關於幼兒園種植向日葵的活動設計
關於幼兒園種植向日葵的活動設計
開展幼兒園種植向日葵活動的意義
種植活動是幼兒與植物、泥土、水以及各類工具相互作用的過程，也是幼兒加深對植物的生長過程以及植物與泥土、陽光、空氣、水等因素相互關係認識的過程。
當下幼兒園種植活動越來越受重視，卻仍然存在重形式輕內涵、重結果輕過程等問題。有些幼兒園甚至將種植活動變成了成人的工作，或將種植園地變成了觀賞園地。
幼兒園的種植活動不是成人的需要，而是兒童的需要，因為關注生命是兒童的天性。同時，應強調幼兒的主體地位，改變已往教師帶領、幼兒跟隨的局面，充分發揮幼兒的積極性、自主性，讓幼兒有獨立思考和操作的機會，透過自己的觀察、勞動，發現存在的問題，克服遇到的困難。
關於幼兒園種植向日葵的活動設計
作為一位傑出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的關於幼兒園種植向日葵的活動設計，希望對大家有所幫助。
幼兒園種植向日葵的活動設計1
活動目標：
1、透過種植向日葵使幼兒獲得種植活動的`相關經驗和知識。
2、培養幼兒對科學活動的興趣。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、透過實際操作，培養幼兒的`動手操作能力。
活動準備：
1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑膠袋，並作上標記：生○、熟◎）；盤子10個。
2、種植工具：裝好土的花盆2個、鏟子、噴壺。
3、課前製作好的"向日葵種植記錄表"一張；生○、熟◎標記各一張；
活動過程：
一、品嚐向日葵瓜子，區別生瓜子和熟瓜子。
1、引導幼兒觀看向日葵袋子上的標誌。
2、發給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說說瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤子裡。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。
3、再請幼兒品嚐熟瓜子，說說瓜子的味道。
4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。
提問：○、◎哪袋瓜子好吃？○、◎顏色一樣嗎？為什麼不一樣？
5、小結：
◎袋瓜子很香，有些發黃，是炒熟的瓜子，我們平時吃的就是這樣的瓜子。○袋瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發黃，這是生瓜子。
二、種植向日葵：
1、討論怎麼種植向日葵。
提問：種向日葵需要什麼？怎麼種呢？啟發幼兒說說種植的步驟。
2、種植向日葵。
1）出示種植工具讓幼兒說出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。
2）老師示範種植向日葵（生熟瓜子各種1盆）：
（1）先用鏟子翻鬆花盆的泥土。
（2）挖一個小坑，放進種子。
（3）在上面蓋上泥土，再澆上水。
（4）在花盆貼上和袋子標記相同的標記。
三、觀察記錄：
1、出示記錄表讓幼兒觀察。
2、老師示範記錄方法，引導幼兒觀察記錄。
3、張貼記錄表。
【課後反思】
隨著天氣的轉暖，春天的腳步也近了，為了讓幼兒瞭解春天季節特點，根據"美麗的村"的主題活動我設計了《種植——向日葵》這一科學活動，讓幼兒透過種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動的相關經驗和知識。在培養幼兒對科學活動的興趣。
活動設計了三個環節，第一環節品嚐向日葵瓜子，區別生瓜子和熟瓜子。引導幼兒觀看向日葵袋子上的標誌。請幼兒品嚐生、熟瓜子，並說說瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結出熟瓜子很香，有些發黃，是炒熟的瓜子，我們平時吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發黃。在幼兒區分了生熟瓜子的基礎上進行了第二個環節種植向日葵活動。
透過討論怎麼種植向日葵，讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認識了種植的工具。在這一環節中透過提問種向日葵需要什麼？怎麼種呢？啟發幼兒說說種植的步驟。出示種植工具讓幼兒說出其名稱。然後老師示範種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法，先用鏟子翻鬆花盆的泥土；挖一個小坑，放進種子；在上面蓋上泥土，再澆上水；在花盆貼上和袋子標記相同的標記。在這一活動中請幼兒說種植步驟，老師進行種植，加深幼兒對種植過程的瞭解。第三個環節是觀察記錄，首先老師出示記錄表讓幼兒觀察。然後老師示範記錄方法，引導幼兒觀察記錄。最後張貼記錄表，交待以後的活動，請幼兒觀察向日葵地生長情況，告訴老師我們一起進行記錄。
透過這一活動使幼兒對種植活動有了一定的瞭解，也培養了幼兒對科學活動種植的興趣。從幼兒參與活動的情況來看，幼兒能積極參與到活動之中，活動的興趣較高。也達到了預期的目的。透過這一活動也發現了問題，由於班級孩子入園時間短，加之家庭教育的差異較大，孩子的語言表達能力相差很大，經驗知識相差也很大，也致使孩子在活動中的反應差異明顯，在今後的教學中要注意這些能力的培養，使每一個幼兒都有一定的發展。
幼兒園種植向日葵的活動設計2
一、活動目標：
1、知道向日葵等許多植物都是在春天播種，發芽，長大
2、能分工合作，感受種植活動的樂趣
二、活動準備：
1、整理好一塊土地，選好種子
2、工具
3、向日葵圖片
三、活動過程：
1、出示圖片和向日葵瓜子
2、 交代要求
3、分組種植，每人兩顆種子
（1）指導幼兒挖坑，埋種子
（2）指導幼兒蓋土，澆水
四、活動延伸：
要求幼兒經常澆水，觀察並記好記錄表。
幼兒園種植向日葵的活動設計3
活動目標：
1、瞭解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特徵，瞭解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對身邊的動植物感興趣。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有初步的按變化排序經驗。瞭解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質準備：有關向日葵的影片3、教育掛圖《領域活動、科學、向日葵》
活動過程：
一、以猜謎匯入活動，激發興趣。
謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。(謎底：向日葵)
二、引導幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽製作的食品和工藝品等)引導語：看看這些是什麼？你見過嗎？猜一猜這些食品和工藝品都是用什麼做出來的？你是怎麼知道的？
三、引導幼兒觀看有關向日葵的影片，瞭解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》，引導幼兒瞭解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》，引導幼兒瞭解向日葵的生長過程。
A、引導語：請小朋友仔細看看，你認為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。
B、提問：你是按什麼順序排列的？向日葵是怎樣長大的呢？
四、品嚐用向日葵種子製作的食品，感知向日葵與人們的關係。
1、引導語：你們嘗過葵花籽嗎？好吃嗎？
2、幼兒與教師一起品嚐用葵花子製作的食品，邊品嚐邊交流食品的味道。
3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什麼？
五、種植與記錄引導語：
春天到了，我們有這麼多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細緻地記錄它們的生長變化過程，做一個很棒的小小記錄員。
六、活動延伸：
引導幼兒種植葵花籽。