《袓國祖國我們愛你》教學設計（精選5篇）
《袓國祖國我們愛你》教學設計
《袓國祖國我們愛你》教學設計（精選5篇）
作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《袓國祖國我們愛你》教學設計（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《袓國祖國我們愛你》教學設計1
【教學內容】
人音版小學第六冊第一課《祖國祖國我們愛你》
【教學物件】
小學三年級
【教材分析】
《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創設，展現了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要採用平穩級進的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩中略帶活潑，體現了小朋友們天真可愛的音樂形象。
【學情分析】
由於三年級的小學生活潑好動，求知慾強，我們應給學生提供更多展示自己的機會，在音樂方面，三年級的學生節奏、節拍、音準都是非常不穩定的，所以在教授過程中關注到學生的狀態，開展自主合作，培養集體觀念，建立一定的信心！
【教學理念】或【教學設計思路】
本課以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、說、比、創五個環節，注重培養學生感受美、表現音樂、創造音樂的能力，潛移默化中培養學生的愛國情感。
【教學目標】
1．情感態度與價值觀：能輕鬆、有表情地演唱歌曲，用優美的歌聲表達對祖國的真摯情感！
2．過程與方法：透過看、聽、說、比、創等手段引導學生表現音樂、創造音樂，培養學生自主合作的能力。
3．知識與技能：體驗二拍子、解決八分休止符，能為歌曲進行歌詞的.創編。
【教學重點】
能輕鬆、活潑、有表情地演唱歌曲。
【教學難點】
能為歌曲進行歌詞的創編。
【教學策略】
採取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。
【教學課時】
一課時
【教學準備】
鋼琴、課件
【教學過程】
一、匯入部分（2-3分鐘）
1、師生問好。
2、聽《祖國祖國我們愛你》音樂伴奏，律動體態感受二拍子的強弱。
3、欣賞《祖國大好河山》
【設計意圖】
體驗二拍子的強弱特點，欣賞祖國河山，為教唱作鋪墊和新課的薰陶！
二、新課部分（25分鐘）
1.初聽，聯想畫面，體驗情緒。
2、復聽，從感受情緒不同切入，為歌曲分樂段，感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。
3、再復聽，教師帶領學生體驗旋律的跳躍性和連貫性。
4、再復聽，自主體驗旋律的跳躍性和連貫，區分前奏，間奏、尾奏。
5、學習a樂段
l唱歌譜或用la跟唱。（透過跟唱，注意學生的歌唱狀態，音準等問題的解決）
l唱歌詞（跟琴唱歌詞）
l師生接龍
l分小組對唱
l輪唱
i.師生輪唱
ii.生生輪唱
6、學習b樂段
l唱歌詞（跟琴唱第二樂段歌詞，解決音高，八分休止符）
l分小組合作（一組演唱組、一組伴奏組：咚噠、咚噠噠）
7、完整演唱歌曲——輪唱第一樂段再完整演唱歌曲。
8、創編環節（7分鐘）
第二關（小組創編歌曲歌詞）出示闖關要求，學生創編後展示。
三、拓展部分（情感昇華）（5分鐘）
●奧運奪冠
●70週年反法西斯國慶閱兵式
【設計意圖】
透過觀看影片，激發學生的愛國情懷，讓學生覺得作為一名中國人很自豪！
四．課堂小結
同學們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人感到驕傲吧！我們要好好學習，長大後要成為祖國的棟樑！
【設計意圖】
激勵學生們努力拼搏的精神。
【教學反思】
音樂課程標準要求以審美為中心，要求學生透過聆聽、表現、創造等感受音樂的內涵和美的情感。我以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、說、比、創五個環節，注重培養學生感受美、表現音樂、創造音樂的能力，潛移默化中培養學生的愛國情感。本堂課經過我深思熟慮的設計還是比較合理的，透過反思我覺得每次活動的形成和開展都必須經過仔細推敲和琢磨。將自己每次的設想都拿來嘗試一下，對比學生接受的效果是否達到自己想要的效果，學生能否透過某種方式掌握知識點，又能有趣的在玩中學，學中玩！比如，匯入我就透過簡單的律動和設問，帶領學生去欣賞祖國的山山水水，人文事物，為解決歌曲中的重難點做好鋪墊，透過設問引出主題句：“祖國祖國我們愛你”一句，解決八分休止符，透過對比聆聽，學生自己發現了八分休止符有停頓、跳躍的作用，根據學生髮現，用閉一口氣的方式讓學生模仿解決，自然而然的就引出本課的課題，並一起唱出課題。
由於歌曲是是一首活潑歡快的單二段體結構，所以我透過不斷的聆聽和感受旋律的活潑和連貫性，學生就能透過不同情緒區分歌曲的段落，並學唱歌曲，學唱過程中透過師生合作，生生合作等方式紮實的.開展歌曲的學習。熟悉歌唱歌曲後，學生透過自己的知識創編歌曲的第二樂段，並展示了各組的作品！這是非常好的激發學生的創作意識和合作能力，由於沒有見學生，所以在討論環節，學生過於激動。課後我自己也不斷自身進行反思，要想真正上好一節課，我不僅是要分析自身、學生、教材、開展形式等等一些和課堂有關的所有。感謝工作室的老師們熱情的指導，希望自己越來越進步！
《袓國祖國我們愛你》教學設計2
一、教學目的
1、指導學生用歡活、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國，祖國我們愛你》激發學生對祖國的熱愛之情。
2、利用音樂要素，正確感受歌曲各部分情緒，提高學生鑑賞和表現能力。
3、瞭解歌曲的不同演唱形式，並能進行簡單的創作運用。
二、教學重點
完整地、有表情地唱好並表現好歌曲。
三、教學準備
大歌紙、小歌紙若干張，幻燈機、錄音機、教學磁帶、黑白校景圖若干張，請學生帶好蠟筆或水彩筆。
四、教學過程
（一）匯入新課
1、為我校的全貌圖增色添彩。
2、學生活動：塗色，同時放歌曲錄音，作為背景音樂，初步感知歌曲。
3、幻燈演示兒童作品並表揚。
4、放對比性較強的兩段音樂錄音，請學生邊聽邊彩筆描述，表示對音樂情緒的理解。
5、個別展示：提問：為什麼？
（二）範唱
1、放歌曲錄音兩遍。第一遍用彩筆劃分段落，第二遍用彩筆描繪選定情緒。
2、讓學生自己用語言來總結歌曲各部分的情緒特點。
（三）學唱新歌
1、跟琴哼唱歌曲（詞、譜、哼鳴都可以）
2、說說感到難唱的部分，難點用聽唱法著生練習。
3、找出曲調相同的樂句，並加以練習。
4、分段感受歌曲速度、力度、情緒的變化。
（四）複習鞏固
1、完整演唱歌曲。
2、剛才的演唱形式叫齊唱，你所知道的演唱形式還有哪幾種？
3、將學生所答列於黑板，再作補充。
4、判斷下面這些歌曲採用了哪種演唱形式，用線連一連。
演唱方式曲名
齊唱《瀏陽河》
獨唱《保衛黃河》
對唱《讓我們蕩起雙漿》
合唱《我們美麗的祖國》
輪唱
領唱、合唱
重唱
5、分組討論和練習，選用上述演唱形式中的一種練唱《祖國，祖國我愛你》進行合作學習，探究，創造。
6、小組上臺演唱，培養自信心。
7、說出該小組的演唱形式及優點，進行評價和自我評價。
8、還有哪種方式可以增加歌曲感染力？
9、集體歌表演，完整表現歌曲。
10、小結。
教學反思：在這節課中，我讓孩子們透過不斷聆聽來學唱這首歌曲的，我把重點放在了孩子們對歌曲的.創作表演上，好像孩子們也很熱衷於創作，他們提出前面加朗誦、領唱合唱等方式來表現這首歌曲，但在課堂上由於時間的限制孩子不能很完美地一一把他們的想法表現出來這也是一格遺憾。我只能把他們的創作想法作一格整合，朗誦+領唱合唱，儘管這個環節看似進行得很順利，但假如讓孩子們充分發揮他們的表演才能的話，應該是非常精彩的。
《袓國祖國我們愛你》教學設計3
一、教學目的
1、認知目的：能用歡樂、活躍的情緒，甜蜜的歌聲演唱歌曲，並積極地參與表演歌曲。
2、才能目的：開發學生對音樂的感知力、表示力和發明力，培育學生積極參與、自主學習、團結協作的才能。
3、情緒目標：酷愛自己的祖國，讓學生萌發做箇中國人的幸福感、自滿感。
二、教學重點
在凝聽中完全地唱好並表示好這首歌曲。
三、教學難點
第三樂句的歌頌和激發學生對祖國的酷愛之情。
四、教學用具
教學用琴、歌詞卡片、小獎品、音樂課件。
五、教學辦法
重要採用形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法，使技巧訓練滲透於藝術感受中，貫串於音樂實踐中，讓學生在快活中學習。
六、教學手腕
採用聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手腕相聯合的辦法來感知音樂。
七、教學思路
抓住學生的好奇、好動、形象直觀思維強的年紀特點和注意課堂上教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。
八、教學組織與情勢
面向全部學生、小組合作、重視個性發展，以激勵和表彰為主，以提示和輔助為輔，加強孩子們的自負，進步他們的學習熱忱。
九、教學設計理念
以音樂審美體驗為核心，著眼於學生的自動發展，致力應用現代資訊技巧最佳化課堂教學，使學習內容生動有趣、豐盛多彩，領導學生自動參與音樂實踐，尊敬個體對音樂的不同體驗和學習辦法，以進步學生的審美才能，發展學生的發明性思維，形成良好的人文素養，為學生畢生愛好音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基本。
十、教學程序
略
《袓國祖國我們愛你》教學設計4
一、組織教學
1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進教室。
2、師生用音樂語言相互問好。
二、匯入新課
1、課件展現世界地圖。
問：孩子們，這是什麼？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？
2、課件展現中國地圖。
問：你是怎麼找到的？
師：是啊！我們巨大的祖國就象一隻昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來觀賞祖國的風光吧！
3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展現祖國的風光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發射、閱兵儀式等出色片斷，讓學生觀賞。
問：我們的祖國漂亮嗎？我們的祖國強盛嗎？你們愛祖國嗎？
三、揭示、板書並歌頌課題
師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！
1、老師板書課題，並用歌曲中最後一樂句曲調範唱課題。
2、老師領導學生學唱課題(注意強調唱祖國時像喊媽媽一樣親熱)。
師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛！
四、凝聽歌曲，突破難點
1、課件播放歌曲範唱，學生邊凝聽邊聯想畫面同時感受歌曲情緒。
問：聽了歌曲你腦海中呈現了怎樣的畫面？你的心境是怎樣的？
師：讓我們再聽一遍請四位孩子依據歌曲內容上臺畫畫其餘的孩子合著音樂打節拍.
2、老師合著課件MTV伴奏範唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其餘學生打著強弱拍。
師：謝謝四位孩子獻給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認真嗎？我怎麼唱著問，你們就怎麼唱著答。
３、採用師問唱生答唱的情勢學唱第三樂句。（如：畫什麼？長在哪裡？）
五、學唱歌曲
你們有沒有信念分小組闖關競賽把這首歌完全地學會呢？闖一關小組就獎貼一顆星。
課件播放歌曲範唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好並評價。
《袓國祖國我們愛你》教學設計5
一、教學目標
1、認知目標：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，並積極地參與表演歌曲。
2、能力目標：開發學生對音樂的感知力、表現力和創造力，培養學生積極參與、自主學習、團結協作的能力。
3、情感目標：熱愛自己的祖國，讓學生萌發做箇中國人的幸福感、自豪感。
二、教學重點
在聆聽中完整地唱好並表現好這首歌曲。
三、教學難點
第三樂句的歌唱和激發學生對祖國的熱愛之情。
四、教學用具
教學用琴、歌詞卡片、小獎品、音樂課件。
五、教學方法
主要採取形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法，使技能訓練滲透於藝術感受中，貫穿於音樂實踐中，讓學生在快樂中學習。
六、教學手段
採取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。
七、教學思路
抓住學生的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特徵和注意課堂上教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。
八、教學組織與形式
面向全體學生、小組合作、注重個性發展，以鼓勵和表揚為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學習熱情。
九、教學設計理念
以音樂審美體驗為核心，著眼於學生的主動發展，致力運用現代資訊科技最佳化課堂教學，使學習內容生動有趣、豐富多彩，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體對音樂的不同體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
十、教學過程：
一、組織教學
1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進教室。
2、師生用音樂語言相互問好。
二、匯入新課
1、課件展示世界地圖。
問：孩子們，這是什麼?誰能在這張地圖上找到我們的祖國?
2、課件展示中國地圖。
問：你是怎麼找到的?
師：是啊!我們偉大的祖國就象一隻昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國的風光吧!
3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展示祖國的風光圖片(如：長城、故宮、黃河等)和奧運奪金、火箭發射、閱兵儀式等精彩片段，讓學生欣賞。
問：我們的祖國美麗嗎?我們的祖國強大嗎?你們愛祖國嗎?
三、揭示、板書並歌唱課題
師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧!
1、老師板書課題，並用歌曲中最後一樂句曲調範唱課題。
2、老師指導學生學唱課題(注意強調唱祖國時像喊媽媽一樣親切)。
師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛!
四、聆聽歌曲，突破難點
1、課件播放歌曲範唱，學生邊聆聽邊聯想畫面同時感受歌曲情緒。
問：聽了歌曲你腦海中出現了怎樣的畫面?你的心情是怎樣的?
師：我為你們再唱一遍,請四位孩子根據歌曲內容上臺畫畫,其餘的孩子合著音樂打節拍.
2、老師合著課件MTV伴奏範唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其餘學生打著強弱拍。
師：謝謝四位孩子獻給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認真嗎?我怎麼唱著問，你們就怎麼唱著答。
3、採取師問唱生答唱的'形式學唱第三樂句。(如：畫什麼?長在哪裡?)
五、學唱歌曲
師：你們有沒有信心分小組闖關比賽把這首歌完整地學會呢?闖一關小組就獎貼一顆星。第一關：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。
1、課件播放歌曲範唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好並評價。
師：第二關：邊有節奏地教念歌詞同時配上簡單的舞蹈動作。
2、老師有節奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。
3、各小組有節奏地念歌詞並配上動作彙報並且互評。