幼兒園體育課說課稿（精選6篇）

幼兒園體育課說課稿

　　說課稿如何寫

　　所謂說清“為什麼這樣教”，就是平常我們所講的找理論依據。理論依據從哪裡找？

　　一是《大綱》中指導思想、教學原則、教學要求等，這是指導我們確定教學目標、重點、難點、教學結構以及教法、學法的理論依據；

　　二是《教參》中的編排說明、具體要求等，這是指導我們把握教材前後聯絡和確定具體教學目標、重點、難點的理論依據；

　　三是《教育學》、《心理學》中許多教學原則、原理、要求和方法等，這也可以作為我們確定教法、學法的理論依據；

　　四是根據教材內容和學生實際，對教材中的知識點進行切合實際的考慮。

　　幼兒園體育課說課稿（精選6篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編收集整理的幼兒園體育課說課稿（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園體育課說課稿1

　　一、教材：

　　中班幼兒是各種動作和能力逐步形成的時期，培養幼兒對訊號的反應能力和動作的協調性，是建構式教材的重點之一。新年剛過，幼兒們對紅彤彤的新年還餘興未盡。紅色象徵著喜慶熱鬧、吉祥祝福。選擇這個課題引導幼兒積極向上。團結協作。分辨多種顏色和按規律接龍是與建構式教材整合多方面知識相吻合的、讓幼兒在生活和遊戲中體驗快樂，增強幼兒的自信心。

　　二、教學目的：

　　1、練習快跑，鞏固跑步的正確姿勢。

　　2、培養幼兒對訊號的反應能力和動作的協調性。

　　3、區分顏色、能按規律接龍。

　　三、教學重點：

　　看顏色做跑、爬、跳等相應的動作。

　　四教法：

　　針對這次教育活動的教學目的，根據幼兒的實際情況，在整個活動過程中以競賽和遊戲的形式進行。使整個過程動靜結合，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中學習，做到師幼交融互動。物我交融互動。活動是有組織、有規範、有秩序、適合整體發展的活動。

　　五、教學過程：

　　1、以熱身運動，引發幼兒對體育鍛煉的興趣。

　　2、以“你追我趕“這個遊戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢，和探索怎樣跑得快的決竅，透過活動激發幼兒的競爭意識和團結協作共同向上的精神。

　　3、以“紅色衝刺”遊戲，進一步訓練幼兒跑、跳、爬的能力，培養幼兒對訊號的反應能力和動作的協調性。

　　4、總結性小結。

　　本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創設寬敞自由活動的環境，充分發揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和成功者。

　　幼兒園體育課說課稿2

　　一、設計意圖

　　新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。，中班上學期體育鍛煉目標第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動作。為了充分利用我園的現有資源，發揮其最大的教育價值，我們在日常教育活動中十分注意學生們對各種事物的興趣點及其所表現出來的動作行為。幼兒園倉庫內有現成的拱門非常適合學生們鑽爬活動。根據中班學生活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，初步嘗試與同伴合作遊戲，有一定的運動意識和能力，但注意力不太穩定的心理特點和運動能力基礎設計了《勇敢的奧特曼》的活動。，因此本次活動選用木板、45cm寬的布條、拱門作為主要教學用具，以《勇敢的奧特曼》遊戲方式來發展中班幼兒的跨躍鑽爬能力。本活動主要是充分利用我園現有活動資源，創設活動情景，利用遊戲的方式組織學生進行體育活動鍛鍊，活動中我們注重學生的個性發展和能力基礎，尊重學生的能力差異和動作發展的不同層次。透過活動中難度的不同實現不同發展目標，使每個學生都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發展，讓每個學生都有成功的感覺。

　　二、說教學目標

　　1、練習助跑跨跳過45釐米的平行線。

　　2、鞏固鑽平衡等身體基本技能。

　　3、透過活動，使學生們喜歡參與體育活動。具有勇敢精神，能積極完成任務。

　　三、過程分析

　　幼兒體育課由三個主要環節構成：既熱身——進入狀態——放鬆活動"

　　（一）匯入部分：小朋友，你們看教師今日給你們帶來了誰啊？（奧特曼）奧特曼能幹什麼啊？（能打怪獸）今日奧特曼來請小朋友來幫忙打怪獸，你們願意嗎？（願意）那麼你們知道怪獸在哪裡嗎？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過一條泥溝，走過一條獨木橋，鑽過山洞才能找到怪獸透過這樣的談話，激發了幼兒學習的興趣。學生們都喜歡奧特曼，也特別關注他們打怪獸的情節，所以我設計了這樣的開頭。良好的開頭是成功的一半。相信這樣會讓學生們熱情高漲的投入學習活動中。

　　（二）熱身階段

　　透過八個八拍的肢體動作訓練活動幼兒的四肢，同時緩解幼兒緊張的情緒。由於是去打怪獸，可能膽子小的學生有些緊張。這樣會讓學生輕鬆一下。

　　（三）進入狀態

　　1、練習助跑跨跳

　　我們只有認真練好各種本領才能保護人類，打敗怪獸，今日我們來練習跨小泥溝。這是本節課要求幼兒掌握的技能，學生們只有掌握了跨跳才能在下面的環節中去解救小動物。

　　2、遊戲"打怪獸"

　　我創設了小動物被怪獸抓走的情境，趁怪獸加能量的時候去救小動物。玩法是幼兒分組去救小動物，幼兒跑、走平衡木、鑽山洞到達目的地，拿回一個飲料瓶放在紙箱裡。然後原路返回下一個小朋友繼續，看那組救回的小動物最多。

　　3、意志品質鼓勵：表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。雖然有的學生在活動中表現的不是很積極，但重在參與，目的是讓幼兒透過學習掌握技能，樹立良好的自信心。

　　四、結束部分：

　　放鬆整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的遊戲環境中逐漸放鬆，並慢慢恢復平靜。

　　步驟：小動物們被小朋友都救回來了，我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢和小動物照張相吧。

　　反思：活動中，學生是精神是放鬆的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動，為"終身體育"打下紮實的基礎。

　　幼兒園體育課說課稿3

　　各位領導，各位老師，今天我說課的題目是中班健康活動《袋鼠跳》。

　　一、教材

　　1、教材來源："健康第一"的思想由來已久，許多教育家都對此作出過精闢論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認識到健康對於兒童個體以及國家前途的意義。認為"健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。"在幼兒教育實踐中，常常出現忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法。《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"

　　袋鼠是本次教學主題《有趣的動物》中的其中之一，雖然袋鼠在我們日常生活中並不常見，但在電視上，圖書中幼兒經常能見到，也比較喜歡。尤其是它身上有個口袋更吸引幼兒的眼球。在認識了袋鼠的外形特徵和生活習性後，來讓幼兒學習模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，設計了本次健康活動《袋鼠跳》，讓幼兒透過模仿更加深對袋鼠的認識。

　　2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿。對活動起著導向作用。健康領域的目標放在五大領域中的首位，這更充分體現"健康第一"的重要性。健康目標有四條總目標，在本次活動中我著重學習第四條："喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。"並把目標定為：

　　1、透過模仿袋鼠跳躍，學習雙腳併攏向前跳。

　　2、喜歡參加體育活動，體驗競賽遊戲的快樂。

　　二、教法

　　新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"在本次活動中我除了要以飽滿，熱情的`情緒吸引幼兒外，還採用了以下幾種方法：

　　1、提問法：鼓勵幼兒自己去發現探索，從而啟發他們積極，大膽想象。

　　2、直觀示範法：是一種讓幼兒直接感知認識物件的教學法。教師用語言示範和動作示範來表現袋鼠跳。

　　3、操作練習法：是在教師的指導下，讓幼兒透過動手練習從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法，讓幼兒自己動手把雙腳套在口袋裡並練習跳，在練習過程中，發現問題，並及時進行糾正。

　　三、流程

　　以直接提問的方法引出課題，激發幼兒想模仿的慾望，然後讓幼兒自己練習模仿袋鼠跳。再進行示範法，讓幼兒把雙腳套在口袋裡進行模仿跳，在練習從中老師及時提醒幼兒糾正動作，最後進行競賽遊戲。

　　四、反思

　　本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守遊戲的規則進行，秩序較好。但在準備工作中由於沒有和配班老師交代清楚，所以，在活動過程中顯得有點亂，各環節銜接不是很理想。另外，由於天氣冷，幼兒穿的衣服增加，所以有的口袋顯小沒能較好發揮。最後準備的音樂磁帶沒有起到作用。

　　幼兒園體育課說課稿4

　　一、意圖：

　　《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"在生活中，我們常見一些孩子在柵欄的狹窄空隙中鑽來鑽去，樂此不疲。中班幼兒已經掌握了正面鑽的方法，在此基礎上，我把本次活動的重點和難點放在具有挑戰性的側面鑽上。中班幼兒活潑、好動，對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，根據這一特點，我設計了此次《勇敢的小動物》的體育活動。

　　二、亮點：

　　1、在材料的選擇上，我充分利用廢舊物品進行自制，如：用廢舊的掛曆紙，製作頭飾；用舊布頭，縫製沙包；用易拉罐，製作梅花樁；用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊材料，製作可調高矮的山洞。在環境材料的創設上，我利用暗示性原則，如：在以前的活動中，我發現幼兒往往離山洞較遠的地方就開始下蹲、伸腿，以至於不能順利側面鑽過山洞。於是我在山洞前後貼上小腳印，暗示幼兒在什麼時候開始下蹲、伸腿最合適。山洞上的頭飾，暗示小動物各隊所走的路線。綠色的水紋，暗示小溪。

　　2、新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引幼兒外，還採用了以下幾種方法：

　　（1）講解示範法：中班幼兒的思維是直觀的，以形象思維為主。所以，在體育活動中，教師的講解、示範，以及同伴的示範，會給孩子帶來很大的幫助。他們能夠較快地領會動作的要求，在自主的活動中掌握動作的技巧。

　　（2）兒歌教學法：兒歌朗朗上口，易誦、易記，是幼兒喜歡誦讀形式。在教授幼兒側面鑽的動作時，我把動作要領編成兒歌，便於幼兒記憶，幫助他們理解、掌握動作要領。

　　（3）感知體驗法：在活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的玩伴。這樣，幼兒在活動中，更能夠運用感官，大膽去探究，學習同伴的經驗。他們在聽、說、玩的過程中，體驗到遊戲的快樂，增強幼兒的動作的協調性，靈活性。

　　（4）遊戲情景法：活動中，我用情景性語言，把幼兒帶到遊戲情景之中，讓他們在扮演角色的過程中，激發他們表現的慾望，體驗成功的樂趣。

　　3、本次活動的內容和目標符合中班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足。尤其在打大灰狼時，遊戲進入高潮，孩子們的興致未減，可見此次體育活動是幼兒喜歡參加的。

　　4、中班幼兒的規則意識初步形成，對他們提出適當的遊戲規則，既幫助他們理解活動的目標，又調動他們遊戲的興趣。

　　三、過程：

　　整個活動是圍繞"去打大灰狼"這一遊戲情節展開的，由以下五個環節進行：

　　1、情景匯入，提出"兩個考驗"，激發幼兒興趣，使他們自主地參加到活動中來。

　　2、以"第一個考驗：跟我做運動"的形式，進行熱身。

　　3、以"第二個考驗：側面鑽山洞"的形式，學習側面鑽。先嚐試側面鑽，再借助兒歌學習，最後以"狼來了"的小遊戲，進行練習。

　　4、遊戲：勇敢的小動物。先熟悉路線，再運武器，最後打大灰狼。

　　5、以慶祝勝利的形式，進行放鬆運動，並引導幼兒與教師一起整理場地。

　　四、反思：

　　由於語言組織方面的失誤，致使各環節銜接不是很理想。

　　幼兒園體育課說課稿5

　　一、設計意圖：

　　託班幼兒的思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們喜歡遊戲，以自己獨特的方式在遊戲中認識自我，適應環境，瞭解未知，形成經驗。

　　我班幼兒在經過一學期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，並在各種各樣的體育遊戲中已經發展起了運動能力，學習更為複雜的動作技能。為幼兒認識世界開拓廣闊的天地，但是他們的動作仍然不夠協調和平穩，控制手指小肌肉發育更早些。託班孩子的遊戲必須有非常強的情景性，因此此時的孩子對遊戲自主活動能力很弱，以來於承認印發的假想情景中，這就需要老師創設一定的情景。我選擇的《小雞當心》這次體育活動，主要是透過情景貫穿其中進行遊戲，幼兒在扮演自己喜歡的小雞的同時，練習越過障礙，發展跨越動作和反應能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

　　二、教學目標的制定：

　　練習越過障礙，發展跨越動作和反應能力。

　　皮亞傑指出：在前運算時期（幼兒時期）要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的遊戲，從娛樂中學，從玩耍中學，小動物是幼兒最親密的.朋友，幼兒對小動物的叫聲極感興趣，並好模仿動物的動作，因此對本次活動產生強烈的興趣成了遊戲的基礎。本次活動涉及到"小雞越過障礙，也就是跨過欄杆進菜園，因此發展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。我將在活動中以鼓勵，個別示範，提醒強調，兒歌等各種方法來突破此難點。

　　三、活動準備：

　　為了引起幼兒的興趣，調動幼兒活動的積極性，結合本次活動的情景貫穿，我適當地使用了一些能活動的教具，本次活動我作了以下準備：

　　1、椅子和皮筋搭成的菜園。

　　2、狐狸頭飾一個。小雞頭飾若干。

　　3、各種菜（青菜、蘿蔔等，畫好塑封，為人數的3—4倍。）

　　四、活動流程：

　　本次活動我共分為三部分來進行：

　　1、小雞真快樂。

　　幼兒扮演小雞，在雞媽媽的帶領下，邊念兒歌邊模仿動作。

　　小雞小雞嘰嘰嘰，會找蟲子會吃米，跑到東、跑到西，開開心心做遊戲。

　　《綱要》中指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"在活動一開始，我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當中，參與到其中，讓每個幼兒扮演小雞，模仿小雞的動作，使幼兒對活動產生興趣，為下一個環節的進一步發展奠定基礎。

　　2、小雞種菜。

　　（1）媽媽帶小雞到菜園："欄杆有點高，你們能跨過去嗎？找一個自己喜歡的地方跨進去試一試，再跨出來。

　　A請個別幼兒示範，雞媽媽用兒歌提醒小雞："小腳小腳抬得高，小欄杆呀別碰到"

　　B集體練習。

　　本環節是重點點所在，透過老師的不斷提醒及示範，再加上練習來突破。

　　（2）菜園裡現在空空的，什麼也偶，我們來種菜吃，種什麼菜呢？到每邊四個筐裡挑自己喜歡的菜，跨進欄杆，種到菜園裡，提醒幼兒進出欄杆時別碰到。

　　3、小雞和狐狸。

　　雞媽媽：不好了，狐狸來了，我們快到菜園裡躲起來。狐狸在欄杆外轉一圈：欄杆這麼高，小雞一定不會躲在菜園裡。看了又看，然後離開。

　　受感知經驗的制約，託班幼兒對遊戲的自主選擇能力比較差，經常需要承認透過表情、語言動作等，吸引幼兒的注意，使其對教師預成的或隨機生成的遊戲活動感興趣。這裡也是活動的高潮，我為孩子創設有準備的環境，透過適宜的玩具、寬鬆的氛圍有計劃地激發幼兒參與遊戲的願望。根據幼兒的已有經驗和發展需要，運用誇張的語言、表情、動作，誘導幼兒進入遊戲情景中。主要運用了引導法和吸引法。

　　小雞繼續種菜，遊戲2—3次。

　　4、天黑了，小雞回家。

　　幼兒園體育課說課稿6

　　一、課題名稱

　　今天我要說課的題目是幼兒園中班體育活動《踩影子》。

　　接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。

　　二、設計意圖

　　眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。幼兒已經能知道影子的存在，但是對影子產生的原因還不太瞭解，設計《踩影子》這個活動，可以調動幼兒對周圍事物的興趣，並且透過活動增強幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說，“開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”因此，此活動來源於生活，又能在活動後服務於幼兒的生活中。

　　三、活動目標

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發展情況，將本次活動的目標定位於：

　　1、情感目標：透過參與遊戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增強對體育活動的興趣。

　　2、認知目標：透過示範試驗，幼兒能知道事物的影子形成的原因。

　　3、動作技能目標：能夠聽從指令協調、靈活的跑、跳。

　　四、活動重難點

　　在活動目標的指引下，結合本次活動內容的特點和幼兒現有的發展水平，將此活動的重點設定為：透過引導知道事物的影子形成的原因，能夠聽從指令協調、靈活的跑、跳。需要突破的難點為：透過參與遊戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增強對體育活動的興趣。

　　五、教法、學法

　　美國著名學者布魯納曾經說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學法：教師注重輕鬆的教――發揮教師的主導作用，採用了提問法、示範法、遊戲法，給幼兒提供了自我感受、自我表現、自我探索的機會。

　　幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位，採用多通道參與法、操作法、體驗法、小組合作法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。

　　這些教法學法都能在活動中激發幼兒的學習興趣，引導幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現目標提供了依據。

　　六、活動準備