路向他人計算機系統散佈計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密資訊；

　　3)進行商業間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業單位儲存的商業秘密和計算機程式；

　　4)非法轉移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。

　　5)利用網路傳播有害資訊，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，製造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結；進行文化和意識形態方面的滲透活動等。

　　教師活動：一起學習《全國青少年網路文明公約》內容

　　要善於網上學習,不瀏覽不良資訊。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強自護意識,不隨意約會網友。要維護網路安全,不破壞網路秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

　　四、小結

　　這節課我們主要認識了資訊科技的發展歷史（主要是五次革命）和趨勢（人性化和大眾化），也掌握瞭如何合理、科學和健康的使用資訊科技。

　　板書設計

　　1.2日新月異的資訊科技

　　1、資訊科技的概念

　　2、資訊科技的悠久歷史

　　資訊科技的五次革命

　　（1）語言的使用

　　（2）文字的創造

　　（3）印刷術的發明

　　（4）電報、電話、廣播、電視和發明和普及

　　（5）計算機技術與現代通訊技術的普及應用

　　3、資訊科技的發展趨勢

　　（1）越來越友好的人機介面

　　（2）越來越個性化的功能設計

　　（3）越來越高的價效比

　　4、合理使用資訊科技

　　避免沉迷於網路和遊戲

　　五、課後任務：

　　教師活動：請同學課後準備下面的材料以備下節課用

　　1、利用因特網查詢“中學生上網的利與弊”有關資料。

　　2、利用因特網，查詢有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智慧代理技術”等的相關資料，並進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。

　　高中資訊科技《日新月異的資訊科技》教案2

　　【教學內容分析和設計】

　　《日新月異的資訊科技》教育科學出版社的高一《資訊科技基礎》第一章第二節的內容。由於這個內容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學生進行探討，然後歸納獲得知識。

　　【教學物件分析】

　　上一節課，學生已經瞭解了資訊的基本特徵，對資訊已經有了一定的瞭解，但對“資訊科技”的瞭解卻很模糊，一般把資訊科技等同於計算機技術。讓學生了解資訊科技是本節課要解決的一個重點。在體驗資訊科技發展這項教學內容中，重點讓學生體驗“語音技術”，其它幾項只做簡單介紹。

　　【教學目標】

　　瞭解資訊科技的發展歷史及各種資訊科技之間的關係；體驗資訊科技的發展變化；引導學生善意對待資訊科技、健康使用資訊科技。

　　【教學重、難點】

　　從五個方面看待資訊科技發展歷史；資訊科技的發展越勢如何；合理使用資訊科技。

　　【教學環境】

　　多媒體電腦網路教室

　　【教學策略】

　　教師引導下的主動學習，並透過排出現象、探討分析、歸納總結的過程獲取知識。

　　【教學過程】

　　一、資訊科技的發展歷史

　　資訊科技(it:tnformation technology)

　　一切與資訊的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為資訊科技。從人類社會發展史角度看，資訊科技共經歷了五次資訊科技革命。

　　1)語言的使用：從猿進化到人的重要標誌；

　　2)文字的創造：是資訊的儲存和傳遞首次打破時間、空間的限制；

　　3)印刷術的發明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據；

　　4)電報、電話、廣播、電視的發明和普及：進一步突破了時間與空間的限制；

　　5)計算機與現代通訊技術的普及應用：將人類社會推進到了數字化的資訊時代。

　　第一代：1946-1958年,電子計算機；

　　第二代：1958-1964年，電晶體電子計算機；

　　第三代：1964-1970年，積體電路計算機；

　　第四代：1971-20世紀80年代，大規模積體電路計算機；

　　第五代：至今，智慧化計算機。

　　二、資訊的發展趨勢

　　資訊科技有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發展，即資訊科技越來越符號人的需求和使用習慣。

　　大眾化的具體表現：

　　1)越來越友好的人機介面

　　a、20世紀最偉大的十個人機介面裝置——擴音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、滑鼠/圖形使用者介面(gui)；

　　b、dos操作介面與gui操作介面：人性化介面、個性化設計；

　　c、虛擬現實技術(產生時間：20世紀末)；

　　三維逼真的虛擬環境：三維圖形生成技術、多感測受互動技術、高分辨顯示技術

　　“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機互動性；激發人想像的刺激性。

　　分類：虛擬實景技術(如：虛擬遊覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(如：虛擬現實環境生成、虛擬設計的波音777飛機)。

　　d、語音技術；

　　語音識別技術(asr)——將人說話的語音訊號轉換為可被計算機識別的文字資訊，從而識別說話人的語音指令以及文字內容的技術。

　　語音合成技術(tts)——將文字資訊轉變為語音資料，以語音的方式播放出來的技術。

　　語音技術的應用可劃分為三個方面：桌面應用、網路/電話系統應用和資訊家電應用。

　　e、智慧代理技術：通常可以主動地根據人的需要完成某些特定的任務，主要用於資訊的自動栓索和過濾。如：搜尋引擎中的“機器人”或“*”程式。

　　2)越來越個性化的功能設計

　　3)越來越來高的效能價格比

　　如計算機記憶體條大小的變化，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計算機中儲存容量的單位)。計算機的儲存容量是以位元組為單位計算的。

　　計算機中常用的表示容量的單位還有：位元組(b)、千位元組(kb)，兆位元組(mb),千兆位元組(gb)。

　　它們之間的換算關係：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb